Предпринимательская деятельность подростка. Боса Сандра предпринимательская деятельность подростков. Предпринимательская деятельность несовершеннолетних граждан в рф

• Название: Предпринимательская деятельность несовершеннолетних граждан в рф
• Анкор: Предпринимательская деятельность подростка
• Дата: 12.04.2022
• Размер: 67.87 Kb.
• Имя файла: Боса Сандра предпринимательская деятельность подростков.docx
• Тип: Глава; #465539

ВВЕДЕНИЕ

Введение

Глава 1. Предпринимательская деятельность несовершеннолетних граждан в РФ

1.1.Правовые основы предпринимательской деятельности несовершеннолетних граждан в РФ

1.2. Предпринимательские способности

Глава 2. Диагностика степени готовности к участию в организации собственной предпринимательской деятельности среди учеников 14-17 лет

2.1. Организация исследования. Методики исследования

2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования

Глава 3 Предпринимательство для подростка: кто/ где /как

Заключение

Список использованной литературы

Приложение

Введение

Люди в XXI веке всё чаще задумываются об организации собственной предпринимательской деятельности. Предприниматель - одна из тех профессий, в которой смелые, трудоспособные, предприимчивые люди добиваются успеха. Но для того, чтобы стать предпринимателем, нужны способности и обладание правовыми знаниями. Предпринимательская деятельность развивается в нашей стране очень быстрыми темпами, и увеличение числа частных предпринимателей стоит в приоритете у нашего государства.

Исходя из этого, актуальным становиться исследование, направленное на изучение вопроса готовности к участию в организации собственной предпринимательской деятельности среди первокурсников.

Большинство психологов в своих трудах, посвящённых выявлению и развитию предпринимательских способностей, не выделяют в качестве отдельной категории несовершеннолетних. В своём исследовании я опиралась на работы отечественных психологов А.Г. Грецова, А.А. Азбель¹, в которых представлен разнообразный материал для диагностики предпринимательских способностей среди данной возрастной группы.

Большой интерес представляют труды, посвященные правовым вопросам предпринимательской деятельности несовершеннолетних. Данной проблеме посвящены работы Афанасьевой И.В.², Серебряковой А.А.³, Аптаевой С.У.⁴и др. В своей работе мы будем использовать комплексный подход к обозначенной теме. В этом заключается новизна моего исследования.

Актуальность определила тему нашего исследования: «Предпринимательская деятельность несовершеннолетних граждан РФ»

В настоящее время государство делает ставку на развитие предпринимательства в РФ, население информируется о формах и способах его организации, активно распространяются сведения об успешных молодых предпринимателях. Я предполагаю, что среди учащихся 9-11 классов, имеет широкое распространение идея об организации собственного бизнеса, но при этом у большинства имеются задатки для развития предпринимательских способностей. Эти гипотезы нам предстоит проверить в ходе исследования.

Учитывая вышеизложенное, мы сформулировали цель работы - на примере обучающихся 9-11 классов г. Санкт-Петербург: определить готовность к участию в организации собственной предпринимательской деятельности.

В соответствии с целью и выдвинутой гипотезой решались следующие теоретические и эмпирические задачи исследования:

1. Изучить литературу по заявленной проблеме;

2. Изучить правовые основы предпринимательской деятельности несовершеннолетних граждан в РФ;

3. Раскрыть суть понятия «предпринимательские способности»;

4. Провести исследование среди учащихся 9-11 классов г. Санкт-Петербург, с целью определения знаний правовых основ предпринимательской деятельности несовершеннолетних в РФ, заинтересованности в организации собственного бизнеса, наличия предпринимательских способностей;

5. Установить взаимосвязь между заинтересованностью в организации собственного бизнеса и наличием предпринимательских способностей среди исследуемой группы старшеклассников.

В качестве объекта исследования выступают обучающиеся 9-11 классов.

Предметом исследования является уровень знаний правовых основ предпринимательской деятельности несовершеннолетних в РФ, заинтересованность в организации собственного бизнеса, наличие предпринимательских способностей у обучающихся данной группы.

Для обоснования проблемы использовались теоретические методы аналитического исследования, эмпирические методы измерения и сравнения, анкетирование, тестирование (тест на определение предпринимательских способностей, разработанный А.Г. Грецовым, А.А. Азбель).

