Главная страница
Навигация по странице:

  • «Пространственные и временные представления» 2 вариант

  • Проверочная работа по теме: « Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления»

  • Проверочная работа по теме «Подготовка к изучению чисел» 1 вариант

  • Проверочная работа по теме «Подготовка к изучению чисел» 2 вариант

  • ______________________________________________________________

  • Проверочная работа по теме “Числа от 1 до 10. Нумерация” 1 вариант 1.

  • Проверочные работы по математике 1 класс умк Школа России Учитель Нестерова Е. Г аннотация


    Скачать 0.71 Mb.
    НазваниеПроверочные работы по математике 1 класс умк Школа России Учитель Нестерова Е. Г аннотация
    Дата28.03.2022
    Размер0.71 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаProverochnyie-rabotyi-po-matematike-1-klass.docx
    ТипРуководство
    #422746
    страница1 из 5
      1   2   3   4   5


    Проверочные работы

    по

    математике
    1 класс
    УМК «Школа России»

    Учитель: Нестерова Е.Г


    АННОТАЦИЯ

    Данное пособие содержит тексты проверочных работ и тестов по математике для

    1 класса начальной школы, составленные в полном соответствии с программой и учебно-методическим комплектом пособий по математике для 1 класса авторского коллектива под руководством М. И. Моро.

    Материал пособия представлен в определённой системе: проверочные работы составлены по отдельным, наиболее важным вопросам, на которые разбивается каждая тема первого года обучения. Материал расположен по темам в порядке прохождения его в 1 классе.

    Проверочные работы составлены в соответствии с требованиями минимума содержания образовательного стандарта.

    Пособие предназначено для реализации такого важного компонента учебной деятельности, как проведение самоконтроля и самооценки: дети выполняют предложенные работы, сами оценивают и фиксируют результаты своей учебной деятельности и продвижение по каждой из изучаемых тем.

    Использование материалов сборника «Проверочные работы» поможет заложить основу для формирования и последующего развития у школьников личностных и регулятивных учебных действий, а именно:

    — умений понимать, принимать и сохранять учебную цель, учебную задачу;
    — умений контролировать предметные результаты своей учебной деятельности, включая осуществление контроля в сотрудничестве с учителем;

    умений анализировать полученные результаты, выявлять те разделы и способы действий, над которыми ещё надо работать, осознать, что ученик сам может управлять своей учебной деятельностью, улучшать свои результаты, работая над проблемными вопросами.

    Каждая работа выполняется за 1 урок.

    Время выполнения работы – 35-40 минут.

    Имеются критерии оценивания.

    Проверочная работа по теме:

    «Пространственные и временные представления»

    1 вариант

    1. Нарисуй квадрат. Слева от него нарисуй кружок


    __________________________________________________________________


    1. Нарисуй четыре яблочка. Закрась третий по счёту


    __________________________________________________________________


    1. Нарисуй столько грибов, сколько пальцев на левой руке


    ____________________________________________________________________


    1. Нарисуй 8 треугольников. Закрась каждый второй


    _______________________________________________________________


    1. Обозначь числом количество фигур:

    6. Что на этом рисунке расположено правее: грибок или яблоко? Обведи правильный ответ красным карандашом.




    «Пространственные и временные представления»

    2 вариант


    1. Нарисуй в центре кружок. Треугольник нарисуй слева от кружка. Квадрат нарисуй справа от кружка.


    _______________________________________________________________


    1. Нарисуй шесть синих треугольников. Зачеркни третий по счёту.


    ________________________________________________________________


    1. У Светы груш больше 2 и меньше 4. Нарисуй эти груши


    ________________________________________________________________


    1. Нарисуй 7 мячей. Закрась в таком порядке: два красных, один зелёный и так далее


    _________________________________________________________________


    1. Дорисуй ещё три фигуры. Обозначь числом общее количество фигур:




    6. Раскрась рыбки так, чтобы жёлтая была между синей и красной, а

    справа от жёлтой – синяя.





    Проверочная работа по теме: «Сравнение предметов и групп предметов.

    Пространственные и временные представления»

    1. Раскрась игрушку, которая находится справа



    2. Раскрась листик, который меньше



    3.  Раскрась картинку, которая находится между куклой и машинкой



    4. Нарисуй столько квадратов, сколько самолетиков




    5. Нарисуй столько кругов, чтобы их было больше, чем звездочек на 2



    6. Зачеркни столько бананов, чтобы их стало меньше, чем яблок





    Проверочная работа по теме «Подготовка к изучению чисел» 1 вариант

    1. С лева от котёнка нарисуй мышку:



    1. Считая справа налево, раскрась шестую грушу:





    1. Одна груша зеленая, а остальные жёлтые. Раскрась груши.



    1. Нарисуйте рядом квадратов на 1 больше, чем зайчиков.




    1. Нарисуй столько зернышек, сколько куриц.



    1. Нарисуй 7 квадратов.

    ________________________________________________________

    Проверочная работа по теме «Подготовка к изучению чисел» 2 вариант

    1. Справа от дерева нарисуй солнце:



    1. Считая справа налево, раскрась пятое яблоко:



    1. Нарисуй столько ёлочек, сколько грибов.



    ___________________________________________________________________

    1. У Маши флажки. Два из них синих, остальные красные Раскрась флажки.



    ______________________________________________________________

    1. Нарисуй столько грибов, чтобы их было на 2 больше, чем ежей.



    _______________________________________________________________



    1. Нарисуй 6 треугольников.

    _________________________________________________________


    Проверочная работа по теме “Числа от 1 до 10. Нумерация”

    1 вариант

    1.Пересчитай кубики и запиши рядом их число.





    2.Сравни числа и поставь знак >, <



    5 2 4 6

    3. Запиши ответы.

    2 + 7 = 9 – 2 =

    5+ 5 = 6 – 3 =

    1 + 6 = 10 – 1 =

    4. У Коли 4 сливы, а у Оли 2. Сколько слив у детей?

    Решение:


































    Ответ: ___________________

    5. Измерь длину отрезка и запиши ответ.

    . .


      1   2   3   4   5


    написать администратору сайта