Решение Кейса про колонизацию Марса (дисциплина: Проблемы в ДОО). Кейс. Разработать командный кейс
 Скачать 1.55 Mb.
|
|
Практическое задание: (в группах)   Разработать командный кейс:
Кейс   Планета 3Д. Ведется планомерный сбор членов экспедиции для колонизации не используемой, очень давно пострадавшей, планеты «Земля». Требуются не только профессионалы своего дела, но и молодые начинающие специалисты. Для учеников есть несколько мест, но для того, чтобы попасть в ряды экспедиции, необходимо доказать, что вы способны справится с возможными трудностями. Всем Желаем Удачи! Вводная часть В тренировочном корпусе стояла суматоха. Было слишком много людей, даже по средним статистическим показателям о населении на планете 3Д, самой чистой планете во вселенной. Она славится своим лозунгом: «Бережёная природа нас бережёт!». Происходил отбор. В экспедицию могут отправиться только пятеро обучающихся членов ассамблеи по облагораживанию мест во вселенной для человека и природы. Пятеро маленьких смельчаков, уверенных, способных. Если вы готовы преодолевать трудности, решать сложные задачи, встретиться с новой флорой и фауной, что окружала наших предков, и стремитесь делать новые открытия, то вы точно сможете попробовать свои силы! Конкуренция была серьёзной, все хотели увидеть неизведанную жизнь на давно угасшей планете – Земля. – Следующий, задержка дыхания на минуту, время пошло. Светловолосый мальчик со свойственной ему детской прыткостью, мигом набрал побольше воздуха в лёгкие и задержал дыхание. Дети в ряду за ним, замерли, выжидая. – 1…4…36…88…202… Отличное дыхание, прошёл, отправляйся на следующую точку. Следующий… Мальчик с облегчением вдохнул воздух. Искусственное насыщение помещения кислородом работает отлично. Он двинулся дальше, осматриваясь вокруг. Двое детей азиатской внешности стояли перед модератором. «Неужели они прошли все этапы?» – подумал про себя мальчик. Но его предположение было подвержено опровержению, ведь дети быстро ушли от модератора в другую толпу, к тренеру по майнд-фитнесу, что тренировал базовые навыки подготовки у более слабых участников и тех, кто не прошел, но готов учится. Память, внимание, реакция, тренер гонял всех и каждого, не допуская никого пройти дальше. Артём заметно расслабился, но это было опрометчиво. Дальше всё было, как в тумане, их разделили на группы по пять человек, после чего стали проводить сбор биометрических данных, рассматривая возможности учеников и их энергетический запас выносливости. Несколько часов молодому человеку из национального сбора «РОССИЯ», пришлось преодолеть множество этапов, надолго не задерживаясь ни на одном из них. Всё шло хорошо, но Артём не спешил выключать разговорный модус, чувствуя, что всё самое сложное ещё впереди. После изнурительной проверки на тренировочном модуле «Качели», где у россиянина проверяли способности к длительному переносу нахождения вверхтормашками, его определили в одну итоговую группу, вместе с двумя учениками, относящимися к национальному сбору «КИТАЙ» Шан И и Айминь, и девочкой, что была выслана из национального сбора «АНГЛИЯ» Джуди, пятым членом был пёс по кличке Баки. А что вы хотели? Животные по умнее многих людей будут! Последний этап начался. Основная часть Разработчик образовательных траекторий Ребят прибыли на этап прохождения, где их встретил профессор Смарт. Ему не было смысла представляться, все его узнали мгновенно, ведь он тот самый прогрессивный разработчик образовательных траекторий! Перед каждым этапом ребята проходят полный инструктаж. Попав в лабораторию, все удивились, ведь они оказались под водой. Для того чтобы определить предназначение каждого члена группы и попасть в индивидуальную капсулу «ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ» предстоит пройти ультролуновое сканирование. Только пройдя сканирование можно попасть в индивидуальную капсулу. Те участники, которые не проходят этап томографии, выбывают. Все участники группы встают на ячейки, и профессор Смарт задает главный вопрос этого испытания: «Как вы считаете, какая самая большая проблема планеты Земля?». После тщательного сканирования в процессе мыслительных операций, каждый участник группы предоставил свой ответ. · Участник национальной сборной «РОССИЯ» Артем предоставил ответ: – С помощью аналитики и статистики можно сделать вывод, что главная проблема – это низкий уровень знания о социальной жизни и неумение определить свое место в обществе. Данный участник прошел сканирование, попав в индивидуальную капсулу получив предназначение «Социолог». · Участники национальной сборной «КИТАЙ» предоставили ответ: Шан И не раздумывая начал первым: – Проблема в неправильном использовании техники и оборудования. Необходимо было правильно эксплуатировать технику и вовремя ремонтировать оборудование, а также не забывать использовать ее по назначению. · Участник из Китая прошел этап и получил предназначение «Техник». Айминь последовала за товарищем, уверенно добавляя: – Проблема в том, что люди не берегут как свое, так и чужое здоровье. Всегда и всем необходимо своевременное лечение. Айминь получила предназначение «Врач». · Участник национальной