Расчет электрических нагрузок цеха. Выбор числа и мощности питающих трансформаторов. Расчет электрических нагрузок от однофазных электроприёмников

• Название: Расчет электрических нагрузок от однофазных электроприёмников
• Анкор: Расчет электрических нагрузок цеха. Выбор числа и мощности питающих трансформаторов
• Дата: 05.11.2021
• Размер: 377.71 Kb.
• Имя файла: Raschet_yelektricheskih_nagruzok.docx
• Тип: Конспект; #263493
• страница: 1 из 4

Министерство образования и науки Челябинской области

ГБПОУ «Челябинский энергетический колледж им. С.М. Кирова»

Методическая разработка

открытого учебного занятия

по МДК 02.02: Внутреннее электроснабжение промышленных и гражданских зданий


Тема: «Расчет электрических нагрузок от однофазных электроприёмников»

подготовила

преподаватель спецдисциплин

Акмурзина Светлана Александровна

2019

г. Челябинск

Методическая разработка открытого учебного занятия по МДК 02.02: Внутреннее электроснабжение промышленных и гражданских зданий. Тема: «Расчет электрических нагрузок от однофазных электроприёмников». ЧЭнК, 2019 г. – 25 с.
Одобрено на заседании цикловой комиссии Строительных специальностей

Протокол № __ от __ .__.2019 г.

Председатель ____________________И.Н. Хрюкина
Акмурзина С.А., преподаватель спецдисциплин ГБПОУ ЧЭнК;

Данная методическая разработка открытого учебного занятия по теме «Расчет электрических нагрузок от однофазных электроприёмников» в курсе МДК 02.02: Внутреннее электроснабжение промышленных и гражданских зданий предназначена для преподавателей и является примером практического применения современных педагогических технологий при изложении материала. В разработке представлено полное методическое обеспечение учебного занятия по указанной теме.

Содержание

1. 
   Введение ………………………………………………………………… 4
   
2. 
   Технологическая карта учебного занятия ……………………………. .7
   
3. 
   Конспект учебного занятия ……………………………………………. 9
   
4. 
   Приложения …………………………………………………………….. 12
   

Приложение № 1 ………………………………………………………. .12

Приложение № 2 ……………………………………………………….. 13

Приложение № 3 ……………………………………………………...... 16

Приложение № 4 ……………………………………………………...... 19

Приложение № 5 ……………………………………………………...... 22

Приложение № 6 ……………………………………………………...... 24

5. 
   Литература и средства обучения …………………………………….. ..25
   

1. 
   Введение
   

В соответствии с рабочей программой МДК 02.02: Внутреннее электроснабжение промышленных и гражданских зданий тема «Расчет электрических нагрузок от однофазных электроприёмников» обучающимися 3 курса изучается согласно КТП во 5 семестре. Номер занятия по КТП – 19, количество часов - 2.

В ходе учебного занятия ставятся и достигаются цели:

1. Обучающие цели:

1. Организация  проверки знаний по теме «Назначение расчетов электрических нагрузок.

2. Организация деятельности учащихся по изучению методов расчета электрических нагрузок от однофазных электроприёмников

3. Формирование  знаний, умений и навыков учащихся по теме «Расчет электрических нагрузок от однофазных электроприёмников»

2. Развивающие цели:

1. Развитие внимания, памяти, мышления.

2. Развитие умения находить в тексте нужную информацию.

3. Развитие самостоятельной познавательной деятельности студентов.

4. Создание условий для развития умений и навыков работы с источниками учебной и научно-технической информации и анализа полученной информации.

5. . Создание условий для развития умений и навыков решать типовые профессиональные задачи с использованием полученной информации.

3. Воспитательные цели:

1. Повышение интереса к изучаемому материалу.

2. Пробуждение желания совершенствовать полученные знания.

3. Создание условий для формирования способности организовывать собственную деятельность.

В процессе учебного занятия преподаватель использует следующие методы преподавания:

1. Информационно-сообщающий;

2. Объяснительно-иллюстративный;

3. Объяснительно-побуждающий.

В ходе учебного занятия студенты пользуются следующими методами учения:

1. Репродуктивный;

2. Продуктивно-практический;

3. Частично-поисковый.

Тип учебного занятия – комбинированный урок: повторение и закрепление ранее пройденного материала, а также изучение нового материала.

