требование к отчету. Программа практики

• Название: Программа практики
• Анкор: требование к отчету
• Дата: 02.08.2021
• Размер: 38.97 Kb.
• Имя файла: Trebovania_k_dokumentatsii_i_programma_praktiki (1).docx
• Тип: Программа; #226006

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (ЛЕТНЯЯ) ПРАКТИКА
Цель: закрепление, расширение и углубление профессионально-педагогических знаний, совершенствование профессионально-педагогических умений, приобретение опыта работы с временным детским коллективом.

Программа практики:

1. Знакомство с организацией – базой прохождения практики: описание общих сведений, анализ ресурсов организации (природных, материально-технических, культурно-образовательных, информационно-образовательных, кадровых); анализ концептуальных подходов к организации жизнедеятельности воспитанников в организации.
2. Исследование межличностных отношений во временном детском коллективе (количественный и половой состав детского коллектива, интересы, участие в деятельности, уровень сплоченности коллектива, наличие лидеров, психологический климат в отряде (группе) и др.), выявление детей и подростков, нуждающихся в особой помощи и поддержке со стороны педагогов (трудности в адаптации к условиям коллектива, нарушение связей между ребенком и его ближайшим окружением: сверстниками, родителями, педагогами и др.), организация индивидуальной работы с ними.
3. 
   Разработка, проведение и анализ отрядного мероприятия по определенному виду деятельности:
   

– игровой (познавательные, развивающие, деловые и др. игры и упражнения);

– культурно-досуговой (концерты, смотры, конкурсы, дни творчества, огоньки и др.);

– оздоровительно-спортивной (спортивные игры, эстафеты, квесты);

– трудовой (трудовой десант, благоустройство территории и др.).

4. Разработка, проведение и анализ общелагерного мероприятия (День здоровья, Праздник физкультуры и спорта, День любимой книги, День предпринимательства, День именинника, День влюбленных, День мужества и т.д.)

5. Анализ проблемных педагогических ситуаций из опыта работы студента-практиканта, описание путей их решения (не менее 10 ситуаций).

6. 
   Оформление фото-отчета о работе студента-практиканта с детьми.
   

Требования к документации:

1. 
   Индивидуальный договор (только для тех, кто проходит практику в индивидуальном порядке) составляется в 2-х экземплярах, сдается в сканированном и печатном виде).
   
2. 
   Заявление на выбор способа практики (в сканированном и печатном виде).
   
3. 
   Отчет по практике (в сканированном и печатном виде).
   

Отчет о прохождении практики включает следующие элементы (каждый элемент начинается с новой страницы):

• 
  титульный лист,
  
• 
  индивидуальное задание,
  

• 
  основная часть включает следующие разделы:
  

1. Характеристика организации – базы прохождения практики (см. Приложение 1).

2. Характеристика отряда как временного детского коллектива (см. Приложение 2).

3. Сценарий отрядного мероприятия с психолого-педагогическим анализом (см. Приложение 3).

4. Сценарий общелагерного мероприятия с психолого-педагогическим анализом (см. Приложение 3).

5. Педагогические ситуации из опыта работы практиканта с их решением (см. Приложение 4).

6. Фото-отчет (не менее 5 фотографий практиканта с детьми).

7. Выводы и предложения студента по итогам прохождения практики.

8. Список использованной литературы (см. Приложение 5).
Требования к отчетным документам
Отчет по практике оформляется в виде единого документа в папку-скоросшиватель на листах формата А4 по следующим требованиям:

• 
  ориентация – книжная,
  
• 
  шрифт –TimesNewRoman,
  
• 
  размер шрифта – 14, межстрочный интервал – 1, 
  
• 
  межабзацный интервал – 0,
  
• 
  нумерация страниц – внизу по центру,
  
• 
  автоматическая расстановка переносов – отключена,
  
• 
  поля – 2 см. со всех сторон,
  
• 
  абзацный отступ – 1,25,
  
• 
  выравнивание текста – по ширине.
  