сборной «АНГЛИЯ», Джуди, предоставила ответ: – Проблема в том, что не соблюдется бережное отношение к природе и живым существам! Джуди получает предназначение «Эколог». · Последний участник группы – это пес по кличке Баки, пройдя сканирование получил предназначение «Верный и преданный друг человека»! Ну и «зоолог», просто потому что он сам попросил себя так называть… Модератор Они приходят к следующему этапу, который происходит в спроецированной комнате, которая меняется при помощи специальных устройств модератора – он же профессор Голограммов. Профессор создаёт совершенно разные ситуации для каждой команды и смотрит: смогут ли они справится с задачей и пройти этап. Ребятам одевают нано-костюмы, которые можно использовать только в этой комнате, именно с помощью костюмов можно оказаться в параллельных реальностях. Профессор, посмотрев на ребят выбрал им одно из испытаний. Профессор Голограммов уверенным голосом стал давать указания: – Участники, сейчас я вас перемещу на планету Земля, а точнее на один континент, который назывался Африка! Холодновато, не правда ли? А раньше тут царил совсем другой климат, который переменился с плюсовой температуры на минусовую. Тут обитало очень много разных видов животных. Как хищных, так и травоядных, но со сменой климата тут не осталось совсем ни одного из тех видов животных, но специально для вас я спроецировал одного из них, вот он поглядите на него! Какая у него длинная шея и много пятен – это Жираф скажу вам сразу – это травоядное животное, и ему точно не выжить в этом климате. Так вот ваша задача переместить это бедное животное в привычную для него среду обитания! Ребята видят животное, и несколько ящиков, в которых находится оборудование, необходимые средства и вещи. Первым делом ребята начали изучать, что им предоставили для испытания: в одном из ящиков находились устройства для временного обогрева, в других – лекарства и всякие технические оборудования с инструментами. Артём активно распределил ребят и поставил задачи: – Шан И, разработай капсулу для транспортировки животного, Айминь вместе с Баки следуйте к жирафу и узнайте, что с ним и нуждается ли он в лечении. Джуди определи в какое место мы сможем переместить жирафа. Артём же с уверенностью начал разбивать лагерь с обогревом для своей команды. Профессор Голограммов задумчиво улыбнулся в свои пышные усы, на удивление, подумалось ему, ребята быстро заняли свои позиции, молодцы! Айминь, взяв медицинское оборудование, подошла к жирафу, и начала проверять его состояние при помощи сканера здоровья. Направив сканер на животное, можно узнать уровень его жизнедеятельности. – У жирафа температура ниже нормы. 38-40 для него норма, а у него 35, и легкое переохлаждение конечностей, нужно его срочно в пункт обогрева и дать тёплое питьё! – Айминь взволнованно стала помогать жирафу подняться. Артём подошел ближе, помогая и приговаривая: – Я подготовил пункт обогрева, Баки, попробуй уговорит жирафа, он всё никак не хочет идти на уступки, мы с Айминь не можем его поднять! Шан И, как там твои дела? – Нашел всё необходимое для создания капсулы, мне нужно только узнать размеры жирафа и далеко ли его придется транспортировать! – Джуди, где наше животное сможет быть в безопасности? – Как сказал профессор Голограммов, в Африке климат переменился с плюсового на минусовой, соответственно нужно искать противоположность Африке, а как мне известно это Антарктида. – Всё верно, ребята! В данное время все животные данного вида обитают в Антарктиде! Ребята быстро среагировали, Айминь с Баки проводили жирафа в теплое место и оказали ему помощь, Шан И, узнав размеры, продолжил строить капсулу, рассчитал расстояние и скорость до Антарктиды, в то время к нему присоединился Артём. Джуди же воспользовалась нано семенами, которые вырастают в считанные секунды, она вырастила листья акации, которые едят жирафы и накормила его. Оказав помощь жирафу, он пришел в норму, а Шан И удалось построить капсулу для него. – Большевата вышла капсула! – отметил Артём, обходя настоящий корабль. Шан И, задумчиво покивал, соглашаясь: – Да, и правда, как ракета, средний размер жирафа составляет шесть метров. Поместив жирафа в капсулу, ребята отправили его в Антарктиду, и с переживаниями ждали ответа от профессора Голограммова, справились ли они с задачей. Профессор Голограммов медленно вышел к участникам, задорно просматривая результаты: – Молодцы ребята! Вы справились с этой непростой задачей, хорошая работа в команде, хотелось бы отдельно похвалить Артёма, который как настоящий капитан направил всех в нужное русло! Профессор Голограммов перенёс ребят из проекции обратно, ребята радовались и получили хорошую оценку за работу в команде! Экопроводник И оказались они теперь в огромной теплице. В ней выращиваются растения и животные, существовавшие когда-то на Земле. И заведует этой теплицей самый лучший экопроводник на планете – профессор Экоборцева. Она выглядела весьма серьёзно, но это не напугало участников, которые были полностью сосредоточены на последнем испытании. Проводив участников строгим взглядом, профессор начала говорить: – Перед тем, как приступить