ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ К МОДУЛЮ 1, 2,3
|
|
|
1.Заполнить таблицу основных терминов по теме (таблица 1)
|
|
|
|
|
2.Заполнить таблицу “Сравнительный анализ первичных, вторичных и третичных полей анализаторов.”
|
|
|
3. Заполнить таблицу “Сенсорные системы” https://drive.google.com/drive/recent
|
|
|
|
|
4.Найти правильные соответствия расстройств речи.
|
|
|
|
|
5.Заполнить таблицу по теме речевые расстройства.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 1.
|
|
|
Термин
|
Объяснение
|
|
|
Мозг
|
центральный отдел нервной системы человека и животных, главный орган психики.
|
|
|
Высшие психические функции
|
сложные самоорганизующиеся процессы в деятельности человека (мышление речь произвольное внимание воля воображение)
|
|
|
Кора больших полушарий
|
Кора больших полушарий - это высший отдел ЦНС. Он отвечает за речь, мышление, память, поведение, за поступление и восприятие информации. B ней расположены вкусовая и обонятельная зоны, a также чувствительные центры, отвечающие за трудовую деятельность. От развития лобной доли зависит уровень психического состояния человека.
|
|
|
Концепция структурно-системной организации мозга
|
О.С.Адриановым была разработана концепция о структурно-системной организации мозга как субстрата психической деятельности. В соответствии с этой концепцией структурно-системная организация мозга включает проекционные, ассоциативные, интегративно-пусковые и лимбико-ретикулярные системы, каждая из которых выполняет свои функции.
|
|
|
Первый структурно-функциональный блок
|
Первый функциональный блок мозга – блок регуляции тонуса и бодрствования. Включает в себя ретикулярную формацию ствола мозга, неспецифические структуры среднего мозга, диэнцефальные отделы, лимбическая система, медиобазальные отделы коры лобных и височных долей. В этом блоке происходит закладка фундамента для формирования несущей вертикальной оси нейросоматической организации человека.
|
|
|
Второй структурно-функциональный блок
|
Второй блок головного мозга — «блок приема, переработки и хранения информации». Он включает 3 под блока, которые располагаются в конвекситальных (наружных) отделах коры. Это затылочная (зрение), височная (слух и вестибулярная информация) и теменная (общая чувствительность) доля мозга.
|
|
|
Третий структурно-функциональный блок
|
Третий функциональный блок мозга — блок программирования, регуляции и контроля сложных форм деятельности. Он связан с организацией целенаправленной, сознательной психической активности, которая включает в свою структуру цель, мотив, программу действий по достижению цели, выбор средств, контроль за выполнением действий, коррекцию полученного результата. Обеспечению этих задач и служит третий блок мозга.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 2. Сравнительный анализ первичных, вторичных и третичных полей анализаторов.
|
|
|
Первичные поля анализаторов
|
Вторичные поля анализаторов
|
Третичные поля анализаторов
|
|
|
Широкий IV слой, в котором содержатся мелкие зерновидные клетки. Нейроны с общими рецептивными полями объединяются в вертикальные колонки, которые непосредственно связаны с соответствующими реле-ядрами таламуса. Нейроны-детекторы первичных проекционных зон реагируют на соответствующий стимул по специфическому типу — то есть выделяют в окружающем потоке информации исключительно «свои» стимулы. Основной функцией первичных полей является отражение реальности на уровне ощущений.
|
Выполняют функцию синтеза экстерорецептивной информации. На поверхности коры они граничат с первичными полями или окружают их. Перцептивный образ сличается с образами, хранящимися в памяти, в результате чего происходит идентификация объекта, то есть отнесение его к определённому классу.
|
Также называемые ассоциативными, не имеют непосредственной связи с периферическими отделами анализаторов и преимущественно связаны горизонтально с другими корковыми зонами. Их главной задачей является интеграция импульсов, приходящих к вторичным полям трёх анализаторов, и реализация сложных межанализаторных синтезов, благодаря которым становится возможным осуществление речевой и интеллектуальной деятельности.В третичных полях происходит переключение импульсов от клеток II-го слоя к нейронам III-го. К третичным полям относится верхнетеменная (7-е и 40-е поля), нижнетеменная (39-е поле) и средневисочная (21-е и 37-е поля) области, а также так называемая зона ТРО, являющаяся областью перекрытия трёх долей коры и названная по первым буквам их латинских обозначений: temporalis — «височная», parietalis — «теменная», occipitalis — «затылочная». Благодаря способности сворачивать сенсорную информацию в обобщённые схемы второй блок выполняет важную функцию сохранения информации, что обеспечивается различными механизмами модально-специфической памяти.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 3. Анализаторные системы.
