задание 2.2 межличностные коммуникации. Работа по спецпсихологии Еловенко Таятьяна Борисовна Задание
 Скачать 15.67 Kb.
|
|
Работа по спецпсихологии Еловенко Таятьяна Борисовна Задание. Рассмотрите ситуацию, когда двое учеников отказываются совместно участвовать в проекте (или учителя не желают продолжать совместную работу по какому-либо вопросу). Задача посредника (консультанта) — решить эту ситуацию, применяя необходимый алгоритм: выслушивание одной стороны, повторение этой точки зрения другой стороной, затем проведение этой же процедуры с точкой зрения другой стороны, прояснение посредником совпадений точек зрения, нахождение общего и решение конфликта. Пропишите все шаги разрешения данной конфликтной ситуации, используя коммуникативные техники «активное слушание» и «Я-высказывание». Ситуация: Вася и Петя отказываются совместно участвовать в проекте « Мы заботимся о нашей планете» (начальная школа) Разрешение ситуации: (предполагаемые диалоги, надеюсь, правильно поняла задание), диалог происходит со всеми сразу, договариваюсь, что пока я разговариваю с одним, другой ждет и молчит. 1. Диалог с Васей - импульсивный, но творческий; быстро придумывает идеи, но не любит доводить дело до конца. Психолог: - Ты не хочешь участвовать в проекте. Вася: - Да, я не хочу это делать с Петей! Психолог: - Тебе не нравится Петя! Вася: - Да, он постоянно делает все сам, а со мной не советуется. Психолог: - Мне тоже не нравится, когда со мной не советуются, если мы делаем общее дело. Когда я это вижу, то чувствую раздражение и обиду. Вася: - Он всегда так делает, как будто меня нет или я не смогу. А я смогу, мне тоже хочется. Психолог: - Как ты думаешь, он знает, что ты тоже хочешь активно участвовать? Вася: - Не знаю. Психолог: - А ты пробовал ему об этом сказать? Вася: - Да, я говорил. Психолог: - Ты можешь мне повторить, что ты ему сказал? Вася: - Я так и сказал, я тоже хочу, ты не один это делаешь, ты не интересно придумываешь! Психолог: - Как ты думаешь, ему было приятно это слышать? Вася: - Ну, нет, наверное. Психолог: - А что бы ты хотел сделать сам? Вася: (придумывает много вариантов идей) Психолог: - Хорошо, я предлагаю обсудить это с Петей. 2. Диалог с Петей - спокойный, уравновешенный, рассудительный, любит все делать сам и ни на кого не рассчитывать. Психолог: - Ты не хочешь брать в команду Васю. Петя: - Да, он постоянно кричит, много придумывает и постоянно меняет мнение. Говорит мне, что я придумываю не интересное. Обзывается. Психолог: - Тебе это неприятно. Петя: - Очень, я хочу все сделать сам! Психолог: - Я тоже люблю все делать сама, но когда мне помогают, получается неожиданный результат. Как ты думаешь, ему хочется сделать что-то самому? Петя: - А что он может? Психолог: - Я не знаю, надо у него спросить. Возможно, он хочет, что бы ему доверили какую-то часть работы. 3. Совместное разрешение ситуации. Психолог: - Ребята, я знаю, что вы не хотите делать этот проект вместе и у каждого есть на это свои причины, но давайте подумаем, есть ли возможность все-таки сделать это вместе? Только давайте договоримся не говорить друг другу обидные слова. А если что-то будет не устраивать сразу же, спокойно это проговаривать. Согласны? Петя: - Хорошо, мне понравилась идея с оформлением проекта, которую придумал Вася. Вася: - Можно еще сделать по-другому, но Петя не хочет, что бы это делал. Психолог: - я не слышала, чтобы Петя так сказал, он похвалил тебя за хорошую идею. Вася, ты сможешь нарисовать свою идею? А потом вы с Петей её доработаете. И давай определим, когда нужно будет это закончить. Вася: - Да, я сделаю, у меня много идей!!! Психолог: - Петя, ты сможешь доверить Васе оформление проекта? Петя: - А вдруг он н успеет? Психолог: - Ты опасаешься, что проект не будет готов к сроку. Вася: - Почему не успею? Ты тоже можешь не успеть, если будешь делать все. Психолог: - Можно договориться о совместной встрече до сдачи проекта, проверить готовность и доделать. Петя: - Хорошо, я приготовлю доклад, а ты нарисуй оформление, через 2 дня остаемся после школы и смотрим. Вася: - Хорошо. Психолог: - Я рада, что у вас получилось договориться и понять друг друга. Если возникнут сложности, вы всегда можете обратиться за помощью к учителю и ко мне. |