Вк. 09.02.07 - КОМ Компьютерные сети 2021 программист. Разработчик(и)
 Скачать 0.7 Mb.
|
|
Разработчик(и): АНО ВО СКСИ канд. пед. наук, ст.преподаватель кафедры прикладной информатики и математики Г.А. Бондарева СОДЕРЖАНИЕ 1. Паспорт комплекта оценочных материалов………………………………………………...4 2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке…………………………………5 3. Оценка освоения дисциплины………………………………………………………………...7 3.1. Формы и методы оценивания……………………………………………………….....7 3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины……………………...7 4. Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по дисциплине…………... 22 1. Паспорт комплекта оценочных материалов В результате освоения учебной дисциплины «Компьютерные сети» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС СПО по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование» следующими умениями, знаниями, которые формируются общими компетенциями: а) общие (ОК): ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам; ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности; ОК 3. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие; ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами; ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста; ОК 9. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности; ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. б) профессиональные (ПК): ПК 4.1. Осуществлять инсталляцию, настройку и обслуживание программного обеспечения компьютерных систем; ПК 4.2. Осуществлять измерения эксплуатационных характеристик программного обеспечения компьютерных систем. В результате освоения дисциплины «Компьютерные сети» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС и ПОП следующими умениями и знаниями: уметь: У1 – организовывать и конфигурировать компьютерные сети; У2 – строить и анализировать модели компьютерных сетей; У3 – эффективно использовать аппаратные и программные компоненты компьютерных сетей при решении различных задач; У4 – выполнять схемы и чертежи по специальности с использованием прикладных программных средств; У5 – работать с протоколами разных уровней (на примере конкретного стека протоколов: TCP/IP, IPX/SPX); У6 – устанавливать и настраивать параметры протоколов; У7 – обнаруживать и устранять ошибки при передаче данных. знать: З1 – основные понятия компьютерных сетей: типы, топологии, методы доступа к среде передачи; З2 – аппаратные компоненты компьютерных сетей; З3 – принципы пакетной передачи данных; З4 – понятие сетевой модели; З5 – сетевую модель OSI и другие сетевые модели; З6 – протоколы: основные понятия, принципы взаимодействия, различия и особенности распространенных протоколов, установка протоколов в операционных системах; З7 – адресацию в сетях, организацию межсетевого воздействия. Формой аттестации по дисциплине «Компьютерные сети» является экзамен. 2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке В результате аттестации по дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций: Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции Показатели оценки результата Форма контроля и оценивания Уметь: У1 –организовывать и конфигурировать компьютерные сети Обучаемый умеет организовывать и конфигурировать компьютерные сети Практические занятия, Самостоятельная работа У2 – строить и анализировать модели компьютерных сетей Обучаемый умеет строить и анализировать модели компьютерных сетей Практические занятия, Самостоятельная работа У3 – эффективно использовать аппаратные и программные компоненты компьютерных сетей при решении различных задач Обучаемый умеет эффективно использовать аппаратные и программные компоненты компьютерных сетей при решении различных задач Практические занятия, Самостоятельная работа У4 – выполнять схемы и чертежи по специальности с использованием прикладных программных средств Обучаемый умеет выполнять схемы и чертежи по специальности с использованием прикладных программных средств Практические занятия, Самостоятельная работа У5 – работать с протоколами разных уровней (на примере конкретного стека протоколов: TCP/IP, IPX/SPX) Обучаемый умеет работать с протоколами разных уровней (на примере конкретного стека протоколов: TCP/IP, IPX/SPX) Практические занятия, Самостоятельная работа У6 – устанавливать и настраивать параметры протоколов Обучаемый умеет устанавливать и настраивать параметры протоколов Практические занятия, Самостоятельная работа У7 – обнаруживать и устранять ошибки при передаче данных Обучаемый умеет обнаруживать и устранять ошибки при передаче данных Практические занятия, Самостоятельная работа Знать: З1 – основные понятия компьютерных сетей: типы, топологии, методы доступа к среде передачи Обучаемый знает основные понятия компьютерных сетей: типы, топологии, методы доступа к среде передачи Устный опрос Тестирование, Самостоятельная