|
|
|
Название сенсорной системы
|
Тип рецепторов
|
Наличие или отсутствие рецепторного органа
|
Проводящий нерв
|
Подкорковые центры
|
Корковые центры
|
|
|
|
Зрительная
|
рецепторы сетчатки глаза
|
Палочковые
нейросенсорные клетки, Колбочковые
нейросенсорные клетки
|
зрительный нерв
|
зрительный центр в затылочной доле КБП
|
Затылочная доля
|
|
|
|
Слуховая
|
чувствительные волосковые клетки кортиева (спирального) органа улитки
|
Рецепторные клетки являются волосковыми, т.к. содержат 40-120 ресничек, одна из ресничек длиннее других и называется киноцилией, остальные называются стереоцилиями.
|
слуховой нерв
|
слуховой центр в височной доле КБП
|
Слуховая кора височной доли КБП
|
|
|
|
Кожно-кинестетическая
|
проприорецепторы в мышцах и связках
|
прикосновения,давления, температуры, боли
|
центростремительные нервы; спинной мозг;продолговатый и промежуточный мозг
|
двигательная зона и прилегающим к ней участки лобной и теменных долей.
|
Постцентральная извилина теменной доли.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 4. Найди соответствия
|
|
|
Дизартрия
|
системное недоразвитие речи вследствие поражения корковых речевых зон;
|
|
|
Афазии
|
нарушение эвукопроизпосительной стороны речи в результате нарушения иннервации речевой мускулатуры
|
|
|
Алалия
|
нарушение речи, связанное с психическими расстройствами
|
|
|
Заикание
|
распад всех компонентов речи в результате поражения корковых речевых зон
|
|
|
Мутизм
|
дискоординаторное судорожное нарушение речи, возникающее в процессе общения по типу системного речедвигательного невроза и проявляющегося в нейромоторном дефекте
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 5.
|
|
|
Термин
|
Объяснение
|
|
|
Речь
|
Существенный элемент человеческой деятельности, позволяющий человеку познавать окружающий мир, передавать свои знания и опыт другим людям, аккумулировать их для передачи последующим поколениям.
Являясь средством выражения мыслей, речь, в ходе её развития в онтогенезе, становится основным (но не единственным) механизмом мышления человека.
|
|
|
Экспрессивная речь
|
Активное устное или письменное высказывание. Начинается с общего замысла, проходит стадию внутренней речи и завершается произнесением слов.
|
|
|
Импрессивная речь
|
Процесс понимания речевых высказываний, как устных, так и письменных. Этот процесс начинается с восприятия потока чужой речи, затем идёт декодирование этого потока до речевой схемы, выделение через внутреннюю речь общей мысли высказывания и понимания его мотива
|
|
|
Афазии
|
это локальное отсутствие или расстройство уже сформировавшейся речи с нарушением восприятия речи при сохранении слуха. Возникает при органических поражениях речевых отделов коры головного мозга в результате перенесённых травм, опухолей, инсультов, воспалительных процессов и при некоторых психических заболеваниях
|
|
|
Сенсорная афазия
|
возникает при локализации патологического очага в области задней трети верхней височной извилины (зоны Вернике). Основной дефект, сопровождающий афазию Вернике, - нарушение фонематического слуха, анализа и синтеза и, как результат, - утрата понимания обращенной речи.
|
|
|
Акустико-мнестическая афазия
|
является следствием поражения средней височной извилины (внеядерных отделов слуховой коры). При акустико-мнестической афазии вследствие повышенной тормозимости слуховых следов страдает слухоречевая память; иногда – зрительные представления о предмете.
|
|
|
Оптико-мнестическая афазия
|
один из видов амнестической афазии, при котором нарушается номинативная функция речи (называние предметов) и возможность вызывать по названному слову зрительные представления.
|
|
|
Афферентная моторная афазия
|
развивается при поражении нижних отделов постцентральной коры, примыкающей к роландовой борозде. В этом случае ведущим нарушением служит кинестетическая артикуляционная апраксия, т. е. затруднение поиска отдельной артикуляторной позы, необходимой для произнесения нужного звука.
|
|
|
Семантическая афазия
|
развивается при поражении переднетеменных и задневисочных отделов коры головного мозга. Данная форма афазии характеризуется специфическими амнестическими трудностями – забыванием названий предметов и явлений, нарушением понимания сложных грамматических конструкций.
|
|
|
Моторная эфферентная афазия
|
связана с поражением нижних отделов премоторной области (зоны Брока). Центральным речевым дефектом при афазии Брока выступает кинетическая артикуляционная апраксия, делающая невозможным переключение с одной артикуляторной позиции на другую.
|
|
|
Динамическая афазия
|
Патогенетически связана с поражением заднелобных отделов головного мозга. Это приводит к неспособности построения внутренней программы высказывания и ее реализации во внешней речи, т. е. нарушению коммуникативной функции речи.
|
|
|
Скачать 25.72 Kb.