8 класс родной язык. 8 класс родной яз 12 ноя. Прочитайте текст и выполните задания а 1 а 4, в 1 в 7 Человеческий коридор
 Скачать 16.04 Kb.
|
|
ОГЭ по русскому языку 8 класс Прочитайте текст и выполните задания А 1 - А 4, В 1 - В 7 Человеческий коридор (1) Это было в сорок первом году. (2) Тёмная и суровая Москва, спасая нас, детей, от войны, погрузила в поезда и отправила в Сибирь. (3) Мы ехали медленно, задыхаясь от недостатка кислорода и страдая от голода. (4) В Челябинске нас высадили и повели на вокзал. (5) Была ночь. (6) – Здесь есть пища, - сказал Николай Петрович, сутулый, жёлтый от болезни человек. (7) Вокзал хлестанул по глазам ярким светом. (8) Но скоро мы увидели и другое. (9) Многотысячная толпа беженцев осаждала единственный ресторан. (10) Там шевелилось что-то чёрное, и ухало, и кричало. (11) Ближе к нам, прямо на рельсах, стояли, сидели, лежали люди. (12) Здесь начиналась очередь. (13) Мы стояли и смотрели на окна. (14) Там было тепло, там раздавали людям горячую, дымящуюся жизнь, наполняя ею тарелки. (15) Потом встал наш Николай Петрович на ящик и что-то закричал. (16) И нам было видно, как он нервно вздёргивает острые плечи. (17) И голос у него был слабый, голос чахоточного человека. (18) Кто из этих голодающих, сутками простаивающих беженцев сможет его услышать?.. (19) А люди вдруг зашевелились. (20) Они подались назад, и маленькая трещинка расколола чёрную толпу. (21) А потом мы увидели ещё: какие-то люди взялись за руки и образовали коридор. (22) Человеческий коридор… (23) Я потом побродил немало, но всегда мне казалось, что я не перестаю шагать этим человеческим коридором. (24) А тогда – мы шли через него, качающийся, живой, трудный. (25) И мы не видели лиц, просто стена больших и верных людей. (26) И яркий свет вдали. (27) Свет, где нам было очень тепло, где и нам отвалили по целой порции жизни, горячей жизни, наполнив ею до краёв дымящиеся тарелки. (А.И.Приставкин) А 1. Почему случай, произошедший в Челябинске в 1941 году, навсегда запомнился А.И.Приставкину? 1) Он в первый раз увидел незнакомый город. 2) Он был потрясён великодушием и самоотверженностью людей. 3) У него появилось много новых друзей, его сверстников. 4) Он в первый раз ехал на поезде. А 2. Какое средство художественной изобразительности писатель использовал в предложении 20? 1) эпитет; 2) олицетворение; 3) сравнение; 4) метафору А 3. Почему в рассказе пища неоднократно называется жизнью (предложения 14, 27) 1) В ресторане была дорогая, изысканная пища. 2) Дети не знали, какие именно блюда раздавали в ресторане. 3) Для голодных, измученных детей горячая пища была крайне необходима. 4) Всем беженцам, которым удалось поесть в ресторане, блюдо очень понравилось. А 4. Укажите, в каком значении употребляется слово «слабый» (предложение 17). 1) не тугой, не плотный 2)некрепкий, ненасыщенный 3) отличающийся малой силой, мощностью 4) плохой, неискусный В1. Из предложений 7-12 выпишите слово, в состав которого входят ДВА КОРНЯ. В2. В предложениях 2-9 найдите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «В наречиях на -О и –Е пишется столько же Н, сколько в прилагательных и причастиях, от которых они образованы». Выпишите найденное слово. В3. В данных предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при ДЕЕПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТАХ. Тёмная и суровая Москва, (1) спасая нас, (2) детей, (3) от войны, (4) погрузила в поезда и отправила в Сибирь. Мы ехали медленно, (5) задыхаясь от недостатка кислорода и страдая от голода. В4. Из предложения 15 выпишите словосочетание с типом связи ПРИМЫКАНИЕ. В5. Замените словосочетание ОТ НЕДОСТАТКА КИСЛОРОДА(предложение 3), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласования. Напишите получившееся словосочетание. В6. Из предложения 14 выпишите его ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВЫ. В7. Укажите количество грамматических основ в предложении 23. |