Экспериментальная база исследования. В исследовании принимали участие обучающиеся 9-11 классов ГБОУ СОШ 307 -n, в количестве 71 человек.

Практическая значимость исследования состоит в том, что его результаты могут быть использованы при изучении курса «Обществознание» (в разделе «Экономика»), «Финансовая грамотность» «Основы Бизнеса», классных часах.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения. Моя работа выполнена в объёме 17 страниц. При написании исследовательской работы было использовано 12 источников нормативно-правового, научного, научно-методического, периодического характера.

Глава I

1.1. Правовые основы предпринимательской деятельности несовершеннолетних граждан в РФ.

Реализуя своё право на свободное развитие личности, несовершеннолетние граждане имеют возможность заниматься предпринимательской деятельность. В этой связи возникает вопрос о правовом регулировании такой деятельности, имея в виду особый правовой статус несовершеннолетнего гражданина РФ.

Первым возникает вопрос о том, что понимать под предпринимательством? Опираясь на положение ст. 2 Гражданского кодекса РФ «Отношения, регулируемые гражданским законодательством», под термином «предпринимательская деятельность» в своей работе мы будем понимать самостоятельную, осуществляемую на свой риск деятельность, направленную на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг лицами, зарегистрированными в этом качестве в установленном законом порядке. Отметим, что наряду с обозначенным, применяется термин «бизнес». В своей работе я использую оба термина как синонимы.

Исходя из вышеизложенного, возникает вопрос о возрасте, с которого несовершеннолетний гражданин РФ на законных основаниях может выступать в роли предпринимателя. Здесь мы сталкиваемся с проблемой, т.к. в основных нормативно-правовых актах РФ, регулирующих предпринимательскую деятельность, нет чёткого определения возраста, с которого разрешено ею заниматься. Тем не менее, можно выделить несколько таких категорий:

1) с 16 лет в результате эмансипации⁵. Согласно ст. 27 ГК РФ под эмансипацией понимается объявление несовершеннолетнего полностью дееспособным. При этом указывается, что после признания несовершеннолетнего эмансипированным родители, усыновители и попечители не несут ответственности по обязательствам данного несовершеннолетнего гражданина РФ.

2) с 14 лет возможна форма предпринимательства без образования юридического лица. Здесь отметим, что согласно ст. 22.1 Федерального закона от 8 августа 2001 г. N 129-ФЗ «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей», имеется требование нотариально удостоверенного согласия родителей (опекунов) при подаче такого заявления со стороны несовершеннолетнего гражданина РФ.

Таким образом, реальное, юридически обоснованное занятие предпринимательской деятельностью появляется у гражданина РФ не ранее 14-летнего возраста.

Кроме того, немаловажным являются и ограничения, содержащиеся в гл. 42 ТК РФ, предусматривающие запрет на труд несовершеннолетнего в местах, где может быть нанесён вред его здоровью и нравственному развитию (например, в ночных клубах, на предприятиях химической промышленности, в подземных шахтах и т.п.).

1.2. Предпринимательские способности.

Прежде чем преступить к проведению исследования и анализу полученных данных следует определиться с понятием «предпринимательские способности». За поиском ответа обратимся к научной литературе.

Данный термин получил широкое распространение в нескольких областях науки, но прежде всего в психологии и экономике. Так, в современном экономическом словаре, под предпринимательскими способностями подразумевается набор умений и способностей человека, позволяющих ему находить и использовать лучшее сочетание ресурсов для производства и продажи товаров⁶. Кроме того, в экономической науке предпринимательские способности выступают в качестве одного из необходимых факторов, без которых, наряду с землёй, капиталом и трудом, невозможно представить процесс производства.

В психологии под предпринимательскими способностями понимается набор качеств и умений человека, для которого свойственны следующие черты: проявление лидерства, целеустремленность, инициативность, готовность к принятию риска, настойчивость в достижении поставленной цели, наличие творческого начала. Успешный предприниматель обладает талантом привлечения необходимых партнеров, имеет коммерческий и финансовый склад ума⁷. С точки зрения психологии, представленные качества возможно развивать. В своей работе я не задаю цель поиска ответа на этот вопрос, но склоняюсь к тому, что не каждому желающему удаётся развить их на высоком уровне.

