Овощи(конспект). Растения огорода
 Скачать 18.18 Kb.
|
|
Цели: отрабатывать правильное дыхание; активизировать работу органов артикуляции; разнообразить голосовые модуляции; упражнять в координации слова с движением; развивать чувства ритма; обучать мышечной релаксации; отрабатывать замедленный темп, чувство расслабленности в отражённой речи. лексико-грамматическая работа по теме «Растения огорода» Ход занятия 1.Организационный момент. Отгадывание загадок. Лето целое старалась – Кругла, рассыпчата, бела Одевалась, одевалась… На стол она с полей пришла. А как осень подошла, Ты посоли её немножко, Нам одёжки отдала. Ведь правда вкусная… Сотню одежонок (Картошка) Сложим мы в бочонок. (Капуста) Круглый нос Кругла, а не шар, В землю врос, С хвостом, а не мышь. А зелёный хвост снаружи. Желта, как мёд, Нам зелёный хвост не нужен А вкус не тот. Нужен только красный нос. (Репа) (Морковь) Все меня любят, а как раздевают, Летом – в огороде Горькие слёзы проливают. Свежие, зелёные, (Лук) А зимою – в бочке – Крепкие, солёные. Растут на грядке зелёные ветки, (Огурцы) А на них – красные детки. (Помидоры) Над землёй трава, Под землёй алая голова. (Свёкла) По мере того как дети отгадывают загадки, педагог выставляет картинки с отгадками. 2. Сообщение темы. Что изображено на картинках? Назовите одним словом. (Овощи). Сегодня на занятии мы поговорим об овощах. 3. Основная часть. Где растут овощи? (На грядке, в огороде.) Логопед. Давайте сходим в огород – посмотрим урожай. Светит яркое солнце. (комплекс № 1 упр. № 3, № 4.) Упражнение № 3. Сильно нахмуриться на 5-10 сек. Упражнение № 4. Плотно сомкнуть веки на 5-10 сек. Пришли в огород гуси (комплекс № 2 упр.№ 7) Упражнение № 7. «Гуси» - руки на поясе. Медленно наклонить туловище вперёд, не опуская голову вниз протяжно произнести «г-а-а-а». Слышится мычание коровы (комплекс № 3 упр. 17) Упражнение № 17. «Корова мычит» - подражание мычанию коровы – МММУУУУ с различной силой голоса Игра с мячом «Какой, какая, какие?» Дефектолог называет овощ, а ребёнок, возвращая мяч, называет цвет и овощ. Помидор – красный помидор. (Перец, дыня, кукуруза, кабачки, лук, картофель и т.д.) Логопед показывает картинку и просит каждого ребёнка самостоятельно повторить за ним фразу, соблюдая речевые правила: «У меня помидор». «У меня огурец» и т.д. Затем постепенно фраза наращивается: «У меня помидор, это овощ». «У меня огурец, это овощ». Затем обыгрывается величина, цвет, форма, запах и т.д.: «У меня спелый помидор, это овощ». «У меня зелёный огурец, это овощ» и т.д. Логопед раскладывает на столе овощи в два ряда и проговаривает текст. Дети по строчкам повторяют его за логопедом. В руки овощи берём, В два ряда на стол кладём: Лук морковка, кабачок. Помидор, горох, лучок. Игра «Чего не стало?» На столе картинки с овощами. Дети закрывают глаза. Педагог убирает картинку. Дети должны ответить чего не стало. Игра «Скажи ласково» Огурец – огурчик. (Картофель, морковь, свекла, помидор) Игра «1-3-5» Дети называют, например: «Один огурец, три огурца, пять огурцов. И.т.д.» (картофель, морковь, свекла, помидор, огурец). Игра «Какой, какая?» Суп из картофеля – картофельный суп. (Салат из моркови, сок из помидора, пюре из свеклы, рассол из огурцов, икра из кабачков, суп из гороха) Физкультминутка Мы капусту рубим, Резкие движения прямыми кистями рук вверх и вниз. Мы морковку трём, Пальцы рук сжаты в кулаки, движения кулаков к себе и от себя. Мы капусту солим, Движение пальцев, имитирующих посыпание солью из щепотки. Мы капусту жмём. Интенсивное сжимание пальцев рук в кулаки. Игра «Узнай по вкусу» Детям предлагается закрыть глаза и на вкус определить кусочек какого овоща положили в рот. Мы трудились. Устали. Давайте отдохнём в тени деревьев. Релаксационное упражнение «Волшебный сон» «Волшебный сон» - Дети сидят в позе покоя. Логопед предлагает им закрыть глаза, объясняет правила игры «Волшебный сон». С закрытыми глазами вы внимательно слушаете и про себя повторяете мои слова. Шептать не надо. Нельзя закрывать глаза и двигаться, пока я вам не разрешу. Спокойно отдыхайте, закрыв глаза. «Волшебный сон» закончится тогда, когда я громко скажу: «Открыть глаза! Встать!» Реснички опускаются… Глазки закрываются… Мы спокойно отдыхаем…(два раза) Сном волшебным засыпаем… Дышится легко…ровно…глубоко Наши руки отдыхают… Ноги тоже отдыхают… Отдыхают…засыпают…(два раза) Шея не напряжена И рассла-а-бле-на… Губы чуть приоткрываются… Всё чудесно расслабляется. (два раза) (Длительная пауза. Дети выводятся из «Волшебного сна».) Мы спокойно отдыхали, Сном волшебным засыпали… Громче, быстрее, энергичнее: Хорошо нам отдыхать! Но пора уже вставать! Крепче кулачки сжимаем, Их повыше поднимаем… Потянуться! Улыбнуться!.. Всем открыть глаза и встать! 4. Подведение итогов занятия. |