Отчетные документы высылаются руководителю практики на проверку до 29.06. (у кого практика начинается 21.06.) и 20.07. (у кого практика начинается 12.07.).

Отчет прикрепляется в электронный курс Moodle не позднее 02.07. (у кого практика начинается 21.06.) и 23.07. (у кого практика начинается 12.07.).

Приложение 1

Примерная схема характеристики организации – базы прохождения практики

1. Название лагеря

2. Адрес лагеря

3. Инфраструктура

4. Условия проживания

5. Педагогический состав

6. Концептуальные подходы

Пример характеристики организации – базы прохождения практики

1. Название лагеря: Детский оздоровительный лагерь «Белочка».

2. Адрес лагеря: село Ильинское Слободской района Кировской области.

3. Инфраструктура:

• 
  концертный зал.
  
• 
  кинотеатр площадью 180 м²;
  
• 
  библиотека;
  
• 
  творческие пространства для кружков;
  
• 
  костровая площадка;
  
• 
  стадион с беговой дорожкой с резиновым покрытием, 2 футбольных поля, 2 волейбольные площадки с резиновым покрытием, баскетбольная площадка с резиновым покрытием, площадка для минифутбола, 3 спортивно- гимнастических комплекса;
  
• 
  банный комплекс;
  
• 
  медицинский пункт обеспечен необходимым инвентарём, лекарственными средствами, перевязочным материалом для оказания медицинской помощи, имеет лицензию.
  

4. 
   Условия проживания:
   

5 двухэтажных кирпичных корпусов на 400 детей. Комнаты на 5 человек.

На каждом этаже имеются холлы, вожатские комнаты, умывальные, туалеты.

5. 
   Педагогический состав:
   

Директор лагеря – ФИО

Зам. директора лагеря – ФИО

Старший вожатый – ФИО

Воспитатели – указать кол-во человек

Вожатые – указать кол-во человек

6. 
   Концептуальные подходы
   

В лагере проводится работа по развитию мотивации к ведению здорового образа жизни, профилактике вредных привычек.

Приложение 2

Примерная схема характеристики отряда

как временного детского коллектива

1. 
   Общая характеристика отряда: количество детей, из них мальчиков и девочек; возраст детей; дети, которые уже отдыхали в лагере и имеют друзей среди других детей; дети, которые отдыхали в других лагерях; дети, которые приехали в лагерь в первый раз. Дети, требующие особого внимания (по медицинским, психолого-педагогическим, социально-педагогическим особенностям, сформированности навыков самообслуживания).
   
2. 
   Интересы и способности (общие и специальные) детей, их ожидания от пребывания в лагере.
   
3. 
   Взаимоотношения в отряде. Наличие дружеских группировок, взаимоотношения между ними и отношения с детьми, не входящими в начале смены в дружеские группировки. Иерархия дружеских группировок в отряде.
   
4. 
   Доминирующее общественное мнение в отряде, ценностные ориентации и групповые нормы. Дети, требующие особого внимания по уровню воспитанности, негативным проявлениям в поведении и общении.
   
5. 
   Наличие актива, инициативных групп в отряде, опыт самостоятельной организации различных видов деятельности (самостоятельного планирования, подготовки, проведения, подведения итогов).
   
6. 
   Включенность детей отряда в кружки, секции, инициативные группы в лагере. Возможности использования их интересов и способностей в жизнедеятельности отряда.
   

Приложение 3

Примерная схема разработки отрядного (лагерного) мероприятия

1. 
   Название и форма отрядного (лагерного) мероприятия.
   
2. 
   Цели и задачи отрядного (лагерного) мероприятия.
   
3. 
   Возраст участников мероприятия.
   
4. 
   Оборудование.
   
5. 
   Ход мероприятия, включающий вводный, основной и заключительный этапы.
   
6. 
   Список использованных источников (печатных и электронных).
   