Таким образом, оба подхода к определению «предпринимательские способности» исходят из того, что в их основе лежать уникальные качества человека, готового использовать их для организации производства товаров и услуг, удовлетворяющих потребности общества.

Глава II

2.1. Организация исследования. Методики исследования.

Для практической проверки заявленной выше гипотезы и выполнения поставленных задач, в сентябре 2021 года, мной были проведены исследования с целью выявления степени готовности к участию в организации собственной предпринимательской деятельности среди учащихся 9-11 классов ГБОУ СОШ 307 -n г. Санкт-Петербург. По данным на сентябрь 2021 года, в школе обучается 138 учеников 9–11 классов. Школа находится в центре Санкт-Петербурга, населённость города составляет 5 384 342 человек.

Протяженность города 1439 квадратных километров.
Санкт‑Петербург является одним из крупнейших в России промышленных, транспортных, научно-образовательных, культурных, туристских и управленческих центров. За последнее десятилетие город сумел добиться впечатляющих экономических показателей, увеличения инвестиционной базы, улучшения состояния городской среды и роста уровня жизни населения. Санкт‑Петербург входит в число ведущих субъектов Российской Федерации. По показателям экономических процессов Санкт‑Петербург занимает среди них 4-е место, уступая только Москве, Тюменской и Московской областям. Вклад городской экономики в общероссийской ВВП в последние годы составляет около 3,5%.

Логика моего исследования заключалась в том, чтобы, в первую очередь, определить уровень информированности респондентов о правовых основах предпринимательской деятельности несовершеннолетних граждан РФ, далее установить степень заинтересованности школьников в организации собственного бизнеса, а затем выявить наличие предпринимательских способностей у данной группы ребят.

Для проведения исследования мной использовались следующие методы: 

1. Анкетирование (Приложение 1);

2.Тестирование, направленное на определение наличия предпринимательских способностей, авторы А.Г. Грецов, А.А. Азбель (Приложение 2, 3);

3. Статистические методы.

Данные, полученные в ходе анкетирования, помогли мне определить, какое число респондентов знакомы с правовыми основами предпринимательской деятельности несовершеннолетних граждан в РФ. Кроме того, анализ анкет, дал возможность определить степень заинтересованности ребят в организации собственной предпринимательской деятельности.

Тестирование по методу А.Г. Грецова, А.А. Азбель позволило определить наличие у школьников 9-11 классов, принявших участие в исследовании, предпринимательских способностей. Эти данные были мной сопоставлены с информацией, полученной во время анкетирования и в дальнейшем использовались для формулирования выводов, опровергающих или подтверждающих гипотезу исследования.

Анкетирование и тестирование обучающихся проходило во время классных часов, при одновременном присутствии всех учащихся. Деление класса на группы не предполагалось. Перед началом была проведена инструкция, направленная на объяснение цели исследования, правил выполнения задания (Приложение 1, 2). Во время написания ответов, учащимся, мы попросили не общаться между собой. Записи ответов обучающихся, принявших участие в исследовании, проводилось на индивидуальных бланках, соблюдался принцип анонимности.

При помощи статистических методов я производила подсчёт ответов. Для наглядности, на основе полученных данных мной были составлены графики и диаграммы, представленные в приложениях. На завершающем этапе исследования я проанализировала полученные сведения и сделала выводы.
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования.

Проведя заявленные выше исследования, можно перейти к анализу и интерпретации полученных результатов.

В ходе работы мной было опрошено 71 ученик 9-11 классов в возрасте 14-18 лет.

Анализируя полученные в ходе анкетирования данные, можно сделать вывод о том, что в исследуемой группе достаточно высок процент тех, кто имеет общее представление о возможностях организации предпринимательской деятельности несовершеннолетними гражданами РФ. Общий процент верного ответа на вопрос № 3 анкеты равен 67% (48 респондентов). Отметим, что в зависимости от возраста увеличивается процент верного ответа на данный вопрос. Так, среди учеников 10-х классов он равняется 74% (20 респондентов), то есть 20 учеников ответили, что несовершеннолетние граждане РФ в возрасте от 14 до 18 лет с согласия родителей (законных представителей) вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица. Результаты ответа на данный вопрос наглядно представлены на графике. На мой взгляд, объяснить данную тенденцию можно тем, что, становясь старше, сталкиваясь с необходимостью выбора будущей профессии, некоторые ребята задумываются об организации собственного дела, а значит, они знакомятся с вопросами регулирования предпринимательства среди несовершеннолетних граждан РФ.

