записка. 1. Пояснительная записка. Программа Актуальные вопросы преподавания английского языка в условиях реализации фгос оо

• Название: Программа Актуальные вопросы преподавания английского языка в условиях реализации фгос оо
• Анкор: записка
• Дата: 04.04.2022
• Размер: 30.15 Kb.
• Имя файла: 1. Пояснительная записка.docx
• Тип: Программа; #439851

Пояснительная записка

Программа «Актуальные вопросы преподавания английского языка

в условиях реализации ФГОС ОО»

Настоящий курс является программой профессиональной переподготовки для учителей английского языка. Дисциплина «Актуальные вопросы преподавания английского языка в условиях реализации ФГОС ОО» относится к циклу специальных профессиональных дисциплин. Содержание настоящей программы разработано с учетом внедрения ФГОС в систему начального, среднего, основного общего образования.

Содержание школьной программы по английскому языку должно отражать современное состояние и достижения лингвистической науки с одной стороны, с другой - быть сориентировано на достижение учебно-воспитательных целей, поставленных национальной системой образования, с третьей – быть основой для конструирования психолого-дидактического сопровождения процесса обучения. Только при таких условиях можно говорить о формировании у школьников практических навыков владения английским языком, представлениями об англоязычной культуре, что предполагает гармоническое вхождение подрастающего поколения в жизнь мирового сообщества с одновременным осознанием себя гражданином своей страны.

Изучение методики преподавания английского языка – необходимое условие подготовки специалиста с квалификацией «Преподаватель английского языка». Методика преподавания английского языка – одна из педагогических наук, в состав которой входят следующие такие разделы предмета как методика обучения английскому языку, основы подготовки к ОГЭ (ГИА) и ЕГЭ по английскому языку.

Главным предметом изучения является методика преподавания английского языка в учреждениях начального, среднего, основного общего образования, а также основы подготовки воспитанников настоящих учреждений к ГИА. Эффективная работа будущего учителя английского языка невозможна без овладения знаниями теоретических и методологических основ науки, методов и форм обучения, средств обучения, организации учебно-воспитательного процесса, внеклассной работы.

Целевая аудитория: учителя английского языка, руководители профильных школьных методических объединений, студенты старших курсов профильных высших учебных заведений.

Цель программы:	Формирование профессиональной компетентности учителя английского языка в школе, формирование базы знаний по английскому языку как предмета и овладение методиками преподавания.
Задачи программы:	- сформировать представление о предмете изучения методики преподавания английского языка, проблемах исследования, связи с другими науками;
	- освоить систему знаний по основным вопросам, связанных с методами обучения английского языка;
	- раскрыть содержание и структуру базового обучения английскому языку в школе;
	- стимулировать стремление к приобретению навыков владения системой средств обучения английскому языку в школе, а также способствовать развитию потребности в профессиональном самообразовании.

Реализация указанных цели и задач достигается, в том числе, за счет опоры на ряд методологических подходов:

1. 
   Личностно-ориентированный подход дает возможность учесть индивиду­альные особенности современных педагогов как активных и самостоятельных субъектов научно-методической работы.
   
2. 
   Компетентностный подход обеспечивает нацеленность проектируе­мого содержания образовательного процесса на достижение ожидаемого результата наиболее оптимальным образом.
   
3. 
   Акмеологический подход дает возможность рассматривать педагога как субъекта совершенствования, переживающего определенные этапы соб­ст­вен­ного профессионально-личностного развития, которые сопровождаются достиже­ниями и приоб­ретением конкретных психологических новообразований.
   

Области применения программы:

- профессиональная переподготовка для учителей английского языка в учреждениях начального, основного, среднего общего образования.

В основу структурирования материала учебной про­граммы были положены следующие принципы:

1. 
   принцип ориентации на «зону ближайшего развития», предполагаю­щий определение «границ» индивидуальной зоны ближайшего развития педа­гога, что позволяет проектировать развитие методической дея­тельности с ори­ентацией на его индивидуальность и субъектный опыт;
   
2. 
   принцип диверсификации, обеспечивающий профессиональное разви­тие личности педагога, формирование ее профессиональной мобильности и го­тов­ности к освоению новых и перспективных инновационных технологий до­шко­льного образования;
   
3. 
   принцип рефлексивности, помогающий реально оценить уровень ин­нова­ционной деятельности, готовности осваивать инновационные способы дея­тельности.
   

В результате освоения программы учащийся должен:
- знать:	- систему традиционных и инновационных средств обучения английскому языку, формы организации учебной деятельности воспитанников на уроке, а также типологию методов обучения английскому языку с учетом познавательной деятельности обучающихся; - построение, содержание и методический аппарат современных учебных программ по английскому языку, а также учебных материалов; - значение содержания, форм и видов контроля за усвоением обучающимися материала, а также критерии оценки знаний по английскому языку.
- уметь:	- опираться на теоретические, психолого-педагогические и методические знания при решении практических учебно-воспитательных задач; -вести работу над формированием у воспитанников всех компонентов содержания школьной программы по английскому – знаний, умений, опыта творческой деятельности;
- владеть:	- основами планирования урока английского языка и контроля знаний по предмету; - навыками комплексного подхода к освоению английского языка; - методиками подготовки к аттестации обучающихся; - навыками подбора средств обучения в соответствии с целями урока.
- понимать:	- важность дифференцированного подхода в ходе урока и осуществлять его в соответствии с задачами и целями урока, а также с учетом индивидуальных навыков и умений воспитанников.

Материально-техническое обеспе­че­ние программы курса включает в себя:

- аудиторный фонд;

- компьютерную технику;

- учебно-наглядные пособия;

- электронные образовательные ре­сурсы.