математика нспк. математика практическая работа. Программа среднего профессионального образования 44. 02. 04 Специальное дошкольное образование Дисциплина Математика Практическое занятие 2
 Скачать 168.91 Kb.
|
|
Программа среднего профессионального образования 44.02.04 Специальное дошкольное образование Дисциплина: Математика Практическое занятие 2 Выполнил: Обучающийся Попова Екатерина Леонидовна Преподаватель: Сазонова Элеонора Борисовна Задание 1 2. Было 4 кубика, стало 7 кубиков. Что произошло? Известно: начальное и конечное состояние объекта; направленность отношения между ними. Необходимо определить числовое значение конечного объекта. 3. Имеется 7 кубиков после того, как добавили 4 кубика. Сколько кубиков было до добавления? Известно: значение величины конечного состояния объекта, направленность отношений между состояниями объекта и числовое значение величины отношений между состояниями объектов. Необходимо определить числовое значение величины начального состояния объекта. 4. Было 7 кубиков, стало 4 кубика. Что произошло? Известно: значение величины начального и конечного состояния объекта, направленность отношений между состояниями объекта. Необходимо определить числовое значение конечного объекта. 5.В первый раз принесли 7 кубиков, во второй раз – забрали 4 кубика. Что произошло в результате? Известно: направленность отношений между состояниями объекта; числовое значение величин отношений между состояниями объекта (начального, промежуточного и конечного). Необходимо определить значение величины отношения между начальным и конечным состояниями. 6. В первый раз забрали 7 кубиков, во второй – принесли 4 кубика. Что произошло в результате? Известно: направленность отношений между состояниями объекта; числовое значение величин отношений между состояниями объекта. Необходимо определить значение величины отношения между начальным и конечным состояниями. 7.В первый раз забрали 4 кубика. После того, как кубики забрали второй раз, всего было отдано 7 кубиков. Что произошло во второй раз? Известно: направленность отношений между состояниями объекта; числовое значение величин отношений между состояниями объекта. Необходимо определить значение величины отношения между начальным и конечным состояниями 8. В первый раз забрали 7 кубиков. После того, как во второй раз принесли кубики, оказалось, что всего было отдано 4 кубика. Что произошло во второй раз? Известно: направленность отношений между состояниями объекта; значение величин отношений между начальным и промежуточным, между промежуточным и конечным состоянием объекта. Необходимо определить значение величины отношения между начальным и конечным состояниями. Задание 2. Используя диаграммы Эйлера-Венна решить задачу. При выборе кружков для детей оказалось, что 60% родителей желают, чтобы их ребенок посещал кружок рисования, 50% предпочли занятия по гимнастике, 50% отметили, что выбрали бы занятия музыкой. При этом 30% родителей предпочитают, чтобы их дети посещали занятия и по рисованию, и по гимнастике, 20% – сделали выбор в пользу занятий по гимнастике и музыке, а 40% родителей – пожелали бы, чтобы ребенок рисовал и занимался хоровым пением, и только 10% из них выразили свое мнение за посещение детьми всех кружков. Определите процентное соотношение родителей, которые: 1) не желают водить детей в кружки; 2) выбрали не менее двух кружков. Ответ:_1)_не_желают_водить_детей_в_кружки_–_40%_родителей2)_выбрали_не_менее_двух_кружков_–_60%_родителейЗадание_4_(максимальное_количество_баллов_-_4_балла)'>Ответ: 1) не желают водить детей в кружки – 40% родителей 2) выбрали не менее двух кружков – 60% родителей Задание 3. При измерении получены данные: Номер измерения 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |