|
|
Анализ. Практическая работа Анализ Содержания ПРП. Практическая работа. Анализ содержания примерной рабочей программы (далее прп) Задание Изучите содержание прп. Ответьте на вопросы
Практическая работа. Анализ содержания примерной рабочей программы (далее ПРП)
Задание 1.
Изучите содержание ПРП. Ответьте на вопросы
Вопрос
|
Ответ
|
1. Чем Вы руководствуетесь при отборе и построении содержания учебного предмета, который преподаете? (Проранжируйте источники, где 1 – наиболее важный для Вас источник, а 5 – наименее)
а) требования к результатам освоения программ, содержащиеся во ФГОС
б) содержание и состав контрольно-измерительных материалов для проведения ОГЭ
в) содержание рабочей программы по предмету
г) содержание учебников
д) содержание и перечень планируемых результатов Примерной основной образовательной программы (ПООП)
|
В,г,д,б,а
|
2. Какую рабочую программу Вы используете в своей педагогической деятельности? (Выберите один из вариантов ответа)
а) программу, разработанную самостоятельно на основе требований ФГОС
б) программу, разработанную авторами используемого Вами УМК
в) программу, разработанную на основе Примерной основной образовательной программы рабочую программу по предмету
Ваши комментарии (при необходимости)
|
в
|
3. Насколько, на Ваш взгляд, компоненты Примерной рабочей программы соответствуют требованиям ФГОС к структуре рабочих программ и результатам освоения основного общего образования по учебному предмету, который Вы преподаете? (Выберите один из вариантов ответа)
а) соответствуют полностью
б) в большей степени соответствуют
в) в меньшей степени соответствуют
г) не соответствуют
Ваши комментарии (при необходимости)
|
б
|
4. Оцените, насколько содержание Примерной рабочей программы соответствуют современному уровню развития научных знаний в соответствующей предметной области (Выберите один из вариантов ответа)
а) соответствуют полностью
б) в большей степени соответствуют
в) в меньшей степени соответствуют
г) не соответствуют
Ваши комментарии (при необходимости)
|
б
|
5. Оцените, насколько содержание Примерной рабочей программы реализует направленность на достижение личностных, метапредметных, предметных результатов (Выберите один из вариантов ответа)
а) реализует полностью
б) в большей степени реализует
в) в меньшей степени реализует
г) не реализует
Ваши комментарии (при необходимости)
|
а
|
6. Оцените, насколько логично выстроена структура и взаимосвязаны компоненты Примерной рабочей программы? (Выберите один из вариантов ответа)
а) структура выстроена логично, компоненты взаимосвязаны
б) в целом структура выстроена логично, связь между компоненты прослеживается
в) структура и связь между компоненты не всегда очевидны
г) логика структуры и взаимосвязь компоненты прослеживаются слабо Ваши комментарии (при необходимости)
|
б
|
7. Оцените, насколько сбалансированно представлены в Примерной рабочей программе теоретический и практико-ориентированный компоненты учебного предмета? (Выберите один из вариантов ответа)
а) баланс между компонентами соблюден полностью
б) в целом баланс между компонентами соблюден
в) баланс между компонентами выражен недостаточно
г) баланс между компонентами отсутствует
Ваши комментарии (при необходимости)
|
б
|
8. Оцените Пояснительную записку к примерной программе по предмету, который Вы преподаете (Выберите один из вариантов ответа)
а) записка содержит все необходимые сведения
б) записку следует расширить, включив раздел «Межпредметные связи»
в) записку следует сократить, указав в ней лишь место предмета в учебном плане
Ваши комментарии (при необходимости)
|
а
|
9. Оцените, насколько Вам понятны сформулированные в Примерной рабочей программе планируемые результаты освоения учебного предмета, который вы преподаете (Выберите один из вариантов ответа)
а) полностью понятны
б) частично понятны
в) практически непонятны
Если не все планируемые результаты понятны Вам, укажите какие именно
|
а
|
10. Насколько достижимы, по Вашему мнению, задаваемые программой планируемые предметные результаты освоения учебного предмета, который Вы преподаете?
