выступление. Проблемы детей с низким социальным статусом

• Название: Проблемы детей с низким социальным статусом
• Анкор: выступление
• Дата: 05.12.2020
• Размер: 1.17 Mb.
• Имя файла: A7jSr7EdwNXvDkF9idrmrQ.pptx
• Тип: Документы; #157112

Научно-исследовательский проект

Тема: «Проблемы детей с низким социальным статусом»

Славянск-на-Кубани 2006 г.

Цель исследования: проанализировать проблемы детей с низким социальным статусом, найти возможные варианты решения.

Задачи исследования:

• Выявить социальный статус учащихся в экспериментальной группе
• Определить индивидуально-психологические особенности отверженных детей
• Определить ряд психологических причин, влияющих на социальный статус
• Определение путей профилактической работы с проблемой

Основные этапы исследования:

1. Изучение специальной литературы по данной теме.

2. Проведение экспериментальной работы: наблюдение, психодиагностические процедуры.

3. Выявление общих закономерностей в ходе проведения исследования.

4. Выводы, рекомендации.

5. Определение возможных путей профилактической работы с проблемой.

Объект исследования:

учащиеся школы (дети, имеющие низкий социальный статус

в классном коллективе).

Предмет исследования: набор индивидуально-типологических черт.

Особенности общения со сверстниками на разных возрастных этапах развития.

Младший школьный возраст

- Ориентация на оценку учителя.

Подростковый возраст

- Личностная нестабильность, противоречивость

Старший школьный возраст

- Стабилизация личности

Типы отвергаемых детей ( по данным М.М.Кравцовой)

Дети с необычной внешностью

Дети, не умеющие за себя постоять

Дети, не умеющие общаться

Дети, неопрятно одетые

Дети, часто пропускающие занятия

Дети, неуспешные в учебе

Дети, несоответствующие материальному положению группы

Дети - переселенцы

Результаты социометрического исследования

Анализ успеваемости учащихся с низким социальным статусом

66% учащихся имеют слабые знания по предметам

Изучение типа темперамента

44% - холерики, 28% - меланхолики, 18% - флегматики,

Изучение уровня тревожности

49% - высокая степень тревожности,

51% - низкая степень тревожности

Изучение самооценки

Тест «Самооценка» (Человековедение.- М.: ТОО «Интел Тех», О-во «Знание» России, 1993 г. с 136).

61 % - низкая самооценка, 25 % - высокая самооценка, 14 % - адекватная

Исследование субъективного уровня одиночества учащихся с низким социальным статусом

42 % учащихся - высокий уровень

30 % учащихся - низкий

Сводная таблица результатов проведенной диагностики

Сводная таблица результатов проведенной диагностики.

Код учащегося	успеваемость	Тип темперамента	самооценка	«шкала одиночества»	Уровень тревожности
№ 1	слабоуспевающие	холерик	низкая	высокая	высокая
№ 2	слабоуспевающие	холерик	низкая	высокая	высокая
№ 3	слабоуспевающие	холерик	высокая	средняя	низкая
№ 4	успевающие	меланхолик	высокая	средняя	низкая
№ 5	слабоуспевающие	холерик	низкая	высокая	высокая
№ 6	слабоуспевающие	холерик	низкая	средняя	низкая
№ 7	успевающие	меланхолик	низкая	низкая	низкая
№ 8	успевающие	флегматик	высокая	низкая	низкая
№ 9	слабоуспевающие	меланхолик	адекватная	средняя	низкая
№ 10	слабоуспевающие	холерик	низкая	высокая	высокая
№ 11	слабоуспевающие	холерик	низкая	высокая	высокая
№ 12	слабоуспевающие	меланхолик	низкая	высокая	высокая
№ 13	успевающие	холерик	высокая	низкая	низкая
№ 14	слабоуспевающие	флегматик	адекватная	низкая	низкая
№ 15	слабоуспевающие	меланхолик	низкая	высокая	высокая
№ 16	успевающие	флегматик	адекватная	низкая	низкая
№ 17	успевающие	холерик	низкая	средняя	высокая
№ 18	слабоуспевающие	холерик	низкая	высокая	высокая

Формирование социального статуса

Коррекционно-профилактическая работа

• Индивидуальные и групповые формы работы (тренинги)
• Использование элементов сказкатерапии (младший школьный возраст)
• Вовлечение детей с низким социальным статусом в школьные мероприятия
• Работа с родителями
• Семинары для учителей