1. Задача - правила квалификации. Практикум. Продуманов, являясь зав хозяйством торгового магазина, остро нуждался в деньгах
 Скачать 16.12 Kb.
|
|
Тема «Правила квалификации преступлений» Практикум. Продуманов, являясь зав.хозяйством торгового магазина, остро нуждался в деньгах. Он знал о существовавших проблемах в охранной системе магазина: под охранной сигнализацией находятся только торговые площади и только часть складских помещений; сигнализация периодически срабатывает сама по себе, на соответствующий сигнал приезжает не группа охраны, а продавец магазина. Продуманов подговорил Азинова, Букинова,Вединова похитить крупную партию товара из складского помещения, которое не находилось под охранной сигнализацией, и предоставил им точный технических план расположения торговых и складских помещений. Согласно разработанному им плану Азинов и Букинов должны были проникнуть в складское помещение магазина через черный вход, а Вединов ожидать их на автомобиле с заднего входа для погрузки товара. После этого они должны были отвезти похищенное имущество Сбытову, который, согласно предварительной договоренности, в момент передачи выдаст им половину от обещанного им вознаграждения, а оставшуюся половину выдаст после продажи имущества (где-то в течение месяца). Проникнув на склад, Азинов и Букинов стали выносить товарные ценности. В то время, когда Азинов погружал очередную партию товара в автомобиль, Букинов пробрался в торговое помещение и стал взламывать кассу. В это время через витрину он увидел сотрудника магазина, пытающегося открыть входную дверь. Подкараулив его за товарной полкой, Букинов проломил ему череп тяжелым предметом, нанеся тяжкий вред здоровью. После этого побежал на склад, сообщил о том, что сработала сигнализация и необходимо срочно скрыться. Квалифицируйте деяния Продуманова, Азинова, Букинова, Вединова, Сбытова. Как выглядела бы квалификация, если бы на место преступления выехала группа оперативного реагирования охранного предприятия и задержала злоумышленников в момент погрузки товара (при этом злоумышленники не оказали сопротивления). . Особые образовательные и социокультурные потребности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях дополнительного образования Особые образовательные потребности (ООП) – потребности в создании специальных условий образования (СУО), необходимых лицам с нарушениями развития для полноценной реализации их возможностей в процессе обучения: – раннее начало образования, – его особое содержание и организация, – применение специальных методов и специальных средств обучения, – особо организованные границы образовательного пространства, – соответствующее кадровое обеспечение. ООП обучающихся с ОВЗ являются конкретными ориентирами для создания условий их обучения. · обязательная непрерывная работа по коррекции двигательных, речевых, познавательных и личностных нарушений; · введение в содержание обучения специальных разделов; · специальные приемы, методы и средства воспитания и обучения; · индивидуализация учебного процесса с учетом особенностей развития и возможностей конкретного ребенка; · особая пространственная и временная организация образовательной среды. |