|
|
Доклад. психологическая помощь доклад. Психологическая помощь детям и подросткам с психосоматическими заболеваниям Работу
Психологическая помощь детям и подросткам с психосоматическими заболеваниям Работу выполнили Студенты группы: ЗУ-ВТ-440032-41к Иванова Дарья, Мосина Елена - «Нет никаких только психических и только соматических болезней, а имеется лишь живой процесс в живом организме; жизненность его и состоит именно в том, что он объединяет в себе и психическую и соматическую сторону болезни». Р.А. Лурия
- ПСИХОСОМАТИКА- направление в медицине и психологии, изучающее влияние психологических факторов на возникновение и течение соматических заболеваний.
- Психосоматические заболевания — это заболевания, причинами которых являются в большей мере психические процессы больного, чем непосредственно какие-либо физиологические причины. Если медицинское обследование не может обнаружить физическую или органическую причину заболевания, или если заболевание является результатом таких эмоциональных состояний как гнев, тревога, депрессия, чувство вины, тогда болезнь может быть классифицирована как психосоматическая.
4 группы соматически больных детей - Первая-это совершенно здоровые дети с оптимальной адаптированностью.
- Вторая-дети с легкими функциональными нарушениями.
- Третья- дети с «доклиническими состояниями или астеновретическим синдромам, с тревожностью, мнительностью, неуверенностью, снижением работаспособности».
- Четвертая- дети с клиническими формами в стадии субкомпенсации.
- Психологическое консультирование
- Психокоррекция
- Психотерапия
При составлении психокоррекционной программы необходимо выполнить следующие методические требования: - 1. Четко сформулировать основные цели психологической коррекции.
- 2. Выделить круг задач, которые конкретизируют поставленную цель.
- 3. Определить содержание занятий с учетом специфики эмоциональных и поведенческих нарушений у детей и подростков, их структуры и степени тяжести.
- 4. Выбрать форму психокоррекционной работы с ребенком или подростком (индивидуальную, групповую или семейную).
- 5. Определить формы и направления профессиональных контактов с другими специалистами, работающими с ребенком или подростком (врач- педиатр, врач-невропатолог, педагог, социальный педагог, учитель, родители и другие члены семьи).
- 6. Отобрать соответствующие психокоррекционые методы с учетом возраста, психологических особенностей и конкретных проблем ребенка (подростка).
- 7. Предварительно разработать методы анализа и оценки динамики психокоррекционного процесса.
Виды психологической коррекции и их особенности у детей с соматическими заболеваниями |
|
|
Скачать 1.78 Mb.