Краткосрочная образовательная практика "Секретное письмо". Краткосрочная образовательная практика "Секретное письмо&qu. Программа краткосрочной образовательной практики Секретное письмо Возраст воспитанников 67 лет

• Название: Программа краткосрочной образовательной практики Секретное письмо Возраст воспитанников 67 лет
• Анкор: Краткосрочная образовательная практика "Секретное письмо"
• Дата: 17.09.2017
• Размер: 51.5 Kb.
• Имя файла: Краткосрочная образовательная практика "Секретное письмо&qu.doc
• Тип: Программа; #31451
• Категория: Дошкольное образование

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №71» г. Перми

Программа краткосрочной образовательной практики

«Секретное письмо»

Возраст воспитанников 6-7 лет

Срок реализации программы 1 час


Составила:

Суворова Ольга Августиновна

Воспитатель

Утвердили:

Заведующий МАДОУ «Детский сад №71»

Леуш О.А.

Заместитель заведующего по ВМР:

Латыпова В.П.

Методист:

Гросич А.А.

г. Пермь 2015 г.

1. 
   Пояснительная записка.
   

Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Исследования предоставляют ребенку возможность найти ответы на вопросы

«как?» и «почему?». Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение), стимулирует познавательную активность и любознательность, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний и этическими правилами в жизни общества.

Исследования и опыты всегда любопытны детям 6-7 лет. Они дают им возможность самим убедиться на практике в необычных свойствах обычных предметов, явлений, их взаимодействии между собой, понять причину происходящего и приобрести тем самым практический опыт. Дети с удовольствием включаются в эксперименты и начинают сами предлагать темы для исследований.

Основная идея программы «Секретное письмо» направлена на исследование: можно ли использовать молоко, чтобы написать тайное письмо?

Цель программы: выявить с помощью нагревания, как проходит процесс появления слов на бумаге.

Задачи программы:

• 
  Формировать умение объяснять результаты опытнической деятельности.
  
• 
  Развивать мыслительную активность, наблюдательность, делать выводы.
  
• 
  Показать способ написания невидимого письма.
  

II. Содержание программы

Методы и приёмы:

• 
  Беседа познавательного характера (о молоке).
  
• 
  Показ схемы выполнения последовательности работы.
  
• 
  Дети проводят исследование, вместе с воспитателем.
  

Программа практики рассчитана на один час, с детьми 6-7 лет количество участников от 10 до 12 человек.

Продолжительность - 30 минут.

Работа проводится в первую половину дня.

III. Результаты реализации программы и критерии оценивания результата

- дети самостоятельно проводят несложный опыт;

- делают вывод и объясняют результат опытнической деятельности.

- используют полученные знания в домашних условиях.

Тема	Задачи	Содержание	Результат
«Секретное письмо»	Помочь детям выявить возможность использования молока вместо чернил и способы их проявления: нагревание. Учить детей самостоятельно делать выводы по итогам эксперимента с опорой на полученные ранее представления и собственные предположения.	Написать «тайное письмо», используя вместо чернил, молоко.	Используя молоко, вместо чернил, можно написать «тайное письмо», а методом нагрева его проявить.

4. 
   Перечень учебно-дидактического и материально-технического обеспечения.
   

Список литературы:

• 
  Книги с одним автором
  

Е.П. Кондратьева. Проекты – 2. Проблемы, поиски, опыт. Учебно-методическое пособие. Чебоксары 2008.

• 
  Электронные ресурсы
  

Сайт«Кдадовая развлечений».ру Электронныйресурс].URL:http://www.nsportal/ru/ap/library/nauchnotekhnicheskoetvorchestvo/2012/02/26/issledovatelskiy-proekt-taynoe-pismoblogs/(Дата обращения: 16.12.2015. ).
Материалы для работы:

1. 
   Чистые листы бумаги
   
2. 
   Кисточка или ватная палочка
   
3. 
   Молоко (желательно высокой жирности)
   
4. 
   Настольная лампа
   

Раздаточный материал для детей: чистые листы, молоко, ватные палочки, схемы.

Конспект совместной деятельности со старшими дошкольниками поисково-исследовательского характера «Секретное письмо».

Ход занятия.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мне пришло письмо от Маши.
«Здравствуйте, ребята! Мне очень нужна ваша помощь. Высылаю записку, которую написал мне Мишка. Я не могу ее прочитать», и инструкцию от Мишки (инструкция – чистый белый лист бумаги, на котором невидимыми чернилами написаны волшебные слова).
Воспитатель распечатывает письмо и пытается его прочитать.
Воспитатель: Ребята, я ничего здесь не вижу. Может быть, вы сможете прочитать?
Дети пытаются понять, что же там написано.
Воспитатель: Что же делать? Как нам прочитать инструкцию? Ответы детей.
Дети делают вывод о том, что им необходимо для проявления текста , схема (на листе бумаги нарисована настольная лампа)
Воспитатель: Сегодня наша группа будет лабораторией, где мы будем проводить наши исследования и вы будете исследователями. Но прежде чем приступим к работе нам нужно вспомнить правила поведения в лаборатории.
Правило № 1. Ничего нельзя пробовать на вкус, можно отравиться.
Правило № 2. Ничего нельзя подносить близко к носу и нюхать, может быть едкий и неприятный запах.
Правило № 3. В лаборатории нельзя бегать, прыгать и толкаться.
Правило № 4. Работать дружно и не мешать товарищу.
Воспитатель: Вот теперь мы готовы приступить к работе. Посмотрите схему, что нам понадобится? Дети смотрят схему по проведению исследования.
Дети: Нам нужно молоко, бумага, ватные палочки и нагревательный предмет. Надо написать молоком на бумаге.
Работа со схемами
Воспитатель: Давайте я попробую проявить текст.
Воспитатель проявляет записку. Текст записки:
Кто говорит молча?(Книга)
Воспитатель: Чем Миша написал свою записку?
Дети: Молоком.
Воспитатель: Вам понравилось то, чем мы сегодня занимались? Что нового вы узнали? Спасибо ребята за помощь, вы не бросили Машу в беде и помогли ей.