Проблема реализации наставничества в образовательной организации
|
Описание практики наставничества в образовательной организации выявленной в результате анализа информационных материалов
1 – региональных, не менее
3 – муниципальных
|
Ключевой критерий выделения данной практики
|
Ожидаемый эффект применения наставничества
|
Оптимальные формы, виды наставничества
|
Обеспечить наиболее лёгкую адаптацию молодого специалиста в коллективе, в процессе адаптации поддерживать педагога эмоционально, укреплять веру педагога в себя.
|
Наставник определяет круг обязанностей и полномочий молодого специалиста, а также выявляет недостатки в его умениях и навыках, чтобы выработать программу адаптации.
|
Адаптационный
|
Повышение квалификации молодого педагога
|
Изучение документов по ФГОС.
Составление рабочих программ по предметам «Математика»
Оформление учебной программы, пояснительных
записок, личных дел учащихся и классного журнала.
Взаимопосещение уроков.
|
Использовать
эффективные формы повышения профессиональной компетентности и профессионального мастерства молодого специалиста, обеспечить информационное пространство для самостоятельного овладения профессиональными знаниями и навыками.
|
Наставник разрабатывает и реализует программу адаптации, осуществляет корректировку профессиональных умений молодого учителя, помогает выстроить ему собственную программу самосовершенствования
|
Проектировочный
|
Закрепление и успешная деятельность молодого педагога
|
Посещение Мастер-классов, ШМО. Портфолио молодого специалиста
Изучение отзывов детей и их родителей
Анализ контрольных работ, работа над ошибками. Мотивация предмета
|
Повышать профессиональный уровень педагога с учетом его потребностей, затруднений, достижений.
Отслеживать динамику развития профессиональной деятельности педагога.
|
Наставник проверяет уровень профессиональной компетентности молодого педагога, определяет степень его готовности к выполнению своих функциональных обязанностей.
|
Контрольно-оценочный
|
Включение молодого педагога в проектную, исследовательскую, научно-экспериментальную, организационно-методическую, творческую деятельность.
|
Общие вопросы методики проведения уроков и внеурочных мероприятий по предмету с учащимися
Изучение основ проектной и исследовательской деятельности с учащимися по предмету
Взаимопосещение уроков.
|
Скачать 19.53 Kb.