Экология. Рабочая программа дисциплины экология для студентов всех форм обучения
 Скачать 168 Kb.
|
|
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Машиностроительный институт Кафедра общей химии УТВЕРЖДАЮПроректор по образовательной политике ____________В.Я. Шевченко «___»______________2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОЛОГИЯ» для студентов всех форм обучения направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучения (по отраслям) профиля подготовки «Машиностроение и материалообработка» профилизации «Технология и оборудование машиностроения», «Метрология, сертификация и управление качеством в машиностроении», «Технологии и технологический менеджмент в сварочном производстве», «Подъемно-транспортное оборудование» Екатеринбург РГППУ 2011 Рабочая программа дисциплины «Экология.». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2011. 23 с. Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучения (по отраслям)
Одобрена на заседании кафедры общей химии. Протокол от ____________2011 г. № ____
Рекомендована к печати методической комиссией Машиностроительного института РГППУ. Протокол от ____________2011 г. № ____
© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2011
Экология – это комплексная дисциплина об экосистемах и биосфере, включающая основные положения биоэкологии, социальной экологии, экологии человека и прикладной экологии . Цель дисциплины – формирование представлений о взаимосвязях в природе и в системе «человек – природа» как основы экологического мировоззрения и экологически сообразной профессионально-педагогической деятельности будущих специалистов. Задачи дисциплины: − ознакомление студентов с основными законами и концепциями экологии; − формирование представлений о принципах функционирования и пределах устойчивости экосистем и биосферы, о сущности негативных изменений, происходящих в них в результате антропогенной деятельности; − формирование навыков экологической культуры и умений применять полученные знания в различных видах профессиональной деятельности.
Дисциплина «Экология» входит в раздел Б.2 «Математический и естественнонаучный цикл». Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующей дисциплинами: 1.1.Из курса «Химия»: Знания: основных понятий и законов химии (в частности, законов термодинамики); Умения: записывать формулы химических соединений, уравнения химических реакций и разбираться в сущности химических процессов; Владения: знаниями символов химических элементов и названий химических веществ. Знания, умения и навыки, формируемые учебной дисциплиной «Экология», необходимы для изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», в частности, таких дидактических единиц, как негативные факторы среды обитания, принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, рациональные условия деятельности.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: а) общекультурные (ОК): – знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1); – знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2); – способен занимать активную гражданскую позицию (ОК- 3); – способен находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность (ОК-8); – учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20); – привержен этическим ценностям и здоровому образу жизни (ОК-22). б) профессиональные (ПК): – способен оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8). По окончании изучения курса студент должен: Знать: – функциональные группы организмов и их роль в процессах трансформации вещества и энергии в экосистемах; – закономерности взаимодействия организмов со средой обитания; – принципы функционирования и свойства биосферы как среды обитания человека; – основы учения В.И. Вернадского о биогеохимической роли живых организмов в эволюции биосферы; – экологические принципы природопользования, способы защиты окружающей среды и нормирование качества окружающей среды; – экологические проблемы и пути их преодоления. Уметь: – демонстрировать экологическую грамотность и следовать правилам экологической культуры в жизненных ситуациях и профессиональной деятельности; – оценивать экологические последствия деятельности человека, в том числе в профессиональной области; – использовать принципы охраны природы и рационального природопользования в бытовых, производственных и социальных ситуациях. Владеть: – нормами экологического поведения; – готовностью использовать полученные экологические знания в профессионально-педагогической деятельности; – навыками практического использования знаний и методов экологии.
