ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
|
Индивидуальная коррекционно-развивающая программ (далее – Программа) разработана на основе Адаптированной основной общеобразовательной программы МБДОУ Новоникольского детского сада и с учётом индивидуальных особенностей ребёнка.
|
Основание для разработки Программы
|
Коллегиальное заключение ЦПМПК № 2476 от 09.08.2022
|
Краткая характеристика ребёнка
|
По результатам диагностики выявлено, что уровень развития познавательных процессов серьезно отстает от показателей возрастной нормы. Особенно слабо развита речь ребенка. Ему очень трудно что-либо рассказать, объяснить окружающим.
В общении со сверстниками Ваня не нуждается, предпочитает играть один. Игры выбирает спокойные, чаще настольные (пазлы, конструкторы и т.д.)
В общении со взрослыми может использовать только небольшой набор речевых клише: помоги, дай и т.п. Новые речевые клише запоминает с трудом. Правил речевого этикета не понимает и не использует. Во время занятий не мешает, часть заданий, адаптированных специально для него выполнить может. Способен терпеливо ждать нового задания и не отвлекать других детей. Знает цифры и буквы. Умеет считать до 10, читает короткие слова, однако смысл прочитанного не усваивает. Агрессивности не проявляет.
|
Выявленные проблемы
|
Недостаточная сформированность всех ВПФ
Несформированность коммуникативных навыков
Недостаточное развитие умений ориентироваться в пространстве
|
Направление коррекционно-развивающей работы
|
Развитие коммуникативных навыков
Развитие речевых и коммуникативных навыков
Развитие умения ориентироваться в пространстве
|
Цель Программы
|
Развитие всех ВПФ и навыков эффективной коммуникации.
|
Задачи Программы
|
Установить доверительные отношения;
Совершенствовать умения и навыки практического общения.
Развивать память, внимание и мышление
Стимулировать развитие спонтанной речи.
|
Планируемые результаты
|
Умеет правильно реанировать на обращение педагога с просьбой
Владеет навыками правильного поведения на занятии и вне его.
Более высокие показатели интеллектуального развития
|
СОДЕРЖАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С РЕБЁНКОМ
|
Сроки
|
Тема занятия/ № занятия
|
Задачи
|
Содержание занятий
|
Сентябрь
|
Занятия №1-4
|
Установить доверительные отношения;
Снизить психоэмоциональное напряжение;
Развивать внимание и память.
Совершенствовать умения и навыки практического общения.
|
Игра «Здравствуй песок»
Игра «Песочный дождик»
Игра «Песочные прятки»
Игра «Узоры на песке»
Дидактические игры:
Лабиринты
Чего не стало
Что появилось
Дополни изображение
Расскажи и покажи
|
Октябрь
|
Занятия №5-8
|
Регуляция мышечного напряжения, расслабления.
Развивать память и мышление.
Развивать навыки общения
|
Игры в песочнице.
Занятия по развитию ВПФ на интерактивном столе
Формирование новых речевых клише в играх с игрушками
|
Ноябрь
|
Занятия № 9-12
|
Гармонизация эмоционального состояния, физическая и эмоциональная стимуляция
Развитие ВПФ
Формирование навыков общения со сверстниками.
|
Игры в песочнице
Занятия по развитию ВПФ на интерактивном столе
Формирование новых речевых клише в играх со сверстниками.
|
Декабрь
|
Занятия № 13-16
|
Гармонизация эмоционального состояния, физическая и эмоциональная стимуляция
Развитие речевого слуха.
Развитее навыков общения со взрослыми
|
Игры в песочнице
Занятия по развитию речевого слуха.
Формирование новых речевых клише в играх со взрослыми
Релаксационное упражнение
|
Январь
|
Занятия № 17-19
|
Гармонизация эмоционального состояния, сенсорная стимуляция.
Развитие ВПФ.
Развитие навыков общения.
|
Игры в песочнице
Занятия по развитию ВПФ на интерактивном столе
Формирование новых речевых клише в играх со сверстниками
Релаксационное упражнение.
|
Февраль
|
Занятия № 20-23
|
Гармонизация эмоционального состояния, тактильная стимуляция.
Развитие ВПФ.
Развитие навыков общения.
|
Игры на световом столе.
Занятия по развитию ВПФ в помощью дидактических игр
Закрепление новых речевых клише в играх
Релаксационное упражнение
|
Март
|
Занятия № 24-27
|
Гармонизация эмоционального состояния, тактильная стимуляция.
Развитие ВПФ.
Развитие навыков общения.
|
Игры в песочнице
Занятия по развитию ВПФ на базе рабочих листов
Закрепление новых речевых клише в играх со сверстниками
Релаксационное упражнение
|
Апрель
|
Занятие № 28-31
|
Гармонизация эмоционального состояния, сенсорная стимуляция.
Развитие ВПФ.
Развитие навыков общения.
|
Игры на световом столе.
Занятия по развитию ВПФ в помощью дидактических игр
Закрепление речевых клише в играх с игрушками
Релаксационное упражнение
|
Май
|
Занятия № 32-34
|
Гармонизация эмоционального состояния, сенсорная стимуляция.
Развитие ВПФ.
Развитие навыков общения.
|
Игры в песочнице
Занятия по развитию ВПФ на базе рабочих листов
Закрепление речевых клише в играх со сверстниками
Релаксационное упражнения.
|
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
|
Количество занятий на весь период сопровождения
|
34
|
Количество занятий в неделю
|
1
|
Длительность занятия
|
25-30 мин.
|
Форма занятия
|
Индивидуальная
|
Техники, приёмы, используемые в Программа
|
Песочная терапия, релаксационные упражнения, дидактические игры, рабочие листы по развитию ВПФ у детей дошкольного возраста, игры-инсценировки для развития коммуникативных навыков
|
Перечень литературы, используемой для составления Программы
|
Кузуб Н.В., Осипук Э.И. В гостях у Песочной Феи. Организация педагогической песочницы и игр с песком для детей дошкольного возраста. Методическое пособие для воспитателей и психологов дошкольных учреждений. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2011
|
Учебно-методические средства для реализации Программы
|
Интерактивная песочница.
Набор мелких игрушек.
Диск с записью релаксационной музыки.
Рабочие тетради для развития ВПР у дошкольников
Игрушки и куклы для игр на развитие коммуникативных навыков
Дидактические игры на развитие ВПР.
Набор «Дары Фребеля»
Набор Монтессори
Световой стол с песком
Интерактивный стол
|
Скачать 28.79 Kb.