Дайте оценку по 10-балльной шкале, где 10 баллов соответствуют тому, что все планируемые результаты реалистичны и достижимы, 0 баллов – планируемые результаты практически недостижимы»
|
8
|
11. Учтены ли в Примерной рабочей программе принципы межпредметной интеграции учебных предметов? (Выберите один из вариантов ответа)
а) учтены в достаточной мере
б) слабо учтены
в) интеграция не прослеживается
Ваши комментарии (при необходимости)
|
а
|
12. Включены ли в содержание Примерной рабочей программы адаптированные сведения о достижениях современной науки? (Выберите один из вариантов ответа)
а) включены в достаточном объеме
б) включены, но недостаточно
г) не включены (отсутствуют)
Ваши комментарии (при необходимости)
|
б
|
Задание 2. Оценка содержания Примерной рабочей программы
Изучите один фрагмент/раздел Примерной рабочей программы (по выбору), ориентируясь на следующий алгоритм:
1. Выбор фрагмента/раздела/ программы, выбранный для апробации
2. Распределение тем в фрагменте/разделе Примерной рабочей программы
3. Способы действий, предпринимаемые при расхождении в основном содержании данного фрагмента/раздела Вашей рабочей программы и Примерной рабочей программы
4. Оценка результатов обучения по данному фрагменту/разделу Примерной рабочей программы
5. Виды деятельности обучающихся в процессе изучения данного фрагмента/раздела Примерной рабочей программы
6. Оценка результатов обучения по данному фрагменту/разделу Примерной рабочей программы
7. Общая оценка данного фрагмента/раздела Примерной рабочей программы Содержание формы наблюдения (дневника)
Ответьте на вопросы
Вопрос
|
Ответ
|
I раздел. Экспертное мнение по итогам апробации примерной рабочей программы
|
1.1. При организации какого вида педагогической деятельности материалы
Примерной рабочей программы могут оказаться Вам наиболее полезны?
(Выберите не более 3-х вариантов ответа)
а) при разработке рабочей программы по предмету
б) при разработке тематического планирования по классам
в) при разработке поурочного планирования
г) при разработке конспектов уроков
д) при подборе информационных материалов к урокам
е) при разработке учебных заданий к урокам
ж) Ваши комментарии (при необходимости)
|
А,б,в
|
1.2. Какие компоненты Примерной рабочей программы по предмету, на Ваш
взгляд, нуждаются в дальнейшей проработке или корректировке? (Выберите не более 3-х вариантов ответа)
а) пояснительная записка
б) учебное содержание
в) предметные результаты
г) указанные в тематическом планировании виды деятельности
д) Ваши комментарии (при необходимости)
|
г
|
1.3. Как Вы реализуете требования к метапредметным результатам? (Выберите один-два варианта ответа)
а) специальные усилия не предпринимались, само по себе обучение предмету ведет к формированию нужных умений
б) акцентировалось внимание учеников на базовых логических действиях при изучении отдельных вопросов программы
в) проводились специальные занятия для выработки необходимых познавательных умений
г) чаще практиковалась групповая работа для формирования
коммуникативных навыков
д) Ваши комментарии (при необходимости)
|
Б,в
|
1.4. Достаточно ли конкретно, на Ваш взгляд, сформулированы виды деятельности в тематическом планировании? (Выберите один из вариантов ответа)
а) достаточно конкретно
б) отдельные виды деятельности недостаточно конкретизированы
в) формулировки слишком общие, это будет затруднять их применение
д) Ваши комментарии (при необходимости)
|
а
|
1.5. Оптимально ли, на Ваш взгляд, соотношение практических работ исследовательского и репродуктивного уровней? (Выберите один из вариантов ответа)
а) оптимально полностью
б) оптимально в большей степени
в) оптимально в меньшей степени
г) не оптимально
д) не являюсь участником апробации программ по физике, химии, биологии
е) Ваши комментарии (при необходимости)
|
б
|
1.6. Реализуются ли в программе принципы межпредметной интеграции учебных предметов? (Выберите один из вариантов ответа)
а) реализуются в большом объёме
б) реализуется в достаточном объеме
в) реализуется в малом объёме
г) не реализуется (отсутствует)
д) Ваши комментарии (при необходимости)
|
б
|
II раздел. Экспертное мнение по каждому фрагменту/ разделу/ программы
|
2.1. Есть ли различия в основном содержании в данном фрагменте/разделе Вашей рабочей программы и Примерной рабочей программы?
|
да
|
2.2. Является ли предложенный в фрагменте/разделе Программы порядок изучения тем традиционным для Вас?
|
да
|
2.3. Все ли из указанных в Тематическом планировании видов деятельности обучающихся возможно использовать в процессе изучения данного фрагмента/раздела?
|
да
|
2.4. Укажите, какие виды деятельности обучающихся не удастся использовать в процессе изучения фрагмента/раздела. Почему?
|
Все удаётся
|
2.5. Как Вы можете оценить результаты обучения по данному фрагменту/разделу Программы?
|
удовлетворительно
|
2.6. Как бы вы оценили удовлетворенность и заинтересованность обучающихся при изучении данного фрагмента/раздела Программы?
Может ли измениться мотивация обучающихся при изучении данного фрагмента/раздела Программы?
|
Достаточная заинтересованность
|
2.7. Есть ли у Вас предложения по совершенствованию этого фрагмента/раздела Программы?
|
нет
| |
|
|
Скачать 21.88 Kb.