к заданию, вам необходимо знать главные правила пребывания в этой теплице. Первое правило: категорически запрещается трогать растения и животных. Второе правило – необходимо соблюдать расстояние от вас до живого организма. Оно должно быть больше одного метра. Третье правило – не создавайте шум. Растения и животные его не любят. Итак, приступим к заданию. Для того, чтобы отправить животных и растения на Землю, необходимо владеть достаточной информацией о них. У нас есть три живых организма: Земляника, Ромашка и Панда. Сейчас компьютер распределит каждому по объекту. Артёму и Айминь достаётся Земляника. Джуди выбирает панду, и ромашка достается Шан И. Вам даётся пять минут. По истечении времени мы подходим к вашему объекту, и вы даёте нам информацию по данному организму. Время пошло. Первыми выступили Артём и Айминь. Они рассказали следующее: – Земляниика – род многолетних травянистых растений семейства розовые. Включает в себя как дикорастущие виды (земляника лесная, земляника равнинная, земляника восточная, клубника луговая, клубника садовая и др.), так и виды, не существующие в дикой форме (например, земляника ананасная, часто в обиходе называемая клубникой). Листья земляники овальной, яйцевидной формы, темно-зеленого цвета, в зависимости от вида могут быть крупными или среднего размера, край листа зубчатый. Ботаники считают, что изначально земляника появилась в Восточной Азии, и лишь в дальнейшем произошло довольно масштабное расселение ее видов по другим странам. Сегодня на Земле ареал распространения этой ягоды достаточно обширен. Земляника растет в Европе и в Азии, в России. Следующими выступили Джуди и Баки. – Перед вами Большая Панда или бамбуковый медведь вид всеядных млекопитающих из семейства медвежьих со своеобразной чёрно-белой окраской шерсти, обладающих некоторыми признаками енотов. Большие панды обитают в горных регионах центрального Китая: Сычуани и Тибете. В отличие от других медведей, панда имеет довольно длинный хвост. Тело массивное, покрытое густым белым мехом с чёрными пятнами вокруг глаз, чёрными ушами и чёрными лапами. Короткие толстые задние лапы имеют острые когти. На подошвах и в основании каждого пальца хорошо развиты голые подушечки, облегчающие удерживание гладких стеблей бамбука. Несмотря на то, что панды относятся к отряду хищных, фактически они питаются почти исключительно бамбуком. В день взрослая панда съедает до тридцати килограмм бамбука. Профессор поблагодарила Джуди и Баки и дала слово Шан И. – Хочу представить вам Ромашку. Ромашка – род многолетних цветковых растений. Наиболее известный вид – Ромашка аптечная, это растение широко используется в лечебных и косметических целях. Ромашка издавна применяется в качестве противовоспалительного, кровоостанавливающего средства, а также при лечении различных заболеваний. Растение встречается на лугах, вдоль дорог, как лекарственное средство его специально выращивают в саду. Соцветие состоит из белых и желтых лепестков. Цветение начинается в июне, заканчивается в августе-сентябре. При растирании полого внутри цветка ощущается сильный приятный аромат свежих яблок. Профессор очень внимательно слушала участников и всё время что-то записывала в свой планшет. Дослушав все рассказы, она, усмехнувшись, похвалила каждого и пожелала им удачи, растворившись в пространстве, нажав что-то на своём модуле. Заключительная часть Все участники проекта в удивлении озирались по сторонам, понимая, что многогранник, в котором они проходили последнее испытание, распадается, выявляя огромный аэродром. Артём с Шан И ошарашенно уставились на новенькие космолеты поколений «ЁУ», самые оснащенные взлётные корабли по проектам самого перспективного конструктора Ило Мас. – Невероятная работа, отличный потенциал! – один из соучредителей, возглавляемых экспедицию на Землю, вышел из маленького портативного дирижабля, призывая к аплодисментам всех, кто следил за итоговым этапом. Откуда не возьмись появились учёные, техники и рабочие, что с уважением поклонись юным членам экспедиции, продолжая восход на шаттл, что отправляется на Землю. Пилоты подали знак, что последняя техника была поднята на борт и вскоре необходимо поднять взлётный круг; они готовы к отправке. – Неужели мы справили? – спросила англичанка, оглядываясь на своих новых знакомых в поисках поддержки. – Это действительно старт нашего полёта? – Никаких испытаний не было, ученики, мы заранее знали кого хоти видеть в этом трудном полете. Вы подходили, как нельзя кстати, – ответил Экопроводник, профессор Экоборцева. – А для чего же это всё было? – смоделировал вопрос пёс Баки через своего переводчика. – Мы хотели убедиться, и мы убедились: вы показали высший уровень знаний, умений и навыков. Вы сработанная команда и в случае провала миссии сможете выжить на Земле. С вашими опциями и отношением к делу, мы ни за что не пропадём. Россиянин с широкой улыбкой не стал дослушивать речь их куратора, повернувшись к новенькому космолету, что ждал только их. Он мечтал об этом полете долгие годы и теперь своим трудом и упорством, благодаря обучению их педагогов он достоин реализовать свою мечту. Счастливого пути! |