реферат. Предупреждение и коррекция девиантного поведения
 Скачать 101.04 Kb.
|
|
ГАПОУ НСО «Черепановский педагогический колледж» Самостоятельная работа по психологии Реферат на тему: Предупреждение и коррекция девиантного поведения Выполнила: студентка 201 группы ВНБ Суторихина И.Д. Проверил: Печурина Е.В. Черепаново 2021 год ОглавлениеГАПОУ НСО «Черепановский педагогический колледж» 1 Введение 3 Глава I. Девиантное поведение как социально-педагогическая проблема 4 1.1 Понятие девиантного поведения 4 1.2 Причины и последствия девиантного поведения подростков 6 1.3 Акцентуации характера и девиантное поведение 11 1.4 Особенности отдельных психических форм девиантного поведения 13 Токсикомания – заболевание, вызванное потреблением токсических веществ, т.е. таблеток транквилизаторов, кофеина, полученного от крепкого чая – чигиря, вдыханием ароматических веществ бытовой химии. В состоянии опьянения кроме эйфории возникают зрительные галюцинации. 14 1.4.2 Курение 14 1.4.3 Пьянство и алкоголизм 15 1.4.4 Проституция 16 1.4.5 Суицидальное поведение 17 1.4.6 Девиантное поведение на почве сексуальных заболеваний 18 Современная сексопатология выделяет патологические и иные отклонения в сексуальном поведении личности. Патологические девиации в форме всякого рода сексуальных извращений являются предметом исследования медицины и психиатрии. Непатологические девианты т.е. отклонения в пределах нормы, являются предметом социально-психологического исследования, поскольку включает в себя отклонения от социальных и моральных норм в сексуальном поведении здорового человека. 18 1.4.7 Правонарушения 19 1.5 Особенности отдельных форм социальных отклонений 20 Глава II. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков 21 2.1 Основные подходы к профилактике и коррекции девиантного поведения подростков 21 2.2 Коррекционная программа 28 Задачи: 28 Структура тренингового занятия 30 Заключение 31 Список использованной литературы 32 Введение 3 Глава I. Девиантное поведение как социально-педагогическая проблема 4 1.1 Понятие девиантного поведения 4 1.2 Причины и последствия девиантного поведения подростков 6 1.3 Акцентуации характера и девиантное поведение 11 1.4 Особенности отдельных психических форм девиантного поведения 13 1.4.2 Курение 15 1.4.3 Пьянство и алкоголизм 15 1.4.4 Проституция 16 1.4.5 Суицидальное поведение 17 1.4.6 Девиантное поведение на почве сексуальных заболеваний 18 1.4.7 Правонарушения 19 1.5 Особенности отдельных форм социальных отклонений 20 Глава II. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков 21 2.1 Основные подходы к профилактике и коррекции девиантного поведения подростков 21 2.2 Коррекционная программа 27 Заключение 31 Список использованной литературы 32 ВведениеСовременный подросток живет в мире, сложном по своему содержанию и тенденциям социализации. Это связано, во-первых, с темпом и ритмом технико-технологических преобразований, предъявляющих к растущим людям новые требования. Во-вторых, с насыщенным характером информации, которая создает массу «шумов», глубинно воздействующих на подростка, у которого еще не выработано четкой жизненной позиции. В-третьих, с экологическими и экономическими кризисами, поразившими наше общество, что вызывает у детей чувства безнадежности и раздражения (при отсутствии чувства личной ответственности) из-за того, что старшие поколения оставляют им такое наследство. Напряженная, неустойчивая социальная, экономическая, экологическая, идеологическая обстановка, сложившаяся в настоящее время в нашем обществе, обусловливает рост различных отклонений в личностном развитии и поведении растущих людей. Среди них особую тревогу вызывают не только прогрессирующая отчужденность, повышенная тревожность, духовная опустошенность детей, но и их цинизм, жестокость, агрессивность. Наиболее остро этот процесс проявляется на рубеже перехода ребенка из детства во взрослое состояние – в подростковом возрасте. У молодых людей бурно развивается чувство протеста, часто неосознанного, и вместе с тем растет их индивидуализация, которая при потере общесоциальной заинтересованности ведет к эгоизму. Подростки больше других возрастных групп страдают от нестабильности социальной, экономической и моральной обстановки в стране, потеряв сегодня необходимую ориентацию в ценностях и идеалах, – старые разрушены, новые – не созданы. Таким образом, на сегодняшний день в нашем обществе имеется серьезный дефицит позитивного воздействия на растущих детей. Причем проблема трудных подростков, которая затрагивает общество в целом, вызывает как глубокое беспокойство педагогов, родителей, так и острый научно-практический интерес психологов, поэтому несомненно, что для решения проблем подростков и оказания им психологической помощи необходимо знать их психологические особенности. Подростковый возраст является одним из самых сложных периодов в онтогенезе человека. В этот период происходит не только перестройка ранее сложившихся психологических структур, но возникают новые образования, закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок. Многоплановое психологическое исследование этой проблемы в отечественной психологии, по существу, только начинается, хотя отдельные вопросы изучения поведения трудных подростков привлекали внимание многих авторов, найдя отражение в ряде работ. Объектом данного исследования – девиантного поведение подростков как социально-педагогическая проблема. Предмет исследования – социально-педагогические особенности подростков с девиантным поведением и социально-важные качества учителя и их взаимосвязь. Цель - в связи, с чем девиантное поведение имеет массовый характер, и какими способами можно попытаться решить эту проблему. Задачи исследования: Проанализировать литературу по теме «Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков как социально-педагогическая проблема». Охарактеризовать понятие девиантного поведения. Изучить основные причины и последствия девиантного поведения. Определить пути профилактики и коррекции девиантного поведения. Гипотеза исследования заключается в том, что многостороннее исследование личности "трудных" и "нетрудных" школьников и их учителей позволит выявить психологические причины трудного поведения, неуспеваемости. А также если с подростками проводить систематическую профилактическую работу по правонарушениям, то количество детей с девиантным поведением будет меньше. |