работа З2 – аппаратные компоненты компьютерных сетей Обучаемый знает аппаратные компоненты компьютерных сетей Устный опрос Тестирование, Самостоятельная работа З3 – принципы пакетной передачи данных Обучаемый знает принципы пакетной Устный опрос Тестирование, передачи данных Самостоятельная работа З4 – понятие сетевой модели Обучаемый знает понятие сетевой модели Устный опрос Тестирование, Самостоятельная работа З5 – сетевую модель OSI и другие сетевые модели Обучаемый знает сетевую модель OSI и другие сетевые модели Устный опрос Тестирование, Самостоятельная работа З6 – протоколы: основные понятия, принципы взаимодействия, различия и особенности распространенных протоколов, установка протоколов в операционных системах Обучаемый знает протоколы: основные понятия, принципы взаимодействия, различия и особенности распространенных протоколов, установка протоколов в операционных системах Устный опрос Тестирование, Самостоятельная работа З7 – адресацию в сетях, организацию межсетевого воздействия Обучаемый знает адресацию в сетях, организацию межсетевого воздействия Устный опрос Тестирование, Самостоятельная работа Общие компетенции ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам Обучаемый выбирает способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам Устный опрос, Практические занятия, Самостоятельная работа, Тестирование ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности Обучаемый осуществляет поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности Устный опрос, Практические занятия, Самостоятельная работа, Тестирование ОК 3. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие Обучаемый планирует и реализует собственное профессиональное и личностное развитие Устный опрос, Практические занятия, Самостоятельная работа, Тестирование ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами Обучаемый работает в коллективе и команде, эффективно взаимодействует с коллегами, руководством, клиентами Устный опрос, Практические занятия, Самостоятельная работа, Тестирование ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста Обучаемый осуществляет устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста Устный опрос, Практические занятия, Самостоятельная работа, Тестирование ОК 9. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности Обучаемый использует информационные технологии в профессиональной деятельности Устный опрос, Практические занятия, Самостоятельная работа, Тестирование ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках Обучаемый пользуется профессиональной документацией на государственном и иностранном языках Устный опрос, Практические занятия, Самостоятельная работа, Тестирование Профессиональные компетенции ПК 4.1. Осуществлять инсталляцию, настройку и обслуживание программного обеспечения компьютерных систем Обучаемый осуществляет инсталляцию, настройку и обслуживание программного обеспечения компьютерных систем Устный опрос, Практические занятия, Самостоятельная работа, Тестирование ПК 4.2. Осуществлять измерения эксплуатационных характеристик программного обеспечения компьютерных систем Обучаемый осуществляет измерения эксплуатационных характеристик программного обеспечения компьютерных систем Устный опрос, Практические занятия, Самостоятельная работа, Тестирование 3. Оценка освоения дисциплины 3.1. Формы и методы оценивания Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине «Компьютерные сети», направленные на формирование общих компетенций Проверяемые умения и знания Форма контроля Текущий контроль У1 – У7 Практические занятия, Самостоятельная работа З1– З7 Устный опрос, Тестирование, Самостоятельная работ ОК01-05, 09,10; ПК4.1, 4.2 Устный опрос, Практические занятия, Самостоятельная работа, Тестирование Промежуточная аттестация У1–У7; З1–З7; ОК01-05, 09, 10; ПК4.1, 4.2 Экзамен 3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины Типовые вопросы для устного опроса 1. Понятие компьютерной сети (компьютерная сеть, сетевое взаимодействие, автономная среда, назначение сети, ресурсы сети, интерактивная связь, Интернет). 2. Классификация компьютерных сетей по степени территориальной распределённости: локальные, глобальные сети, сети масштаба города. 3. Классификация сетей по уровню административной поддержки: одноранговые сети, сети на основе сервера. 4. Классификация сетей по топологии. 5. Методы доступа к среде передачи данных. 6. Классификация методов доступа. 7. Методы доступа CSMA/CD, CSM/CA. 8. Маркерные методы доступа. 9. Сетевые модели. Понятие сетевой модели. 10. Модель OSI.Уровни модели. Взаимодействие уровней. 11. Интерфейс. Функции уровней модели OSI. Модель TCP/IP. 12. Физические среды передачи данных. 13. Типы кабелей и их характеристики. Сравнения кабелей. 14. Типы сетей, линий и каналов связи. 