Принцип учета психологической структуры процесса чтения и письма и характера нарушения речевой деятельности. Принцип учета зоны ближайшего развития
 Скачать 59.81 Kb.
|
              Принцип учета психологической структуры процесса чтения и письма и характера нарушения речевой деятельности. Принцип учета «зоны ближайшего развития» (по Л.С. Выготскому). Патогенетический принцип. Принцип опоры на сохранное звено нарушенной психической функции. Принцип учета симптоматики и степени выраженности нарушений чтения и письма. Основные принципы логопедической работы при дисграфии.                       С учетом этих принципов строилось все содержание логопедических занятий по коррекции нарушений письменной речи. Первоначально ставится задача формирования нарушенных операций этой деятельности; Постепенно формируется целостная структура этой деятельности, при этом основное внимание уделяется операциональному компоненту речевой деятельности. Принцип системности. Принцип поэтапного формирования психических функций. осуществляется на весь комплекс речевых нарушений (устной речи, чтения и письма). Принцип комплексности. предполагает формирование речи в единстве всех ее компонентов как единой функциональной системы. последовательность формирования функции в онтогенезе; поэтапность формирования умственных действий; «пошаговый» характер формирования психических функций. Принцип деятельностного подхода. дифференцированность с учетом симптоматики и степени выраженности нарушения, а также этапа формирования навыков чтения и письма. Учет последовательности появления форм и функций речи, а также видов деятельности ребенка в онтогенезе Онтогенетический принцип. Осуществляться постепенно, с учетом ближайшего уровня развития этой функции, т.е. того уровня, на котором выполнение задания возможно с незначительной помощью со стороны педагога. коррекция нарушенного механизма, формирование тех психических функций, которые обеспечивают нормальное функционирование операций письма и чтения. осуществляется дифференцированно; основной задачей логопедической работы является автоматизация правильного произношения и кинестетическая дифференциация звуков речи. Сформированность умственного действия и доведение его до автоматизма. |