Рабочая программа внеурочной деятельности Азбука нравственности.. Рабочая программа Внеурочной деятельности Азбука нравственности Пояснительная записка
 Скачать 29.69 Kb.
|
|
МОУ «Шестаковская ООШ» Рабочая программа Внеурочной деятельности «Азбука нравственности» Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Азбука нравственности» для 8 класса разработана на основе: - Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции; - Приказа Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 №413 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в редакции приказа Минобрнауки РФ с изменениями от 29.12.2014 г., 31.12.2015г., 29.06.2017 г.); - Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2015 №09-3564 "О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ"; - Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189; - Основной образовательной программы основного общего образования МОУ «Шестаковская основная общеобразовательная школа»; - Учебного плана МОУ «Шестаковская основная общеобразовательная школа» на 2021-2022учебный год. В основу данной программы положена примерная программа внеурочной деятельности (под. ред. В.А. Горского.-2-е изд.- М.: Просвещение, 2010.-111 с.- (Стандарты второго поколения); - Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков.- М.: Просвещение, 2011 Программа включена в план внеурочной деятельности. Рассчитана на учащихся 8 класса. Занятия проводятся 1 раз в неделю, 34 часа в год. Основные цели и задачи курса Цель: формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению; создание условий для духовно-нравственного и гражданского становления обучающихся, для их ценностно-смыслового самоопределения. Задачи: воспитание уважения к культурному многообразию Российского общества как важнейшему национальному достоянию; развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; развитие способности выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки; развитие чувства патриотизма и гражданской солидарности; Результаты освоения курса внеурочной деятельности: Личностными результатами являются становление внутренней установки личности обучающихся на то, что отношение к члену общества определяется его нравственными качествами и поступками; воспитание любви к Родине, уважение к народам, населяющим ее, их культуре и традициям, бережное отношение к своей родной культуре; высказывание личной точки зрения; Метапредметными результатами являются способность планировать и организовывать свою учебную и коммуникативную деятельность в соответствии с задачами, во взаимодействии с одноклассниками и взрослыми; готовность формулировать и высказывать собственное мнение, аргументировать свою точку зрения, выслушивать и обсуждать различные взгляды и оценки, вести конструктивный диалог; работать в коллективе; умение проводить поиск основной и дополнительной информации в учебной и научно-популярной литературе, Интернете, библиотеках и музеях, обрабатывать её в соответствии с темой и познавательными заданиями, представлять результаты своей творческо-поисковой работы; способность решать творческие и проблемные задачи, развивать логическое мышление; развивать речь, культуру поведения, ответственное отношение к своим поступкам; Предметными результатами являются овладение целостными представлениями о том, как складывалась культура общества и каким должен быть человек, чтобы о нем говорили «культурный, духовно богатый», понимание того, что необходимо уважать других людей, терпимо относиться к их культуре и вероисповеданию; представлениями о том, какую роль играет семья в жизни человека, что семейные ценности являются неотъемлемой частью духовно-нравственной культуры общества, и о том, какой вклад в духовное величие российской культуры внесли традиционные религии разных народов; представлениями о нормах поведения в разных жизненных ситуациях с переживанием этического опыта их разрешения; о моральной стороне общества с пониманием роли человека в нём как личности; умение различать основные религии народов России, описывать памятников культуры, используя основные и дополнительные источники информации. Формы подведения итогов реализации данной программы: - участие в конкурсах различного уровня (школьного, муниципального, регионального), - участие в социальных акциях, - выставки рисунков; - участие обучающихся в классных, школьных мероприятиях. Промежуточная аттестация Освоение программ курсов внеурочной деятельности на каждом уровне общего образования сопровождается промежуточной аттестацией учащихся в формах, определенных планом внеурочной деятельности и программой курса внеурочной деятельности. Основными формами учета внеурочной деятельности обучающихся являются: индивидуальная оценка на основании портфолио; коллективная оценка деятельности класса или группы учащихся на основании выполнения проекта или творческой работы. Содержание учебного курса Вводное занятие Место курса в жизни человека, общества, государства. Нравственность – что это? Беседа на тему «Что такое нравственность?», «Что такое мораль?», «Что такое этика?», показывающая необходимость и актуальность изучения курса. «Золотые правила» нравственности» Беседы с элементами игрового тренинга «Как себя вести», «Азбука поведения». Аукцион мнений «Этикет и мы. Проблема разговорной речи», «Школа вежливых наук», «Уроки дружбы». Морально – этические нормы. Изучение понятий: Идеал, Добро и зло, Долг и совесть, Азбука поведения, Свобода, Справедливость, Счастье, Милосердие, Любовь Этика отношений в обществе Методики «Дом, в котором я живу», «Пьедестал». Игра «Вверх по лестнице жизни. Мои нравственные ценности». Устный журнал «Этика». Игра «На что мы способны?». Методика «Дневник моей жизни». Игра «Кто я? Какой я?». Экскурсия «Я через 5 лет». Этическая беседа «Если радость на всех одна». Анализ и обыгрывание ситуаций по темам «Мой класс – мои друзья», «Самолюб – никому не люб». Дискуссии по темам «О дружбе мальчиков и девочек», «Подарок коллективу». Культурное наследие нравственности. Этика и мораль в разные исторические эпохи. Итоговое занятия Практическое занятие – круглый стол Тематическое планирование 5 класс
Календарно – тематическое планирование
|