|
|
Свердлова Е. гр. ПСХбвд-1902д, Пр.№2. Психологические особенности экспериментального общения
М ИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Тольяттинский государственный университет»
Гуманитарно-педагогический институт
(наименование института полностью)
Дошкольная педагогика, прикладная психология
(наименование кафедры/департамента/центра полностью)
37.03.01 Психология
(код и наименование направления подготовки, специальности)
Психология
(направленность (профиль) / специализация)
Практическое задание № 2
по учебному курсу «Экспериментальная психология»
(наименование учебного курса)
Тема: Психологические особенности экспериментального общения.
Студент
|
Свердлова Екатерина Александровна
|
|
|
(И.О. Фамилия)
|
|
Группа
|
ПСХбвд-1902д
|
|
|
|
|
Преподаватель
|
Куприянов Сергей Николаевич
|
|
|
(И.О. Фамилия)
|
|
Психологические особенности экспериментального общения.
Название
|
Описание
|
Пример
|
Способ контроля
|
Искажение, вызываемое экспериментатором.
|
Согласно Розенталю, экспериментаторы невольно и неявным образом передавали свои ожидания.
|
Пока испытуемый оценивал изображение, экспериментатор держал фотографию в руках. Экспериментатор просил оценить внешность человека на фотографии по 10 –бальной шкале. Если экспериментатор ожидал «10» а участник говорил «5», то как первый мог отреагировать? Возможно, слегка нахмуриться? Как мог участник ответить на то, что экспериментатор нахмурился? Может быть, попробовать в следующий раз сказать «9» и посмотреть, вызовет ли это улыбку или кивок экспериментатора?
Экспериментатор может влиять на результаты исследования не только своими определенными ожиданиями. Поведение участников может изменяться под влиянием расы или пола исследователя, а также его манеры поведения, дружелюбности и общего отношения к испытуемым.
|
К примеру, с помощью современных компьютерных технологий можно показывать фотографии на экране и попросить испытуемых отвечать нажатием клавиш. Экспериментатор при этом может находиться в соседней комнате
|
Искажение, вносимое испытуемыми.
|
От людей, участвующих в психологическом исследовании, также нельзя ожидать, что они будут действовать как машины. Они — люди, которые знают, что участвуют в эксперименте. Искажение, вносимое испытуемыми, зависит от ожиданий участников и от того, как они представляют свою роль в исследовании. Если на поведение испытуемого влияет знание того, что идет эксперимент и его участие важно для успеха исследования, возникает Хоторнский эффект, Названный так в честь известного исследования, посвященного производительности труда.
|
Если экспериментатор скажет что исследует уровень жестокости к другим людям, испытуемые будут контролировать свой уровень агрессии, по сравнению с тем вариантом где цель эксперимента была бы не обозначена
|
Может также возникнуть искажение, вносимое испытуемыми. Если на водящие признаки подскажут участникам истинную цель экспериментов, то они могут попытаться подтвердить гипотезу исследования, а осознавая свое участие в эксперименте, испытуемые могут изменить манеру поведения. Наводящие признаки обычно держатся под контролем путем варьирования степени мистификации, а искажение, вносимое испытуемыми, оценивается с помощью проверки эффективности воздействия. Также такой эффект можно сгладить использованием двойного слепого метода.
|
|
|
|
Скачать 0.9 Mb.