15. Соединители, коннекторы для различных типов кабелей. 16. Инструменты для монтажа и тестирования кабельных систем. 17. Беспроводные среды передачи данных. 18. Коммуникационное оборудование сетей. Сетевые адаптеры. 19. Функции и характеристики сетевых адаптеров. 20. Классификация сетевых адаптеров. 21. Драйверы сетевых адаптеров. 22. Установка и конфигурирование сетевого адаптера. 23. Концентраторы, мосты, коммутирующие мосты, маршрутизаторы, шлюзы, их назначение, основные функции и параметры. 24. Теоретические основы передачи данных. 25. Понятие сигнала, данных. 26. Методы кодирования данных при передаче. 27. Модуляция сигналов. Методы оцифровки. Понятие коммутации. 28. Коммутация каналов, пакетов, сообщений. Понятие пакета. 29. Протоколы и стеки протоколов. Структура стеков OSI, IPX/SPX, NetBios/SMB. 30. Стек протоколов TCP/IP. Его состав и назначение каждого протокола. 31. Распределение протоколов по назначению в модели OSI. 32. Сетевые и транспортные протоколы. 33. Протоколы прикладного уровня FTP, HTTP, Telnet, SMTP, POP3. 34. Типы адресов стека TCP/IP. Типы адресов стека TCP/IP. 35. Локальные адреса. Сетевые IP-адреса. Доменные имена. 36. Формат и классы IP-адресов. Подсети и маски подсетей. 37. Назначение адресов автономной сети. 38. Централизованное распределение адресов. 39. Отображение IP-адресов на локальные адреса. Система DNS. 40. Технологии локальных компьютерных сетей. Технология Ethernet. Технологии TokenRing и FDDI. Технологии беспроводных локальных сетей. 41. Технологии глобальных сетей. Принципы построения глобальных сетей. Организация межсетевого взаимодействия. Критерии и шкала оценивания устного опроса отлично 1) студент полно излагает материал, дает правильное определение основных понятий; 2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные; 3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка. хорошо студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки, но допускает 1–2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1–2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого. удовлетворительно студент обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но: 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; 2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого. неудовлетворительно студент обнаруживает незнание большей части соответствующего вопроса, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «неудовлетворительно» отмечает такие недостатки в подготовке, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом. Типовые задания для практических занятий Практическая работа. Модель OSI Цель работы: Изучить уровни модели OSI. Разобраться с функционированием устройств и протоколов на разных уровнях. Практическое задание: 1. Изучите теоретический материал по теме. 2. Расставьте по уровням модели OSI следующее: повторитель (repeater); концентратор (hub); мост (bridge); коммутатор (switch); маршрутизатор (router); шлюз (gateway); разъем RJ-45; МАС-адрес; IP-адрес; документ RFC792; стандарт IEEE 802.3; единицу данных "кадр" (frame); единицу данных "пакет" (packet); единицу данных "сообщение" (message); протокол SSL; протокол SPX; протокол HTTP; протокол ARP; протокол OSPF; протокол РРР; стек протоколов NetBIOS/SMB. Многое из приведенного списка может соответствовать сразу нескольким уровням модели OSI, в ответе это необходимо учитывать. 3. Пользователь компьютера под управлением ОС Windows (comp.win.com) решил определить маршрут прохождения пакетов до компьютера пользователя ОС Linux (comp.iinux.com). Для этого он набрал на консоли следующую команду: tracert comp.iinux.com. То же самое решил проделать пользователь компьютера ОС Linux, т. е. определить маршрут прохождения пакетов до компьютера пользователя ОС Windows, поэтому он задал команду: l raceroute сотр.win.com (рис. 1.). Что покажет утилита трассировки первого пользователя, а что— второго? Определите все возможные маршруты, которые могут выдать утилиты в первом и во втором случаях. Примечание. В ответе достаточно указать только порядок следования номеров устройств, не отмечая время прохождения пакетов. Кроме того, следует ограничиться только полными маршрутами от источника до цели. Все ограничения, установленные на файерволах, показаны на рис. 1., например, DENY ICMP "ECHO-REPLY" означает, что запрещено (DENY) прохождение ICMP-пакетов "ECHO-REPLY", соответственно DENY ICMP ALL означает, что запрещено прохождение абсолютно всех ICMP-пакетов. Запреты одинаково действуют как на входящие, так и исходящие сообщения. В задаче следует принять, что все файерволы на схеме кроме фильтрации пакетов занимаются также маршрутизацией, т. е. выполняют функции роутера. Критерии и шкала оценки практического задания/работы отлично студент самостоятельно и правильно решил учебно- профессиональную задачу, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия дисциплины. хорошо студент самостоятельно и в основном правильно решил учебно- профессиональную задачу, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия дисциплины. удовлетворительно студент в основном решил учебно-профессиональную задачу, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном понятия дисциплины. неудовлетворительно ставится, если: студент не решил учебно-профессиональную задачу. Типовые тестовые задания 1. Что такое «компьютерная сеть»? А) Телефонная линия + компьютер; Б) Группа компьютеров, соединённых линиями связи; В) Электрические кабели + компьютер; Г) Оптоволоконный кабель + компьютер. 