психология. Основы профориентологии. Программа профессиональной переподготовки Практическая психология и коучинг современные подходы к работе с клиентами (1560) Дисциплина Основы профориентологии (ипп)
 Скачать 165.44 Kb.
|
|
АНО ДПО «Институт прикладной психологии в социальной сфере» Программа профессиональной переподготовки Практическая психология и коучинг: современные подходы к работе с клиентами (1560) Дисциплина: Основы профориентологии (ИПП) Выполнил: слушатель Шинкаренко Анна Владимировна Преподаватель: Хоменко Наталья Викторовна г. Москва – 2021 Цель - закрепление теоретических понятий модуля, формирование умений и навыков оставления поэтапного плана профконсультации, подбора профдиагностических методик и составления программ профессионального развития и личностных профессиональных планов Решение консультационных задач: определение стратегии профконсультирования консультанта по краткому протоколу консультации. Внимательно прочитайте краткий протокол профконсультации с клиентом-подростком. Определите стратегию профконсультанта. Фамилия оптанта Иванова Имя Арина Школа №57 Класс 10-А (физико-математический) Дата 12.01.2020 Цель консультации: Арина обратилась за консультацией сама, т.к. не может выбрать между профессией инженера-программиста и учителя математики и информатики. Выбор нужно осуществить в ближайшее время, т.к. необходимо выбрать подготовительные курсы, где она будет обучаться до конца 10 класса и весь выпускной год. Консультант предложила Арине пройти несколько тестов, которые помогут выявить наиболее развитые способности, а так же направленность на профессии определенной группы по предмету труда. Результаты по методике «Профиль» (модифицированная карта интересов) I. — физика и математика – 5 баллов II. — химия и биология – 3 балла III. — радиотехника и электроника – 5 баллов IV. — механика и конструирование – 4 балла V. — география и геология - 1 балл VI. — литература и искусство – 3 балла VII. — история и политика – 4 балла VIII.— педагогика и медицина – 4 балла IX. — предпринимательство и домоводство – 2 балла X. — спорт и военное дело – 0 баллов Результаты по методике ДДО. «человек–природа» – все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством – 3 балла «человек–техника» –все технические профессии, 7 баллов «человек–человек» –все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением, 5 баллов «человек–знак» -все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности, 6 баллов «человек–художественный образ» –все творческие специальности, 3 балла Консультант по итогам диагностики после предъявления результатов и объяснения их школьнице рекомендовала выбрать профессию инженера-программиста. Консультант: Петрова Елена Владимировна (дата, подпись) Вопросы по заданию. Какую стратегию профконсультирования выбрал консультант? (верный ответ оценивается в 3 балла). Диагностическая, тестологическая, «частичные услуги». Сформулируйте запрос клиента. (верный ответ оценивается в 3 балла). Запрос считаю о принятии решения, из серии «Выберите лучшую для меня профессию», клиент хочет переложить ответственность на консультанта. Чем бы вы дополнили данную профконсультацию для того, чтобы ответить на запрос клиента более полно? (верный ответ оценивается в 3 балла). Я бы дополнила консультацию еще и малоформализованной методикой – беседой или контент анализом, а так же с целью информирования оптанта, получения им объективного взгляда и возможности выбора самостоятельно. Какие этапы профконсультации были выполнены консультантом, а какие упущены? (верный ответ оценивается в 2 балла). - подготовительный этап (упущен, не требуется) -формулировка запроса и проблемы клиента (выполнен) -выдвижение профконсультативной гипотезы (упущен) -определение конктетной цели (упущен) -проверка гипотезы, корректировка, реализация цели. (выполнен не полностью) -подведение итогов, сопоставление результатов и цели.(выполнен не полностью) -протоколирование (упущен) Сформулируйте Ваши рекомендации по проведению дальнейших профконсультаций для этого консультанта. (верный ответ оценивается в 4 балла). Более четко выяснять запрос оптанта, стараться придерживаться активизирующей стратегии, использовать разнообразные методики, придерживаться этапов консультации. Задание 2. Решение диагностических задач: подбор методик для диагностики ПВК подростков с целью профориентации. Ситуация: Татьяна Р., ученица 11 класса. Профессию не выбрала. Имеется некоторый интерес к искусству (любит рисовать), дома шьёт, но портной быть категорически отказывается. Учится на 4 и 5, считая, что непременно должна получить высшее образование. Родители хотят, чтобы дочь поступила в МАИ (авиационный институт). Сама Татьяна убеждена, что «не пропадёт», «без работы не останется», «где-нибудь пристроится, даже, если никуда не поступит». Пробовала себя на временной работе летом промоутером, работала в Макдоналдсе. Под нажимом родителей, «на всякий случай» ходит на подготовительные курсы в МАИ. Задача: 1) подберите диагностический инструментарий, который может сформировать у Татьяны представление о своих реальных способностях и предпочтениях в мире профессий, заполнив таблицу, (максимум 7 баллов) Условие: сама процедура диагностики должна занимать не более 40 минут.
2) Обоснуйте выбор конкретных методик, указав, что они диагностируют и как это может помочь Татьяне. (максимум 3 балла) «ДДО» даст представление к какой группе профессий есть предрасположенность у Татьяны, «карта интересов» задаст направление , ну а «профассоциации» помогут уже конкретизировать профессию. Задание 3. Решение консультационных задач: составление поэтапного плана профконсультации по запросу клиента-подростка, клиента-родителя подростка. (максимум 25 баллов) Задание: по предыдущей ситуации с Татьяной (задание 2) составьте поэтапный план профконсультации. За консультацией обратились Татьяна и ее мама. Мама обеспокоена неопределенным выбором дочери и ее нежеланием учиться в выбранном ее вузе. Татьяна хочет понять свои склонности и задумывается о необходимости самостоятельного выбора профессии. В данном случае речь идет о двух запросах, которые не совпадают: запросе родителя и запросе ребенка. Сформулируйте по исходным данным запрос родителя и запрос ребенка. (максимум 5 баллов) Запрос родителя - «Дать рекомендацию Татьяне выбрать профессию связанную с авиацией» Запрос ребенка –«Самоопределиться в профессии» Письменно спланируйте консультацию по развернутой схеме профконсультирования, заполнив таблицу (максимум10 баллов):
3) Подготовьте и запишите основные вопросы, которые задает профконсультант в процессе работы клиентам, заполним таблицу (максимум10 баллов).
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||