Вид учебного занятия – урок. На учебном занятии используются различные формы деятельности обучающихся, такие как фронтальный, групповой режим работы, работа с раздаточным материалом, с электронной презентацией к учебному занятию. Работа осуществляется как при участии преподавателя, так и самостоятельно обучающимися. Используются современные мультимедийные средства обучения для презентации нового учебного материала с помощью компьютерного проектора.

Оснащение – мультимедийный проектор, экран, электронная презентация к учебному занятию, раздаточный текстовый материал.

На учебном занятии применяются информационные технологии. Подготовка соответствующего информационного обеспечения темы учебного занятия требует от преподавателя владения на пользовательском уровне прикладными программами: PowerPoint, Word.

Особенности группы: обучающиеся III курса, группа МЭ 14-17, уровень компетенций – средний.

В результате учебного занятия обучающиеся должны:

Знать:

1. 
   Методы расчета электрических нагрузок от однофазных электроприёмников;
   

Уметь:

1. 
   Составлять опорные конспекты.
   
2. 
   Приводить однофазные нагрузки к условной трехфазной мощности.
   
3. 
   Производить расчеты электрических нагрузок от однофазных электроприёмников.
   

План учебного занятия:

1. 
   Организационный момент – 5 мин.
   
2. 
   Мобилизующий этап: ввод в тему, актуализация базовых понятий темы: работа с презентацией – 5 мин.
   
3. 
   Активизация ранее изученной темы. Тестирование. – 10 мин.
   
4. 
   Постановка проблемной производственной ситуации. Определение области знаний необходимых для решения задачи: работа с презентацией – 5 мин.
   
5. 
   Усвоение новых знаний. Составление конспекта по новой теме. – 20 мин.
   
6. 
   Получение навыков. Приведение однофазных нагрузок к условной трехфазной мощности. Расчет. – 15 мин.
   
7. 
   Усвоение новых знаний. Составление конспекта по новой теме. – 5 мин.
   
8. 
   Получение навыков. Определение расчетной нагрузки группы однофазных электроприемников. Расчет. – 15 мин.
   
9. 
   Инструктаж по внеаудиторной самостоятельной работе студента (ДЗ). – 5 мин.
   
10. 
    Подведение итогов учебного занятия. Завершение учебного занятия, объявление критериев оценивания работы студентов на учебном занятии. - 5 мин.
    
11. 
    Рефлексия учебно-познавательной деятельности. – 5 мин.
    

2. 
   Технологическая карта занятия
   

   №	Этапы занятия	Задачи этапа	Время	Методы обучения	Средства обучения	Формы обучения	Совместная деятельность		Уровень усвоения	Измерители	Формы контроля
   							преподаватель	обучающийся
   1	Организационный момент. Ознакомление обучающихся с темой и целями учебного занятия.	Обеспечить готовность уч. группы к работе на занятии. Сформулировать тему и цели уч. занятия	5 мин.	Инструктивно-практический	Вербальные	Беседа	Приветствует студентов, фиксирует отсутствующих, обеспечивает позитивный настрой на работу	Приветствуют преподавателя. Принимают цели и задачи учебно-познавательной деятельности		Наличие рабочих тетрадей и учебников
   2	Мобилизующий этап	Создать рабочую атмосферу на учебном занятии	5 мин.	Информационно-сообщающий	Вербальные	Беседа	Ставит опорные вопросы, стимулирует активность	Отвечают на вопросы	1, 2		Устный опрос, вопросно-ответная форма
   3	Активизация ранее изученной темы - работа с презентацией	Подготовить обучающихся к восприятию нового материала	10 мин.	Продуктивно-практический	Раздаточный материал	Индивидуальная сам. работа обучающихся	Объясняет задание, критерии оценивания, стимулирует активность	Выполняют задания	1, 2	Тест	Письменные ответы студентов
   4	Постановка проблемной производственной ситуации	Формирование потребности изучения материала	5 мин.	Информационно-сообщающий	Вербальные	Беседа	Ставит вопросы, стимулирует активность	Отвечают на вопросы	1, 2, 3		Устный опрос, вопросно-ответная форма
   5	Усвоение новых знаний	Составление конспекта по новой теме	20 мин.	Продуктивно-практический	Раздаточный материал	Индивидуальная сам. работа обучающихся	Объясняет задание, критерии оценивания, стимулирует активность	Составляют конспект	1, 2, 3	Конспект	Письменные ответы студентов
   6	Получение навыков	Приведение однофазных нагрузок к условной трехфазной мощности	15 мин.	Продуктивно-практический	Раздаточный материал	Индивидуальная сам. работа обучающихся	Объясняет задание, критерии оценивания, стимулирует активность	Выполняют расчет	1, 2, 3	Расчет	Письменные ответы студентов
   7	Усвоение новых знаний	Составление конспекта по новой теме	5 мин.	Продуктивно-практический	Вербальные	Беседа	Объясняет тему, стимулирует активность	Составляют конспект	1, 2, 3	Конспект	Наличие записи
   8	Получение навыков	Определение расчетной нагрузки группы однофазных электроприемников	10 мин.	Продуктивно-практический	Раздаточный материал	Индивидуальная сам. работа обучающихся	Объясняет задание, критерии оценивания, стимулирует активность	Выполняют расчет	1, 2, 3	Расчет	Письменные ответы студентов
   9	Инструктаж по внеаудиторной самостоятельной работе обучающихся (ДЗ)	Обучающиеся должны применить полученные знания	5 мин.	Информационно-сообщающий	Учебник конспект	Индивидуальная сам. работа обучающихся	Формулирует ДЗ	Записывают ДЗ		Запись ДЗ	Наличие записи
   10	Завершение учебного занятия. Подведение итогов	Проанализировать и оценить успешность достижения целей, выставить оценки	5 мин.	Обобщение, анализ	Сообщение	Беседа	Подводит итоги, выставляет оценки	Воспринимают информацию			Письменные ответы студентов
   11	Рефлексия учебно-познавательной деятельности	Дать возможность обучающимся осмыслить собственную деятельность с целью дальнейшего целенаправленного совершенствования	5 мин.	Импровизация	Вербальные	Беседа	Просит ответить на вопросы	Отвечают на вопросы