2. Перечислите достоинства компьютерной сети: А) Совместное использование ресурсов Б) Финансовые затраты на компьютерную технику и ПО В) Использование электронной почты Г) Снижение безопасности (вирусы, шпионаж) Д) Быстрый обмен информации между компьютерами Е) Нужен специалист по обслуживанию (системный администратор) 3. Что входит в обязанности системного администратора? А) Замена оборудования в случаи выхода и строя сервера или рабочей стадии Б) Разграничение прав доступа пользователей к ресурсам сети В) Установка прикладного ПО 4. Компьютерную сеть в пределах одного или нескольких зданий называют : А) Корпоративной; Б) Локальной; В) Муниципальной; Г) Глобальной. 5. По основным характеристикам компьютерные сети бывают: А) Локальные или глобальные; Б) Школьные или больничные; В) Оптоволоконные или спутниковые. 6. Что называют сервером сети? А) Компьютер, предоставляющий свои ресурсы в общее пользование Б) Устройство для хранения файлов и программ В) Компьютер, пользующийся ресурсами другого компьютера 7. Какие сети являются одноранговыми? А) Все компьютеры подключены к одной линии связи Б) Все компьютеры подключены к одной шине В) Все компьютеры в сети равноправны 8. Чем отличается оптоволоконная связь от других? А) Передача информации осуществляется с помощью стеклянной нити Б) Передача информации осуществляется с помощью медной нити В) Передача информации осуществляется с помощью оптических линз Г) Передача информации осуществляется с помощью электромагнитных излучений 9. Перечислите аппаратуру для построения локальной сети: А) Сетевая карта Б) Хаб В) Свитч Г) Сетевой кабель Д) Компьютер Е) Модем Ж) Радиосвязь З) Маршрутизатор И) Шлюз К) Точка доступа Л) Инфракрасный излучатель 10. Назначение IP? А) Определяет наилучший маршрут движения пакетов информации Б) Делит файл на пакеты, передаёт их независимо друг от друга, собирает их в один в месте назначения В) Осуществляет приём-передачу сообщений 11. Что такое протокол Интернета? А) Документ, запрещающий обмен информацией в сети Б) Правило, разрешающее обмен информацией в сети В) Набор соглашений и правил, определяющих порядок обмена информацией в сети 12. Из перечисленных программ выберите браузер: А) Paint. Net Б) Microsoft Outlook В) Movie Maker Г) Opera 13. Протокол, используемый для отправки файлов А) POP3 Б) SMTP В) HTTP Г) FTP 14. В каком году Россия подключилась к Интернету? А) 1958 Б) 1974 В) 1991 Г) 1994 15. Что называют доменом? А) - служба имён, которая преобразует доменный адрес в IP-адрес Б) - универсальный адрес документа в Интернете В) - группа компьютеров, объединённых по некоторому признаку Критерии и шкала оценки тестовых заданий Количество правильных ответов Оценка 86 – 100% отлично 71 – 85% хорошо 53 – 70% удовлетворительно 52% неудовлетворительно Типовые задания для самостоятельной работы Подготовиться к семинарским занятиям: Темы семинаров: 1. Общие сведения о компьютерной сети 2. Аппаратные компоненты компьютерных сетей 3. Передача данных по сети 4. Сетевые архитектуры Методические рекомендации по написанию доклада –доклада с использованием разработанной презентации. Доклад – это вид самостоятельной работы студентов, заключающийся в разработке студентами темы на основе изучения литературы и развернутом публичном сообщении по данной проблеме. Цель доклада - сформировать научно-исследовательские навыки и умения у студентов, способствовать овладению методами научного познания, освоить навыки публичного выступления, научиться критически мыслить. При этом главная составляющая - это публичное выступление. Этапы подготовки доклада: выбор темы доклада; подбор и изучение наиболее важных учебных, научных работ по данной теме, нормативных правовых актов; анализ изученного материала, выделение наиболее значимых для раскрытия темы доклада фактов, мнений ученых; составление плана доклада; написание текста доклада с соблюдением требований научного стиля. Структура доклада: 1. Вступление, в котором указываются: тема доклада; цель доклада; связь данной темы с другими темами; актуальность, проблематика темы; краткий обзор изученной литературы по данной теме и т.