Мой вывод подтверждается данными, полученными при анализе ответов на вопросы 4-6 . Среди учащихся 11 классов наиболее высок процент тех, кто видит будущее в собственном деле, заявляя о наличии собственной бизнес-идеи. При этом отметим, что именно среди школьников 11 классов большинство респондентов склоняются к тому, что молодым людям организовывать собственную предпринимательскую деятельность, скорее всего, стоит, но это может вызвать некоторые затруднения. То есть, чем старше ученики, тем реальнее оценивают риски, связанные с ведением собственного бизнеса. Результаты ответов на вопросы, представленные на диаграммах в первой части опровергают нашу гипотезу о высоком уровне информированности учащихся 9-11 классов о правовых основах предпринимательской деятельности несовершеннолетних граждан РФ. С дугой стороны, они подтверждают нашу гипотезу в части популярности идеи организации собственного бизнеса

Далее мной были проанализированы сведения, полученные в ходе тестирования, направленного на выявление наличия предпринимательских способностей. Я выяснила, что из 71 обучающихся, принявших участие в исследовании, имеют ярко выраженные предпринимательские способности 10 человек, что составляет 32%. Ещё у 5-х обучающихся они находятся в средних значениях , а у остальных выражены слабо.

Сопоставив данные анкетирования и тестирования, можно сделать вывод о том, что многие старшеклассники нашей школы связывают своё будущее с организацией собственного бизнеса, эта идея популярна, но в реальности обладают предпринимательскими способностями небольшое число ребят данной возрастной группы.

Заключение.

Подводя итоги своего исследования, целью которого являлось определение готовности к участию в организации собственного бизнеса старшеклассников можно сделать следующие выводы:

1 .Особенность правового статуса несовершеннолетних граждан в РФ заключается в его двойственности. Государство не только предоставляет возможность свободной реализации своих прав несовершеннолетним гражданам, но и обязывает родителей (опекунов) нести полную ответственность за последствия непродуманных и неправомерных действий своих детей. Поэтому для совершения правовых действий несовершеннолетних требуется согласие их родителей.

2. Реализовывать свое право на занятие предпринимательской деятельностью в РФ могут несовершеннолетние граждане, достигшие возраста 14 лет. При этом с 14 до 16 лет возможна только форма предпринимательства без образования юридического лица. Обязательным условием является согласие родителей.

3. Несмотря на различия в подходе к определению термина «предпринимательские способности», экономика и психология исходят из того, что в их основе лежат уникальные качества человека, готового использовать их для организации производства товаров и услуг, удовлетворяющих потребности общества. Целеустремлённость, инициативность, проявление лидерства, готовность к принятию риска, организаторские способности – обязательные составляющие этого понятия.

4. Моё предположение о высоком уровне информированности учащихся 9-11 классов о правовых основах предпринимательской деятельности несовершеннолетних граждан РФ в ходе исследования нашло своё подтверждение. При этом гипотеза о высокой степени заинтересованности в организации собственного бизнеса среди старшеклассников подтвердилась.

5. Высказанная мною гипотеза, о совпадении популярности идеи организации собственного бизнеса и наличием ярко выраженных предпринимательских способностей подтвердилась

Так как многие школьники имеют задатки предпринимательских способностей интересуются экономикой проходят курс финансовой грамотности.

Всего 32 % от общего числа участников проведённого мною исследования, обладают такими способностями, а о наличии идеи собственного дела высказалось 60% респондентов, в 10 классе, и 44% в 11 классе. Количество тех, кто хочет открыть свое дело, уменьшается в 11 классе, на мой взгляд, это связано с тем, что многие 11-классники определяются с выбором профессии и перестают связывать свою жизнь только с предпринимательством, выбирая себе определенный профильный путь.

Список используемой литературы:

1. Нормативно-правовые акты:

1)Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учётом поправок, внесённых Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ) // «Собрание законодательства РФ», 14.04.2014, № 15, ст. 1691.

2) Гражданский кодекс Российской Федерации от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. от 01.07.2014 ) // «Собрание законодательства РФ», 04.08.2014, № 4, ст. 198.

3) Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 03.08.2018) // «Собрание законодательства РФ», 10.08.2018, № 5, ст. 43

4) Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ (ред. от 28.12.2013) // «Собрание законодательства РФ», 07.01.2002, № 1, ст. 3.
2. Литература и периодические издания:

1) Аптаева С. У., Манжукова О. А. Особенности правового регулирования статуса несовершеннолетних [Текст] // Актуальные проблемы права: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Москва, декабрь 2016 г.). — М.: Буки-Веди, 2016. — С. 26-29. — URL https://moluch.ru/conf/law/archive/224/11179/ (дата обращения: 06.02.2019).

2) Афанасьева И. В. Семейно-правовая защита интересов несовершеннолетних при неисполнении родительских обязанностей по их воспитанию и содержанию // Семейное и жилищное право. 2014. № 5. С. 3.

3) Косова О. Ю. Правовой статус детей: вопросы теории и практики // Семейное и жилищное право. 2014. № 4. С. 19–23.

4)Кричевский Р.Л. Психология лидерства. СПб: Статут, 2007

5) Молчанов. И. Развитие лидерских качеств. Программа лидерской эффективности.// Psyfactor, 2005 г.- [Электронный ресурс] - Режим доступа - URL: http://psyfactor.org/lib/lider3.htm

6) Петров В. Е. Распределенное лидерство в контексте педагогики общей заботы как модель управления курируемой учебной группой // Образование и воспитание. — 2016. — №1. — С. 85-88.

7) Разберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь. – 3-е изд., испр. М.: ИНФРА-М. 2016

8) Серебрякова А. А. Государственные гарантии реализации прав ребенка в Российской Федерации // Вопросы ювенальной юстиции. 2014. № 3. С. 20.
3. Интернет-источники:

1)http://works.doklad.ru/view/bhimOoiqRF0.html

2) http: //sbiblio.com/ BIBLIO/archive/drujinina_psi/

3)https://www.psyoffice.ru/8/psichology/book_o638_page_48.html

4) http: // libsov.ru/ А.Г. Грецова, А.А. Азбель. Психологические тесты для старшеклассников и студентов. Электронная библиотека современного книголюба (дата обращения: 08.12.2018)

Приложение 1

Анкета

Инструкция: Вам предлагается несколько вопросов. На каждый вопрос дайте правдивый ответ. Анкета анонимна.

1. Укажите ваш класс обучения/возраст

2. Укажите ваш пол.

3. Подчеркните те варианты ответов, которые Вы считаете верным:

А. В РФ запрещено создавать собственную фирму несовершеннолетним гражданам.

Б. Несовершеннолетние граждане РФ в возрасте от 14 до 18 лет с согласия родителей (законных представителей) вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица.

В. Несовершеннолетние граждане РФ в возрасте от 16 до 18 лет вправе заниматься предпринимательской деятельностью.

4. Каким Вы видите свое будущее?

А) Хотел бы работать в крупной компании

Б) Хотел бы пойти на госслужбу

1 В) Хотел бы работать на заводе

Г) Хотел бы заниматься собственным делом

5. Как Вы считаете, стоит ли молодым людям организовывать собственную предпринимательскую деятельность?

А) Да, безусловно стоит

Б) Скорее всего не стоит, это трудно

В) Скорее всего стоит, но это нелегко

Г) Нет, не стоит, это невозможно

6. Есть ли у Вас бизнес-идея?

А) Да

Б) Нет

В) не задумывался (лась) над этим вопросом

Приложение 2

Опросник А.Г. Грецова, А.А. Азбель «Можете ли Вы добиться успеха?»
Инструкция: Вам предлагается несколько вопросов. На каждый вопрос отвечайте только «да» или «нет». Не тратьте время на обсуждение вопросов, здесь не может быть хороших или плохих ответов, так как это не испытание умственных способностей.

