прохождение программыы. Прохождение прогр.материала 3Г 3 четверть (1). Прохождение программного материала за 3 четверть 20212022 учебного года в 3 г классе Учитель Глухова Е. Т

• Название: Прохождение программного материала за 3 четверть 20212022 учебного года в 3 г классе Учитель Глухова Е. Т
• Анкор: прохождение программыы
• Дата: 22.04.2023
• Размер: 23.49 Kb.
• Имя файла: Прохождение прогр.материала 3Г 3 четверть (1).docx
• Тип: Документы; #1081035

Прохождение программного материала за 3 четверть 2021-2022 учебного года в 3 Г классе Учитель: Глухова Е.Т.

Предмет	Количество часов по программе					Количество фактически проведенных часов						Количество контрольных, практических работ (по плану)						Фактически проведено контрольных, практических работ					Недостаток часов по итогам года
	I	II	III	IV	год		I	II	III	IV	год		I	II	III	IV	год	I	II	III	IV	год	I	II	III	IV	год
ИЗО	7	9	10				7	8	10				1	1	1			1	1	1				-1
Лит. чтен.	25	24	29				25	21	29				1	1	1			1	1	1				-3
Матем.	33	32	38				33	28	38				2	1	1			2	1	1				-4
Окр. мир	17	16	19				17	14	19				1	1	1			1	1	1				-2
Русск. яз.	34	31	39				34	27	39				2	1	1			2	1	1				-4
Технол.	9	8	9				9	7	9				1	1	1			1	1	1				-1
Родн. (рус.)	8	9,5					8	8,5					1	1				1	1					-1
Родн. (лит)	-	-	10				-	-	10				-	-	1			-	-	1
Заним. математика	8	7	10				8	6	10				1	1	1			1	1	1				-1

	Причины невыполнения программного материала	Уплотнение программного материала Причины невыполнения программного материала
Предмет	I	II	III	IV	год
ИЗО		Урок 8-9 (уплотнение программного материала в связи увеличением каникул) Тема «Художники-сказочники. Образ героя неотделим от сюжета» с темой «Герой сказки – носитель народных идеалов» за счет уплотнения материала и применения методов интенсификации обучения.
Лит. чтен.		Урок 26,30 (уплотнение программного материала в связи увеличением каникул) Тема «Жанровые признаки сказок о животных. На материале бурятской сказки «Снег и заяц» и хакасской сказки «Как птицы царя выбирали» изучается в рамках темы «Приемы понимания прочитанного. На материале стихотворения Н. Матвеевой «Картофельные олени» и отрывка из «Дневника Фокса Микки» Саши Чёрного» Урок 27,31 (уплотнение программного материала в связи увеличением каникул) Тема «Приемы понимания прочитанного. На материале стихотворения Н. Матвеевой «Картофельные олени» и отрывка из «Дневника Фокса Микки» Саши Чёрного» изучается в рамках темы «Особенности жанров сказки, рассказа, небылицы. Приемы понимания прочитанного. На материале произведений Т. Пономаревой «Автобус», «В шкафу» Урок 28,32 (уплотнение программного материала в связи увеличением каникул) Тема «Приемы понимания прочитанного. На материале стихотворения Н. Матвеевой «Картофельные олени» и отрывка из «Дневника Фокса Микки» Саши Чёрного» изучается в рамках темы «Особенности жанров сказки, рассказа, небылицы. Приемы понимания прочитанного. На материале произведений Т. Пономаревой «Автобус», «В шкафу».
Матем.		Урок 34,38м(уплотнение программного материала в связи увеличением каникул) Тема «Умножение суммы на число» изучается в рамках темы «Сочетательное свойство умножения» Урок 35,39 (уплотнение программного материала в связи увеличением каникул) Тема «Умножение многозначного числа на однозначное» изучается в рамках темы «Группировка множителей» Урок 36,40 (уплотнение программного материала в связи увеличением каникул) Тема «Запись умножения в строчку и столбиком» изучается в рамках темы «Умножение числа на произведение» Урок 37,41 (уплотнение программного материала в связи увеличением каникул) Тема «Вычисления с помощью калькулятора» изучается в рамках темы «Поупражняемся в вычислениях»
Окр. мир		Урок 18, 20 (уплотнение программного материала в связи увеличением каникул) Тема «Термометр и его устройство» изучается в рамках темы «Свойства воды в газообразном состоянии» Урок 19,21 (уплотнение программного материала в связи увеличением каникул) Тема «Термометр и его устройство» изучается в рамках темы «Свойства воды в газообразном состоянии»
Русск. яз.		Урок 35,39 (уплотнение программного материала в связи увеличением каникул) Тема «Падежи имен существительных. Винительный падеж» изучается в рамках темы «РР. Описание и повествование» Урок 36,40 (уплотнение программного материала в связи увеличением каникул) Тема «Винительный падеж» изучается в рамках темы «Предложный падеж» Урок 37,41 (уплотнение программного материала в связи увеличением каникул) Тема «Творительный падеж» изучается в рамках темы «Предложный падеж. Самостоятельная работа» Урок 38,42 (уплотнение программного материала в связи увеличением каникул) Тема «Творительный падеж» изучается в рамках темы «Типы текстов: описание и повествование»
Технол.		Урок 10-11 (уплотнение программного материала в связи увеличением каникул) Тема «Работа с бумагой. Змейка для определения движения теплого воздуха» изучается в рамках темы «Работа с бумагой. Упаковка для подарков»
Родн. (рус.)		Урок 9-10 (уплотнение программного материала в связи увеличением каникул) Тема «Представление проектных работ «Русский язык: прошлое настоящее» изучается в рамках темы « Для чего нужны суффиксы?»
Родн. (лит)				-	-
Заним. математика		Урок 9-10 (уплотнение программного материала в связи увеличением каникул) Тема «Работа над ошибками. Задачи на нахождение четвёртого пропорционального. Математические фокусы» изучается в рамках темы «Урок-игра «Кто быстрее разгадает?» Площадь. Единицы измерения»	-

Классный руководитель: (подпись) Глухова Е.Т.