3. 
   Конспект учебного занятия
   

1. Организационный момент (5 мин.)

(Слайд 1, 2). Приветствие, фиксация отсутствующих студентов преподавателем. Запись темы, целей занятия студентами.

2. Мобилизующий этап (5 мин.)

(Слайд 3). Актуализация базовых понятий темы:

– определение электрической нагрузки – мощность, потребляемая электроустановкой в определенный момент времени;

– названия электрических приборов для измерения электроэнергии, мощности активной и реактивной;

– единицы измерения мощности (кВт, кВАр)

3. Активизация ранее изученной темы. Тестирование. (10 мин.).

(Слайд 4, 5). Студенты отвечают на вопросы теста и проверяют по эталону 1. (Приложение 1).

4. Постановка проблемной производственной ситуации. Определение области знаний необходимых для решения задачи. (5 мин.)

(Слайд 6, 7, 8). Студенты отвечают на вопросы, выявляют необходимость изучения темы урока «Расчет электрических нагрузок от однофазных электроприемников»:

– назовите однофазные электроприемники (ЭП);

– как подключаются однофазные ЭП в трехфазную цепь?

– вопросы защиты курсового и дипломного проекта:

• 
  Что такое перекос фаз?
  
• 
  Как перекос фаз влияет на трехфазную сеть?
  
• 
  Нормируется ли перекос фаз?
  
• 
  Как распределить однофазные ЭП по фазам?
  
• 
  Как рассчитать однофазную нагрузку в трехфазной сети?
  

5. Усвоение новых знаний. Составление конспекта по новой теме. (20 мин.)

(Слайд 9). Студенты составляют опорный конспект по пункту 1. Приведение однофазной нагрузки к условной трехфазной мощности. (Приложение 2, 3).

6. Получение навыков. Приведение однофазных нагрузок к условной трехфазной мощности. Расчет. (15 мин.)

(Слайд 10, 11, 12, 13, 14, 15). Студенты выполняют самостоятельную работу «Приведение однофазных нагрузок к условной трехфазной мощности»:

– выписывают данные согласно варианту;

– рассчитывают номинальную мощность, приведенную к длительному режиму работы;

– распределяют ЭП по фазам и определяют наиболее загруженную фазу;

– рассчитывают неравномерность загрузки фаз, сравнивают с допустимой;

– выбирают формулу для расчета нагрузки от однофазных ЭП из опорного конспекта;

– рассчитывают однофазную нагрузку, приведенную к условной трехфазной мощности. (Приложение 4).