Предмет
(указать)
|
Перечень распределенных
проверяемых элементов содержания
(на примере одного из предметов)
|
ФГОС НОО
|
Универсальный кодификатор
|
Вывод
|
Предметные результаты по учебному предмету "Русский язык" предметной области "Русский язык" должны обеспечивать
|
Фонетика, орфоэпия (элементарные сведения)
|
- сформированность первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике, графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе;
об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи.
|
Звуки речи; гласные и согласные звуки
1.2 Ударение в слове; гласные ударные и безударные
1.3 Твёрдые и мягкие согласные звуки
1.4 Звонкие и глухие согласные звуки
1.5 Слог; ударный слог; слогораздел (простые случаи, без
стечения согласных)
1.6 Произношение звуков и сочетаний звуков в словах
в соответствии с нормами современного русского
литературного языка
|
Элементы кодификатора полностью
соответствуют
предметным результатам по учебному предмету "Русскийязык" предметной области "Русский язык" – 1 класс
|
|
Графика и орфография
|
- сформированность первоначального представления о многообразии языков и культур на
территории Российской Федерации. Осознание языка как одной из главных духовнонравственных ценностей народа;
- сформированность понимания роли языка как основного средства человеческого общения.
Осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации.
Понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
- сформированность умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях
общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных
задач при составлении высказываний в устной и письменной формах;
- владение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных
представлений о нормах русского литературного языка:
аудирование (слушание): осознавать цели и ситуации устного общения;
адекватно воспринимать звучащую речь; понимать содержащуюся в тексте информацию;
анализировать и оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста;
письмо: разборчивым аккуратным письмом с учѐтом гигиенических требований к этому виду учебной работы; списывать, писать под диктовку в соответствии с изученными
правилами; письменно излагать содержание прослушанного и прочитанного текстов
(подробное, выборочное); создавать небольшие собственные тексты (сочинений) по
интересующей детей тематике (на основе впечатлений, литературных произведений,
сюжетных картин, серий картин, репродукций картин художников, просмотра фрагмента
видеозаписи и т. п.); использовать специальную и справочную литературу, словари, газеты,
журналы, Интернет
сформированность понимания роли языка как основного средства человеческого общения.
Осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации.
Понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
|
2.1 Звук и буква
2.2 Обозначение на письме мягкости согласных звуков
буквами е, ё, ю, я, и
2.3 Мягкий знак (ь) как показатель мягкости
предшествующего согласного в конце слова
2.4 Русский алфавит: правильное называние букв, знание их
последовательности; значение алфавита для упорядочения
списка слов
2.5 Раздельное написание слов в предложении
2.6 Употребление прописной буквы в начале предложения
и в именах собственных (в именах и фамилиях людей,
кличках животных)
2.7 Правописание слов с непроверяемыми гласными
и согласными (перечень слов – в орфографическом
словаре учебника)
2.8 Перенос слов
|
Элементы кодификатора полностью
соответствуют
предметным результатам по учебному предмету "Русскийязык" предметной области "Русский язык" – 1 класс
|
|
Лексика (элементарные сведения)
|
3.1 Слово как единица языка и речи (ознакомление)
3.2 Выявление слов, значение которых требует уточнения
|
Элементы кодификатора полностью
соответствуют
предметным результатам по учебному предмету "Русскийязык" предметной области "Русский язык" – 1 класс
|
|
Синтаксис. Пунктуация (элементарные сведения)
|
4.1 Слово, предложение; слово как название предмета,
признака предмета, действия предмета (ознакомление)
4.2 Связь слов в предложении
4.3 Восстановление деформированных предложений
4.4 Знаки препинания конца предложения: точка,
вопросительный и восклицательный знаки
|
Элементы кодификатора полностью
соответствуют
предметным результатам по учебному предмету "Русскийязык" предметной области "Русский язык" – 1 класс
|
|
Развитие речи
|
5.1 Назначение речи; слово, предложение, текст как единицы речи (ознакомление)
5.2 Ситуации устного общения (чтение диалогов по ролям,
просмотр видеоматериалов, прослушивание аудиозаписей)
|
Элементы кодификатора полностью
соответствуют
предметным результатам по учебному предмету "Русскийязык" предметной области "Русский язык" – 1 класс
|
Скачать 22.13 Kb.