1.2.Объем дисциплины и виды учебной работы Таблица 1
1.3.Содержание и тематическое планирование дисциплины Таблица 2
1.4.Содержание дисциплины Раздел 1. Экология в системе наук Предмет и задачи экологии. Основные разделы экологии. Специфика и значение современной экологии. Системный подход в экологии. Уровни организации биологических систем. Раздел 2. Экологические системы Элементы экологической системы (организм, вид, популяция, сообщество). Связь организмов с окружающей средой. Экологические факторы среды: абиотические, биотические, антропогенные. Лимитирующие экологические факторы. Закон толерантности В. Шелфорда, практическое значение его для человека. Структура экосистемы. Автотрофные и гетеротрофные организмы. Взаимосвязь их в экосистеме. Синтез и разложение органических веществ в природе. Биотический круговорот веществ. Энергетика экосистемы. Преобразование солнечной энергии в абиотическом и биотическом компонентах экосистемы. Трофические уровни. Потери энергии при переходе с одного трофического уровня на другой. Правило 10%. Принцип биологического накопления. Экологические пирамиды чисел, биомассы и энергии. Принципы функционирования экосистем. Саморегуляция экосистемы. Понятие «гомеостаз». Гомеостатические механизмы в экосистеме. Принципы отрицательной обратной связи и Ле Шателье. Нарушение их человеком. Устойчивые и неустойчивые экосистемы. Саморазвитие экосистемы (экологическая сукцессия). Отличительные особенности антропогенной сукцессии от природной. Раздел 3. Основы учения о биосфере Биосфера − глобальная экосистема Земли. Структура, состав и границы биосферы. Роль В.И.Вернадского в формировании современного представления о биосфере. Живое вещество и биогенная миграция атомов в биосфере. Функции живого вещества: энергетическая, деструктивная, концентрационная и средообразующая. Большой (геологический) и малый (биотический)  круговороты веществ. Круговороты важнейших химических элементов в биосфере: углерода, азота и фосфора.Биологическое разнообразие как основной фактор устойчивости биосферы. Целостность биосферы как глобальной экосистемы. Природные цепные реакции. Сокращение биологического разнообразия, нарушение баланса энергии и круговоротов веществ в результате антропогенной деятельности. Основные положения учения В.И.Вернадского о биосфере и его практическое значение. Геохимическая функция живого вещества на планете. Роль человека в динамике процессов биосферы. Понятие о ноосфере как новом качественном состоянии биосферы. Раздел 4. Глобальные экологические проблемы Антропогенные экосистемы. Их характерные особенности. Сравнительная характеристика природных и сельскохозяйственных экосистем. Индустриально-городские экосистемы. Взаимосвязи их с окружающей природной средой. Энергетический и ресурсный аспекты взаимодействия человека и природы. Понятие «экологический кризис». Экологические кризисы и экологические революции. Сущность и особенности современного экологического кризиса. Антропоцентрическое сознание как психологическая база экологического кризиса. Факторы, вызывающие развитие современного экологического кризиса. Демографическая и продовольственная проблемы. Социально-экологические особенности роста численности человечества. Взаимосвязь проблем народонаселения и окружающей среды. Проблемы «бедных» и «богатых» стран. Проблемы истощения природных ресурсов и получения энергии. Классификация природных ресурсов. Особенности использования исчерпаемых и неисчерпаемых ресурсов. Экологические последствия нерационального использования природных ресурсов. Уменьшение биологического разнообразия. Опустынивание и засоление почв. Сокращение источников пресной воды. Проблема загрязнения окружающей среды. Виды антропогенных загрязнений. Основные химические загрязнители. Последствия загрязнения для биосферы и человека. Парниковый эффект. Нарушение озонового экрана. Кислотные осадки. Деградация наземных экосистем. Эвтрофикация водоемов. Формирование резистентных форм вредителей. Накопление загрязнителей в пищевых цепях. Влияние загрязнения среды на здоровье человека. Специфические техногенные экопатологии. Особенности влияния на организм человека тяжелых металлов, нитратов и нитритов, радиоактивных веществ, пестицидов и других техногенных ксенобиотиков. Генетические последствия техногенного загрязнения среды. Раздел 5. Рациональное природопользование и охрана окружающей среды Экологические принципы рационального природопользования и охраны окружающей среды. Нормирование качества окружающей среды. Санитарно-гигиенические и производственно-хозяйственные нормативы. Мониторинг окружающей среды. Цели, задачи, виды, уровни и методы экологического мониторинга Основные направления охраны атмосферного воздуха, воды и почвы. Основные виды экозащитной техники и технологии (аппараты по очистке газопылевых выбросов, технологии очистки сточных вод, безотходные и ресурсосберегающие технологии). Особо охраняемые природные территории. Охрана растительного и животного мира. Раздел 6. Социально-экономические аспекты экологии Основы экономики природопользования. Лицензия, договор и лимиты на природопользование. Экономический механизм природопользования и экономическое стимулирование природоохранной деятельности. Плата за использование природных ресурсов. Плата за загрязнение окружающей среды. Экологические фонды. Экологическое страхование. Основы экологического права. Источники экологического права. Государственные органы охраны окружающей среды. Экологическая стандартизация. Экологическая паспортизация. Экологический контроль. Экологическая экспертиза. Понятие об экологическом риске. Юридическая ответственность за экологические правонарушения. Значение экологического образования в подготовке специалистов. Профессиональная ответственность в области охраны окружающей среды. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Международные объекты охраны окружающей среды. Основные принципы международного экологического сотрудничества. Участие России в международном экологическом сотрудничестве. Экологические стратегии мирового сообщества. Концепция устойчивого развития как общая стратегия преодоления экологического кризиса. Концепция перехода РФ к устойчивому развитию.