п. 2. Основная часть, которая содержит логичное, последовательное изложение материала. 3. Заключение, в котором: подводятся итоги, формулируются выводы; подчеркивается значение рассмотренной проблемы; выделяются основные проблемы, пути и способы их решения и т.п.; 4. Приложения (схемы, таблицы для более наглядного освещения темы). Требования к оформлению доклада-реферата: согласно Приложения 1. Методические рекомендации по подготовке презентации к докладу Компьютерную презентацию, сопровождающую выступление докладчика, удобнее всего подготовить в программе MS PowerPoint. Презентация как документ представляет собой последовательность сменяющих друг друга слайдов - то есть электронных страничек, занимающих весь экран монитора (без присутствия панелей программы). Чаще всего демонстрация презентации проецируется на большом экране, реже - раздается собравшимся как печатный материал. Количество слайдов адекватно содержанию и продолжительности выступления (например, для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов). На первом слайде обязательно представляется тема выступления и сведения об авторах. Следующие слайды можно подготовить, используя две различные стратегии их подготовки: 1 стратегия: на слайды выносится опорный конспект выступления и ключевые слова с тем, чтобы пользоваться ими как планом для выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования: объем текста на слайде - не больше 7 строк; маркированный/нумерованный список содержит не более 7 элементов; отсутствуют знаки пунктуации в конце строк в маркированных и нумерованных списках; значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации. Особо внимательно необходимо проверить текст на отсутствие ошибок и опечаток. Основная ошибка при выборе данной стратегии состоит в том, что выступающие заменяют свою речь чтением текста со слайдов. 2 стратегия: на слайды помещается фактический материал (таблицы, графики, фотографии и пр.), который является уместным и достаточным средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования: выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию; использованы иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с четким изображением (как правило, никто из присутствующих не заинтересован вчитываться в текст на ваших слайдах и всматриваться в мелкие иллюстрации); Максимальное количество графической информации на одном слайде - 2 рисунка (фотографии, схемы и т.д.) с текстовыми комментариями (не более 2 строк к каждому). Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана. Основная ошибка при выборе данной стратегии - «соревнование» со своим иллюстративным материалов (аудитории не предоставляется достаточно времени, чтобы воспринять материал на слайдах). Обычный слайд, без эффектов анимации должен демонстрироваться на экране не менее 10 - 15 секунд. За меньшее время присутствующие не успеет осознать содержание слайда. Если какая-то картинка появилась на 5 секунд, а потом тут же сменилась другой, то аудитория будет считать, что докладчик ее подгоняет. Обратного (позитивного) эффекта можно достигнуть, если докладчик пролистывает множество слайдов со сложными таблицами и диаграммами, говоря при этом «Вот тут приведен разного рода вспомогательный материал, но я его хочу пропустить, чтобы не перегружать выступление подробностями». Правда, такой прием делать в начале и в конце презентации - рискованно, оптимальный вариант -в середине выступления. Если на слайде приводится сложная диаграмма, ее необходимо предварить вводными словами (например, «На этой диаграмме приводится то-то и то-то, зеленым отмечены показатели А, синим - показатели Б»), с тем, чтобы дать время аудитории на ее рассмотрение, а только затем приступать к ее обсуждению. Каждый слайд, в среднем должен находиться на экране не меньше 40 - 60 секунд (без учета времени на случайно возникшее обсуждение). В связи с этим лучше настроить презентацию не на автоматический показ, а на смену слайдов самим докладчиком. Особо тщательно необходимо отнестись к оформлению презентации. Для всех слайдов презентации по возможности необходимо использовать один и тот же шаблон оформления кегль - для заголовков - не меньше 24 пунктов, для информации - не менее 18. В презентациях не принято ставить переносы в словах. Подумайте, не отвлекайте ли вы слушателей своей же презентацией? Яркие краски, сложные цветные построения, излишняя анимация, выпрыгивающий текст или иллюстрация — не самое лучшее дополнение к научному докладу. Также нежелательны звуковые эффекты в ходе демонстрации презентации. Наилучшими являются контрастные цвета фона и текста (белый фон - черный текст; темно-синий фон - светло-желтый текст и т. д.). Лучше не смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. Рекомендуется не злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже). Неконтрастные слайды будут смотреться тусклыми и невыразительными, особенно в светлых аудиториях. Для лучшей ориентации в презентации по ходу выступления лучше пронумеровать слайды. Желательно, чтобы на слайдах оставались поля, не менее 1 см с каждой стороны. Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями). Использовать встроенные эффекты анимации можно только, когда без этого не обойтись (например, последовательное появление элементов диаграммы). Для акцентирования внимания на какой-то конкретной информации слайда можно воспользоваться лазерной указкой. Диаграммы готовятся с использованием мастера диаграмм табличного процессора MS Excel. Для ввода числовых данных используется числовой формат с разделителем групп разрядов. Если данные (подписи данных) являются дробными числами, то число отображаемых десятичных знаков должно быть одинаково для всей группы этих данных (всего ряда подписей данных). Данные и подписи не должны накладываться друг на друга и сливаться с графическими элементами диаграммы. Структурные диаграммы готовятся при помощи стандартных средств рисования пакета MS Office. Если при форматировании слайда есть необходимость пропорционально уменьшить размер диаграммы, то размер шрифтов реквизитов должен быть увеличен с таким расчетом, чтобы реальное отображение объектов диаграммы соответствовало значениям, указанным в таблице. В таблицах не должно быть более 4 строк и 4 столбцов — в противном случае данные в таблице будет просто невозможно увидеть. Ячейки с названиями строк и столбцов и наиболее значимые данные рекомендуется выделять цветом. Табличная информация вставляется в материалы как таблица текстового процессора MS Word или табличного процессора MS Excel. При вставке таблицы как объекта и пропорциональном изменении ее размера реальный отображаемый размер шрифта должен быть не менее 18 pt. Таблицы и диаграммы размещаются на светлом или белом фоне. Если Вы предпочитаете воспользоваться помощью оператора (что тоже возможно), а не листать слайды самостоятельно, очень полезно предусмотреть ссылки на слайды в тексте доклада ("Следующий слайд, пожалуйста..."). Заключительный слайд презентации, содержащий текст «Спасибо за внимание» или «Конец», вряд ли приемлем для презентации, сопровождающей публичное выступление, поскольку завершение показа слайдов еще не является завершением выступления. Кроме того, такие слайды, так же как и слайд «Вопросы?», дублируют устное сообщение. Оптимальным вариантом представляется повторение первого слайда в конце презентации, поскольку это дает возможность еще раз напомнить слушателям тему выступления и имя докладчика и либо перейти к вопросам, либо завершить выступление. Для показа файл презентации необходимо сохранить в формате «Демонстрация PowerPoint» (Файл — Сохранить как — Тип файла — Демонстрация PowerPoint). В этом случае презентация автоматически открывается в режиме полноэкранного показа (slideshow) и слушатели избавлены как от вида рабочего окна программы PowerPoint, так и от потерь времени в начале показа презентации. После подготовки презентации полезно проконтролировать себя вопросами: • удалось ли достичь конечной цели презентации (что удалось определить, объяснить, предложить или продемонстрировать с помощью нее?); • к каким особенностям объекта презентации удалось привлечь внимание аудитории? • не отвлекает ли созданная презентация от устного выступления? После подготовки презентации необходима репетиция выступления. Требования к защите доклада на семинарском занятии: 1. Продолжительность выступления обычно не превышает 5-7 минут. Поэтому при подготовке доклада из текста реферата отбирается самое главное. В докладе должно быть кратко отражено основное содержание всех глав и разделов исследовательской работы. 2. Для успешного выступления с докладом заучите значение всех терминов, которые употребляются в докладе. 3. При соблюдении этих правил у вас должен получиться интересный доклад, который, несомненно, будет высоко оценен преподавателем. Критерии оценки самостоятельной работы Максимальное количество баллов «отлично» студент получает, если: студент свободно применяет знания на практике, не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала, выделяет главные положения в изученном материале и не затрудняется в ответах на видоизмененные вопросы; весь объем материала усвоен полностью; обстоятельно с достаточной полнотой излагает соответствующую тему; материал (задание) оформлен аккуратно в соответствии с заданием и требованиями к оформлению; Оценку «хорошо» студент получает, если: студент знает весь изученный материал, отвечает без особых затруднений на вопросы преподавателя; применяет полученные знания на практике; в условных ответах не допускает серьезных ошибок, легко устраняет определенные неточности с помощью дополнительных вопросов