Вопросы:

1.  Что бы Вы предпочли:
а) быть капитаном торгового  судна;
б) стать  космонавтом;
в) быть музыкантом?
2.   Если  Вы увидите человека в опасности:
а) броситесь спасать его даже с риском  для  жизни;
б) лихорадочно обдумываете все возможные пути его спасения;
в) зовете еще кого-нибудь на помощь?
3. Какую игру вы предпочитаете:
а) в карты;
б) в домино; 
в) разгадывание кроссвордов?
4 Когда звонит  телефон, Вы сразу думаете, что...
а) это деловой звонок;
б) о вас вспомнил  приятель;
в) случилось какое -то несчастье ?
5 Если  пожилой человек  что-либо рассказывает вам, Вы...
а) интересуетесь подробностями ;
б) скучаете;
в) прерываете его  или уходите?
6 Если вы находитесь в обществе знакомых, Вы...
а) от  души  развлекаетесь;
б) скучаете;
в)  Думаете о своем?
7.Если  вы  попали  в трудное положение, Вы...
а) советуетесь  с друзьями;
б) делитесь с родителями, родными;
в) никому  ничего  не  рассказываете
8. Вы оказались вовлеченным в спор и ...
а) упорствуете,  пока  противники  не  отступят;
б) ищите  решение, устраивающее всех( компромисс);
в) уступаете  перед  упорством  других?
9. Вы просыпаетесь  утром  и обычно чувствуете...
а)  бодрость;
б)  зависть  к тем, кто еще спит;
в) готовность сразу идти  учиться?
10.  Свое свободное время вы заполняете...
а) занятиями спортом ;
б)встречами с друзьями;
в) чтением.

Анализ результатов

Ответ	Вопрос
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	10	5	5	3	10	10	3	5	10	5
Б	5	10	10	10	3	3	5	10	3	10
В	3	3	3	5	5	5	10	3	5

70-100  баллов.У вас есть возможность добиться успеха в жизни и не остаться без работы. В вашем характере сочетаются  эмоции и разум, личные интересы  и общественные, готовность к действию и размышление.

35-69 баллов. Вы обладаете  качествами, необходимыми для того, чтобы  утвердиться в обществе, работе. Но вам нужно научиться лучше контролировать себя и не допускать,

чтобы ваши действия были непродуманными, носили конфликтный характер. Иначе это

может сказаться на отношении к вам на работе.

30-34 баллов. Вам нужна большая вера в себя и большая открытость перед окружающими. Только так вы сможете стать нужным специалистом, работником.
Приложение 3

Опросник А.Г. Грецова, А.А. Азбель «Предпринимательские способности»
Инструкция: Вам предлагается несколько вопросов. На каждый вопрос отвечайте только «да» или «нет». Не тратьте время на обсуждение вопросов, здесь не может быть хороших или плохих ответов, так как это не испытание умственных способностей.

Вопросы:

1. Я бы рискнул начать собственное дело, нежели работать на кого- то ещё.

2. Я никогда не пойду на такую работу, где много поездок.

3. Если бы я стал играть, то никогда бы не делал малых ставок.

4. Мне нравится улучшать свою жизнь с помощью идей.

5. Никогда не брошу работу, не будучи уверенным, что есть другая.

6. Я не склонен пойти на риск, чтобы расширить свой кругозор.

7. Зная, что какое-то конкретное дело может кончиться неудачей, я не стал бы вкладывать в него средства, даже зная, что выигрыш может оказаться очень велик.

8. Хотел бы испытывать в жизни как можно больше.

9. Не ощущаю в себе особой потребности в возбуждающих событиях.

10. Я не обладаю большой энергией.

11. Я могу без труда порождать множество прибыльных идей.

12. Я бы никогда не стал спорить на сумму, которой в данный момент не располагаю.

13. Мне нравится предлагать новые идеи или концепции, когда реакция на них непредсказуема или неясна.

14. Я готов участвовать лишь в таких сделках, которые достаточно ясны и определены.

15. Менее надёжная работа с большим доходом меня привлекает меньше, чем более надёжная работа со средним доходом.

16. По характеру я не очень независим.

Анализ результатов

В случае ответа «Да» на вопросы под номерами 1, 3, 4, 8, 11, 13, 15 следует указать 1 балл.

В случае ответа «Нет» на вопросы под номерами 2, 5, 6, 7, 9, 10, 12, 14, 16 следует указать 1 балл.

Если сумма баллов больше 13, то вы располагаете склонностью к предпринимательской деятельности.