В преподавании курса «Экология» используются следующие образовательные технологии: − лекции; лабораторные занятия, в рамках которых на практике осваивается содержание дисциплины, проводятся игры и контрольные работы; − экспресс-диагностика и тестирование по отдельным темам дисциплины; −самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, подготовку к лабораторным занятиям, к текущему контролю знаний и к промежуточной аттестации; − рейтинговая технология контроля учебной деятельности студентов для обеспечения их ритмичной работы в течение семестра; − консультирование студентов по вопросам учебного материала.
1.5.Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к лабораторным занятиям Занятие 1. Биотический круговорот веществ. Цикл углерода (игра)
Занятие 2. Химические загрязнители и их влияние на организм человека
1.6.Задания к контрольной работе
1.7.Вопросы для подготовки к зачету
Основная литература 1. Воронков Н.А. Экология общая, социальная, прикладная [Текст]: учеб. для вузов. М.: Агар, 2008. 432 с. 2. Коробкин В.И. Экология [Текст]: учеб. для вузов / В.И. Коробкин, Л.В. Передельский. Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. 608 с. 3. Николайкин Н.И. Экология [Текст]: учеб. для вузов / Н.И Николай- кин, Н.Е. Николайкина, О.П. Мелехова. М.: Дрофа, 2009. 624 с. 4. Прохоров Б.Б. Социальная экология [Текст]: учеб. для вузов. М.: Издательский центр «Академия», 2010. 416 с. 5. Прохоров Б.Б. Экология человека [Текст]: учеб. для вузов. М.: Издательский центр «Академия», 2010. 320 с. 6. Слинкина М.В. Человек и окружающая среда [Текст]: учеб. пособие / М.В. Слинкина, Г.В. Харина. Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2008. 132 с. Дополнительная литература 1. Акимова Т.А. Экология. Природа – Человек – Техника [Текст]: учеб. для вузов / Т.А. Акимова, А.П. Кузьмин, В.В. Хаскин. М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2001. 343 с. 2. Акимова Т.А. Экология [Текст]: учеб. для вузов / Т.А. Акимова, В.В. Хаскин. М.: Юнити-ДАНА, 2007. 496 с. 3. Большаков В.Н. Экология [Текст]: учеб. для вузов / В.Н. Большаков, И.Н. Липунов, В.И. Лобанов и др. Под ред. Г.В. Тягунова, Ю.Г. Ярошенко. М.: Интернет Инжиниринг, 2000. 330 с. 4. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера [Текст]. М.: Айрис-Пресс, 2003. 573 с. 5. Горелов А.А. Социальная экология [Текст]: учеб. пособие для вузов /А.А. Горелов. М.:Московский лицей , 2004. 608 с. 6. Дерябо С.Д.Экологическая педагогика и психология [Текст] / С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин. Ростов н/Д: Феникс, 1996. 480 с. 7. Моисеев Н.Н. Экология и образование [Текст] / Н.Н. Моисеев . М.: ЮНИСАМ, 1996. 192 с. 8. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек [Текст]: учеб. пособие / Ю.В. Новиков. М.: ФАИР-ПРЕСС,2005. 736 с. 9. Наше общее будущее: Доклад Международной комиссии по окружающей среде и развитию [Текст]. М.: Прогресс, 1989. 10. Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды [Текст]: учеб. и справ. пособие / В.Ф. Протасов. М.: Финансы и статистика, 2001. 672 с. 11. Петров К.М. Общая экология: Взаимодействие общества и природы [Текст]: учеб. пособие для вузов / К.М. Петров. СПб: Химия, 1998. 352 с. 12. Реймерс Н.Ф.Природопользование. Словарь-справочник [Текст] / Н.Ф. Реймерс. М.: Мысль, 1990. 639 с. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
URL:http: // 194.226.30/32 /book.htm
URL: http// www.rba.ru
URL: http// www.library.ru
URL: http// www.gibs.uralinfo.ru
URL: http// web. ido.ru
URL: http// www.rsl.ru/courier
URL: http// www.techno.ru
URL: http// stratum..pstu.as.ru
URL: http// imin.urc.ac.ru
URL: http// www.valley.ru/-nicr/listrum.htm
URL: http// www.rsl.ru
URL: http:// gpntb.ru
URL: http// gpntb.ru 8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Учебные аудитории, оборудованные в соответствии с санитарно-техническими требованиями для проведения групповых форм работы. Рабочая программа дисциплины «Экология»Подписано в печать _______. Формат 6084/16. Бумага для множ. аппаратов. Печать плоская. Усл. печ. л. ___. Уч.-изд. л.___. Тираж ____ экз. Заказ №___. ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11. Ризограф ФГАОУ ВПО РГППУ. Екатеринбург, ул. Машиностроителей | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||