Примерная схема психолого-педагогического анализа отрядного (лагерного) мероприятия

1. 
   Педагогическое обоснование темы (почему данное мероприятие включено в план воспитательной работы, его соответствие возрастным и индивидуальным особенностям детей).
   
2. 
   Анализ подготовки мероприятия (степень участия детей, распределение поручений, наглядное оформление мероприятия, использование технических средств).
   
3. 
   Анализ хода мероприятия:
   

а) соответствие содержания мероприятия поставленной цели;

б) познавательная и воспитательная ценность подобранного материала;

в) эмоциональная насыщенность, интерес детей к мероприятию, их активность;

г) приемы и методы, использованные на мероприятии, их соответствие возрастным особенностям, уровню развития детей;

6. Особенности личности педагога: убежденность, эмоциональность, контакт с детьми, использование индивидуального и возрастного подхода.

7. 
   Педагогическая ценность проводимого мероприятия, его значение для развития коллектива и отдельных воспитанников.
   
8. 
   Мнение детей о подготовке и проведении воспитательного мероприятия.
   
9. 
   Успехи, чем они обусловлены? Ошибки и недостатки, их причины и способы устранения.
   
10. 
    Выводы и предложения.
    

Приложение 4

Описание педагогических ситуаций взаимодействия с детьми в ДОЛ

№ п\п	Описание ситуации	Анализ поведения детей	Действия вожатого

Приложение 5

Образец оформления списка использованной литературы

1. 
   Афанасьев, С.П., Коморин, С.В., Тимонин, А.И. Что делать с детьми в загородном лагере. М.: МЦ «Вариант», 2002. – 224 с.
   
2. 
   Бавыкина, М.В. «Орленок»: Книга вожатого. М.: Собеседник, 2005. – 353 с.
   
3. 
   Дополнительное образование в летнем лагере: авторские программы, занятия кружков : из опыта работы Всерос. детского центра «Орленок» / авт.-сост. И. В. Куц. – Волгоград : Учитель, 2007. – 166 с.
   
4. 
   Когда за окном дождь…: картотека игр и фокусов для детского сада и оздоровительного лагеря / авт.-сост. С.Н. Петрова. М.: ЦДО «Восхождение», 2010. – 79 с.
   
5. 
   Леванова, Е.А., Волошина, А.Г., Плешаков, В.А. Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия. СПб.: Питер, 2006. – 208 с.
   
6. 
   Мастерская вожатого. Руководство для начинающих и опытных / Под ред. Е.А. Левановой. М.: Педагогическое общество России, 2003. – 176 с.
   
7. 
   Савельев, Д.А. Мастер-класс для вожатых: пособие для педагогов дополнительного образования [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=429762/ (дата обращения: 03.03.2021).
   
8. 
   Титкова, Т.В. Настольная книга вожатого в детском оздоровительном лагере. Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 319 с.
   
9. 
   Шаламова, Л.Ф., Ховрин, А.Ю. Вожатый – старт в профессию. М.: Педагогическое общество России, 2005. – 192 с.
   

Педагогическая копилка вожатого

(составляется во время прохождения Школы вожатых)

1. 
   Права и обязанности ребенка в лагере.
   
2. 
   Игры в автобусе (не менее 5).
   
3. 
   Эскиз отрядного уголка с указанием рубрик, названием отряда, девизом.
   
4. 
   Игры-знакомства (не менее 5).
   
5. 
   Игры на сплочение (не менее 5).
   
6. 
   Игры на выявление лидера (не менее 3).
   
7. 
   Игры в помещении во время дождя (не менее 5).
   
8. 
   Подвижные игры (по 2 игры для каждого возрастного периода).
   
9. 
   Игры с эстрады (не менее 5).
   
10. 
    Речевки (не менее 5 для разных ситуаций: спортивные, туристические, для болельщиков, для похода в столовую, на зарядку, вечерние и т.д.)
    
11. 
    Сценарий общеотрядного мероприятия.
    
12. 
    Сценарий общелагерного мероприятия.