Главная страница
Навигация по странице:

  • ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 1 по дисциплине «Технологии самоорганизации» Кейс

  • ФИО студента Ефимовских Николай Александрович Направление подготовки

  • Группа ДОУ-Б-01-З-2021-1_ДИСТАНТ Москва 2022

  • Ефимовских Николай Александрович_технологии_самоорганизации. Практическое задание 1 по дисциплине Технологии самоорганизации


    Скачать 32.98 Kb.
    НазваниеПрактическое задание 1 по дисциплине Технологии самоорганизации
    Дата31.05.2022
    Размер32.98 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаЕфимовских Николай Александрович_технологии_самоорганизации.docx
    ТипДокументы
    #560268






    Российский государственный социальный университет




    ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 1

    по дисциплине «Технологии самоорганизации»
    Кейс



    ФИО студента

    Ефимовских Николай Александрович

    Направление подготовки

    Документоведение и архивоведение

    Группа

    ДОУ-Б-01-З-2021-1_ДИСТАНТ


    Москва 2022

    Одним из направлений самостоятельной работы студентов является решение кейсов, заключающееся в постановке и решении конкретных проблем на основе систематизации информации. Данный вид работы способствует развитию мышления, творческих навыков, усвоению знаний, компетенций, приобретенных в ходе активного исследования и самостоятельного решения задач.

    Полученный опыт позволяет студентам ставить и решать различные задачи как стандартные, так и нестандартные, связанные с их дальнейшей профессиональной деятельностью.

    Кейсы и ответы на них оформляются письменно.

    В своем решении студенты должны:

    1) сформулировать причины возникновения ситуации, спрогнозировать поведение участников кейса, обосновать необходимость получения дополнительных данных и определить источники их получения;

    2) продемонстрировать знания и умения относительно использования ситуативного и системного подхода, широты взглядов на проблему;

    3) разработать и продемонстрировать программу мероприятий, направленную на реализацию решения проблемы с помощью одного из научных методов (например, аналитического): проанализировать входные данные, превратить их в информацию; сформулировать проблему, цели и миссию, разработать «дерево» целей; выдвинуть возможные гипотезы и альтернативные варианты решения задачи; предложить направления их реализации, оценить итог.

    Для решения кейса студентам необходимо:

    1. Объяснить ситуацию.

    2. Определить причины возникновения ситуации,

    спрогнозировать возможные варианты ее развития.

    3. Дать характеристику уже принятым мерам.

    4. Обсудить перспективные стратегии и действия, оценить и

    сравнить их эффективность.

    Примером может послужить кейс по выпускнику начальной школы:

    Портрет выпускника начальной и основной школы по ФГОС

    Портрет выпускника начальной школы

    Портрет выпускника основной школы

    любящий свой народ, свой край и свою Родину;

    уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

    любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

    владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

    готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

    доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

    выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

    любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

    осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

    активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;

    -умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

    -социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;

    -уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

    -осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

    -ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы


    Я считаю, что ребёнок к окончанию начальной школы должен овладеть не только навыками чтения, письма и счёта, но также должен обладать простейшими коммуникативными умениями и навыками: умение общаться со сверстниками и преподавателями, уметь сопереживать, сочувствовать человеку, быть рядом с другом в трудный момент жизни, т.е. уметь дружить и готовность прийти на помощь в нужный момент.


    Выпускник начальной школы должен:

    1. Освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования (то есть овладеть общеучебными умениями и навыками).

    2. Овладеть простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи.

    3. Освоить способы деятельности (познавательную, речевую, алгоритм работы с информацией, порядок организации деятельности: установление последовательности действий, выполнение инструкций, определение способов контроля, определение причин возникающих трудностей, нахождение и самостоятельное исправление ошибок и др.).

    4. Овладеть основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления.

    5. Сформировать потребность самостоятельно учиться, желания учиться, понимания взаимосвязи явлении внешнего мира.

    6. Овладеть основами личной гигиены и здорового образа жизни.


    • познавательный потенциал;

    • коммуникативный потенциал;

    • эстетический потенциал;

    • физиологический потенциал.

    Нравственный потенциал

    Любящий родной край и свою страну.

    Уважающий и принимающий ценности семьи и общества.

    Познавательный потенциал

    Любознательный, интересующийся, активно познающий мир.

    Владеющий основами умения учиться.

    Умеющий высказывать свое мнение.

    Коммуникативный потенциал

    Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера.

    Умеющий высказывать свое мнение.

    Эстетический потенциал

    Способный к эстетическому восприятию предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, имеющий личностное (собственное, индивидуальное) эмоционально окрашенное отношение к произведениям искусства.

    Физиологический потенциал

    Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.


    -Должен освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана.

    - Овладеть основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления.

    - Овладеть простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и т.д.

    -Сформировать потребность учиться самостоятельно.

    - Овладеть основами личной гигиены и ЗО


    написать администратору сайта