РАСЧЁТ

Всего опрашиваемых 71 человек из классов 9–11

9 класс – 23 человека

10 класс – 27 человек

11 класс – 21 человек

Распределение ответов на вопрос №3 анкеты (в процентах)

Подчеркните те варианты ответов, которые Вы считаете верным:

А. В РФ запрещено создавать собственную фирму несовершеннолетним гражданам.

Б. Несовершеннолетние граждане РФ в возрасте от 14 до 18 лет с согласия родителей (законных представителей) вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица.

В. Несовершеннолетние граждане РФ в возрасте от 16 до 18 лет вправе заниматься предпринимательской деятельностью.

Число респондентов, давших правильный ответ:

9 класс – 12 /23 правильных - 52%

10 класс – 20/27 правильных ответов - 74%

11 класс – 16/21 правильных ответов - 81%

Приложение 5

Распределение ответов на вопрос: «Каким Вы видите свое будущее?»

А) Хотел бы работать в крупной компании

Б) Хотел бы пойти на госслужбу

В) Хотел бы работать на заводе

Г) Хотел бы заниматься собственным делом

9 класс: 10 класс: 11 класс:

A – 12. A – 14. A – 13.

Б – 4. Б – 5. Б – 1.

В – 1. В – 0. В – 0.

Г – 6. Г – 8. Д – 7.

Приложение 6

Распределение ответов на вопрос: «Как Вы считаете, стоит ли молодым людям организовывать собственную предпринимательскую деятельность?»

А) Да, безусловно стоит

Б) Скорее всего не стоит, это трудно

В) Скорее всего стоит, но это нелегко

9 класс: 10 класс: 11 класс:

A – 4. A – 6. A – 7.

Б – 5. Б – 6. Б – 3.

В – 9. В – 12. В – 5.

Г – 3. Г – 3. Д – 6.

Приложение 7

Распределение ответов на вопрос: «Есть ли у Вас бизнес-идея?»

А) Да

Б) Нет

В) не задумывался (лась) над этим вопросом

9 класс: 10 класс: 11 класс:

A –7. A – 9. A – 14.

Б – 7. Б – 13. Б – 5.

В – 9. В – 7. В – 2.

Наличиеe желания заниматься собственным бизнесом и обладание предпринимательскими способностями.

А) хотел/а бы заниматься бизнесом

Б) выявлены предпринимательские способности

9 класс: 10 класс: 11 класс:

A –6. A – 8. A – 7.

Б – 7. Б – 10. Б – 6.

Виды предпринимательской деятельности:

• 
  косметические услуги
  
• 
  услуги в области фотографии
  
• 
  изготовление изделий народных художественных промыслов
  
• 
  деятельность в области звукозаписи и издания музыкальных произведений
  
• 
  услуги по уборке квартир и частных домов
  
• 
  деятельность, специализированная в области дизайна, услуги художественного оформления
  
• 
  проведение занятий по физической культуре и спорту
  
• 
  услуги экскурсионные туристические
  
• 
  деятельность по уходу за престарелыми и инвалидами
  
• 
  деятельность по письменному и устному переводу
  
• 
  животноводство, услуги в области животноводства
  
• 
  ремонт компьютеров и коммуникационного оборудования
  
• 
  услуги по уходу за домашними животными
  

1^А.Г. Грецова, А.А. Азбель. Психологические тесты для старшеклассников и студентов. - http: // libsov.ru/Электронная библиотека современного книголюба (дата обращения: 08.12.2018)

2^ Афанасьева И. В. Семейно-правовая защита интересов несовершеннолетних при неисполнении родительских обязанностей по их воспитанию и содержанию // Семейное и жилищное право. 2014. № 5. С. 3.

3^ Серебрякова А. А. Государственные гарантии реализации прав ребенка в Российской Федерации // Вопросы ювенальной юстиции. 2014. № 3. С. 20.

4^Аптаева С. У., Манжукова О. А. Особенности правового регулирования статуса несовершеннолетних [Текст] // Актуальные проблемы права: материалы V Междунар. науч. конф..

5^ Серебрякова А. А. Государственные гарантии реализации прав ребенка в Российской Федерации // Вопросы ювенальной юстиции. 2014. № 3. С. 20

6^Разберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь. – 3-е изд., испр. М.: ИНФРА-М. 2016

7^ http: //sbiblio.com/ BIBLIO/archive/drujinina_psi/