«Мои профессиональные установки педагога-воспитателя». Практическая работа номер 2. Практическая работа номер 2 в 10 классе обучается 12 человек 6 девочек и 6 мальчиков. 1617 лет
 Скачать 17.39 Kb.
|
|
Практическая работа номер 2 1. В 10 классе обучается 12 человек: 6 девочек и 6 мальчиков. 16-17 лет. 2. Отношения в классном коллективе можно охарактеризовать как дружеские, тёплые, доверительные. Отношения между девочками и мальчиками ровные, дружеские. Между девочками бывают недопонимания и конфликты. Но девочки умеют налаживать взаимоотношения самостоятельно. Лидером в классе общительный, уверенный в себе, спокойный, воспитанный, достаточно сдержанный и немногословный, отзывчивый мальчик. Именно его мнение и инициатива всегда поддерживаются одноклассниками. 3. Взаимоотношения 10 класса с другими классами хорошие. Все ребята с интересом и удовольствием участвуют в школьных кружках по физике, информатике и «Школьном музее». Ученики демонстрируют достаточно ответственное отношение к учебной деятельности в школе. Однако иногда ребят нужно мотивировать и стимулировать. 4. В классе преобладают нравственные ценности, дети гуманны и поведение у них хорошее. Соблюдаются моральные нормы общества. Среди традиций класса можно отметить помощь школе в подготовке праздников и мероприятий, проведение праздников и мероприятий в классе, дарение подарков друг другу, выезд всем классом на экскурсии, участие в благотворительных акциях. В целом 10 класс неконфликтный. Конфликты случаются крайне редко. Они незначительны и легко устранимы. Предпочтение мальчики 10 класса отдают спортивной деятельности. Но с удовольствием занимаются совместной творческой деятельностью с девочками. В деятельности класса ребята стараются проявить активность и показать хороший результат. К внеучебной деятельности ребята также относятся ответственно с полным осознанием класса как единого целого. 5. На данном этапе наблюдается высокий уровень психологического единства всех членов коллектива. Большую роль в жизни и деятельности играет общественное мнение, сложившиеся традиции. В классе царит атмосфера доброжелательности, сочетающаяся с высоким уровнем требовательности. Сложилось понимание, что вместе они могут сделать больше и лучше, чем, если бы делали, то же самое по одному. Учебная мотивация носит разнообразный характер. Так как в классе есть дети с ярко выраженными творческими способностями, неординарные, не до конца осознавшие, что впереди – дорога в жизнь, что многое будет зависеть от их умения принять или отвергнуть, от их выбора, поэтому просто необходимо в течение учебного года уделить особое внимание поиску самого себя, познанию собственного «Я». Большинство учащихся из неполных семей. Однако, родители проявляют интерес к процессу воспитания и обучения. Между учениками существует сформированные признаки взаимопомощи, сплоченности. Учащиеся делятся по интересам: увлечение компьютером, спортом, музыкой и танцами. Уровень физического развития и здоровья детей достаточный. Многие занимаются разными видами спорта. Главная задача класса - воспитание коллективизма, требовательность к себе и друг другу, честность и правдивость, доброта и принципиальность. Большую помощь в организации работы класса оказывает отдельная группа родителей. Любое дело, любой вопрос или просьба классного руководителя не остается без внимания, они тут же ищут пути решения. Много внимания уделяют родители своим детям и дома. Я работаю в данном классе первый год и поэтому педагогические проблемы, над которыми я работаю это – изучение личностей учащихся и их семей, создание благоприятной психологической атмосферы в классе для каждого учащегося. «Мои профессиональные установки педагога-воспитателя» В моем понимании быть современным классным руководителем — значит быть лидером. Ведь время не стоит на месте, вместе с детьми со всего мира они углубляются в современные технологии (гаджеты, компьютеры) и при этом требуют от обучающих программ гораздо большего. Им приходится не просто слушать лекции преподавателя, но и активно участвовать в обсуждении изучаемых вопросов. Конечно, гораздо интереснее смотреть лекцию на ярком экране в сопровождении музыки и ярких картинок. Эти соображения приводят к тому, что современный классный руководитель должен уметь пользоваться Интернетом и учебным оборудованием, чтобы его занятие было интересным и интересным для детей, а информация, которую доносит учитель, легко усваивалась. Однако, умение пользоваться оборудованием 21 века — это далеко не все, что должно присутствовать у современного классного руководителя. Нужно обладать многими качествами: добротой, терпением, умом и любовью к детям. Хороший классный руководитель любит не только свой предмет, но и весь класс. Он должен видеть насквозь и брать ключ у каждого ученика, поддерживать, если что-то не получается, и поощрять, если ученик делает успехи. Михаил Аркадьевич Светлов говорил: «Настоящий учитель не тот, кто постоянно тебя воспитывает, а тот, кто помогает тебе быть самим собой». Современный классный руководитель должен помнить, что на его уроке должны присутствовать дружба и забота. Хорошие отношения в классе и с учителем вдохновляют ребенка на новые подвиги. Но, конечно же, не следует забывать о строгости учителя, ведь ученики должны видеть в учителе не только наставника, но и авторитетного человека. Также необходимо помнить об ответственности, дисциплине, организованности и умении ставить цели. Без этих качеств современный классный руководитель не может быть профессионалом. Доброжелательное отношение к людям вообще и к детям в частности – основа развития способностей у детей, которые занимаются с вами, а умение увидеть проблему с точки зрения ребенка всегда поможет в трудной ситуации. |