преподавателя; неполно, но правильно изложено задание; может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры; материал оформлен недостаточно аккуратно, в соответствии с заданием и требованиями к оформлению. Оценку «удовлетворительно» студент получает, если: студент обнаруживает освоение основного материала, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных дополняющих вопросов преподавателя; предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера и испытывает затруднения при ответах на воспроизводящие вопросы; излагает выполнение задания недостаточно логично и последовательно; затрудняется при ответах на вопросы преподавателя; материал оформлен не аккуратно или не в соответствии с заданием и требованиями к оформлению. Оценку «неудовлетворительно» студент получает, если: у студента имеются отдельные представления об изучаемом материале, но все, же большая часть не усвоена; задание изложено неполно, не соответствует заданию; при изложении были допущены существенные ошибки, задание не удовлетворяет требованиям к оформлению, установленным к данному виду работы. 4. Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по дисциплине Задачей промежуточной аттестации по дисциплине является комплексная оценка уровней достижения планируемых результатов обучения. В критерии итоговой оценки уровня подготовки обучаемого по дисциплине входят: уровень усвоения материала, предусмотренного рабочей программой; уровень практических умений, продемонстрированных обучаемым при выполнении практических заданий; уровень освоения компетенций, позволяющих решать ситуационные, профессиональные задачи; обоснованность, четкость, полнота ответов. Семестр Формы промежуточной аттестации Форма проведения 3 Экзамен Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в форме устного экзамена по расписанию экзаменационной сессии. Вопросы к экзамену доводятся до сведения студентов заранее. Билет к экзамену содержит 2 вопроса. При подготовке к ответу пользование учебниками, учебно-методическими пособиями, средствами связи и электронными ресурсами на любых носителях запрещено. Время на подготовку ответа – от 30 до 45 минут. По истечении времени подготовки ответа, студент отвечает на вопросы экзаменационного билета. На ответ студента по каждому вопросу билета отводится, как правило, 3-5 минут. После ответа студента преподаватель может задать дополнительные (уточняющие) вопросы в пределах предметной области экзаменационного задания. После окончания ответа преподаватель объявляет обучающемуся оценку по результатам экзамена, а также вносит эту оценку в экзаменационную ведомость, зачетную книжку. Перечень вопросов к экзамену указан в п.3.2.6, а критерии и шкала оценки приведены в п.6 Критерии оценки настоящего КОС КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины «Компьютерные сети» по специальности СПО 09.02.07 «Информационные системы и программирование». Предметом оценки являются умения и знания, приобретенные в период освоения дисциплины. У1 – организовывать и конфигурировать компьютерные сети У2 – строить и анализировать модели компьютерных сетей У3 – эффективно использовать аппаратные и программные компоненты компьютерных сетей при решении различных задач У4 – выполнять схемы и чертежи по специальности с использованием прикладных программных средств У5 – работать с протоколами разных уровней (на примере конкретного стека протоколов: TCP/IP, IPX/SPX) У6 – устанавливать и настраивать параметры протоколов У7 – обнаруживать и устранять ошибки при передаче данных З1 – основные понятия компьютерных сетей: типы, топологии, методы доступа к среде передачи З2 – аппаратные компоненты компьютерных сетей З3 – принципы пакетной передачи данных З4 – понятие сетевой модели З5 – сетевую модель OSI и другие сетевые модели З6 – протоколы: основные понятия, принципы взаимодействия, различия и особенности распространенных протоколов, установка протоколов в операционных системах З7 – адресацию в сетях, организацию межсетевого воздействия Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в форме устного экзамена по расписанию экзаменационной сессии. Вопросы к экзамену доводятся до сведения студентов заранее. Билет к экзамену содержит 2 вопроса. При подготовке к ответу пользование учебниками, учебно-методическими пособиями, средствами связи и электронными ресурсами на любых носителях запрещено. Время на подготовку ответа – от 30 до 45 минут. По истечении времени подготовки ответа, студент отвечает на вопросы экзаменационного билета. На ответ студента по каждому вопросу билета отводится, как правило, 3-5 минут. После ответа студента преподаватель может задать дополнительные (уточняющие) вопросы в пределах предметной области экзаменационного задания. После окончания ответа преподаватель объявляет обучающемуся оценку по результатам экзамена, а также вносит эту оценку в экзаменационную ведомость, зачетную книжку. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ Вариант 1 Инструкция для обучающихся (экзамен) Внимательно прочитайте вопросы и задание. Если Вам что-то непонятно, спросите у преподавателя. Время на подготовку 30-45 минут. При подготовке к ответу пользование учебниками, учебно-методическими пособиями, средствами связи и электронными ресурсами на любых носителях запрещено. Билет 1 Вопрос 1. Коммуникационное оборудование сетей. Сетевые адаптеры. Вопрос 2. Технологии глобальных сетей. Принципы построения глобальных сетей. Организация межсетевого взаимодействия. Экзаменационная ведомость (или оценочный лист) заполняется в период промежуточной аттестации. Критерии и шкала оценки экзамена Оценка Характеристики ответа обучающегося Отлично - студент глубоко и всесторонне усвоил программный материал; - уверенно, логично, последовательно и грамотно его излагает; - опираясь на знания основной и дополнительной литературы, тесно привязывает усвоенные научные положения с практической деятельностью; - умело обосновывает и аргументирует выдвигаемые им идеи; - делает выводы и обобщения; - свободно владеет системой понятий по дисциплине; -правильно решил ситуационную задачу. Хорошо - студент твердо усвоил программный материал, грамотно и по существу излагает его, опираясь на знания основной литературы; - не допускает существенных неточностей; - увязывает усвоенные знания с практической деятельностью; - аргументирует научные положения; - делает выводы и обобщения; - владеет системой понятий по дисциплине; -правильно решил ситуационную задачу. Удовлетворительно - студент усвоил только основной программный материал, по существу излагает его, опираясь на знания только основной литературы; - допускает несущественные ошибки и неточности; - испытывает затруднения в практическом применении знаний; - слабо аргументирует научные положения; - затрудняется в формулировании выводов и обобщений; - частично владеет системой понятий по дисциплине; - с затруднениями решил ситуационную задачу. Неудовлетворительно - студент не усвоил значительной части программного материала; - допускает существенные ошибки и неточности при рассмотрении проблем; - испытывает трудности в практическом применении знаний; - не может аргументировать научные положения; - не формулирует выводов и обобщений; - не решил ситуационную задачу Перечень типовых вопросов к экзамену по дисциплине «Компьютерные сети» 1. Понятие компьютерной сети (компьютерная сеть, сетевое взаимодействие, автономная среда, назначение сети, ресурсы сети, интерактивная связь, Интернет). 2. Классификация компьютерных сетей по степени территориальной распределённости: локальные, глобальные сети, сети масштаба города. 3. Классификация сетей по уровню административной поддержки: одноранговые сети, сети на основе сервера. 4. Классификация сетей по топологии. 5. Методы доступа к среде передачи данных. 6. Классификация методов доступа. 7. Методы доступа CSMA/CD, CSM/CA. 8. Маркерные методы доступа. 9. Сетевые модели. Понятие сетевой модели. 10. Модель OSI.Уровни модели. Взаимодействие уровней. 11. Интерфейс. Функции уровней модели OSI. Модель TCP/IP. 12. Физические среды передачи данных. 13. Типы кабелей и их характеристики. Сравнения кабелей. 14. Типы сетей, линий и каналов связи. 15. Соединители, коннекторы для различных типов кабелей. 16. Инструменты для монтажа и тестирования кабельных систем. 17. Беспроводные среды передачи данных. 18. Коммуникационное оборудование сетей. Сетевые адаптеры. 19. Функции и характеристики сетевых адаптеров. 20. Классификация сетевых адаптеров. 21. Драйверы сетевых адаптеров. 22. Установка и конфигурирование сетевого адаптера. 23. Концентраторы, мосты, коммутирующие мосты, маршрутизаторы, шлюзы, их назначение, основные функции и параметры. 24. Теоретические основы передачи данных. 25. Понятие сигнала, данных. 26. Методы кодирования данных при передаче. 27. Модуляция сигналов. Методы оцифровки. Понятие коммутации. 28. Коммутация каналов, пакетов, сообщений. Понятие пакета. 29. Протоколы и стеки протоколов. Структура стеков OSI, IPX/SPX, NetBios/SMB. 30. Стек протоколов TCP/IP. Его состав и назначение каждого протокола. 31. Распределение протоколов по назначению в модели OSI. 32. Сетевые и транспортные протоколы. 33. Протоколы прикладного уровня FTP, HTTP, Telnet, SMTP, POP3. 34. Типы адресов стека TCP/IP. Типы адресов стека TCP/IP. 35. Локальные адреса. Сетевые IP-адреса. Доменные имена. 36. Формат и классы IP-адресов. Подсети и маски подсетей. 37. Назначение адресов автономной сети. 38. Централизованное распределение адресов. 39. Отображение IP-адресов на локальные адреса. Система DNS. 40. Технологии локальных компьютерных сетей. Технология Ethernet. Технологии TokenRing и FDDI. Технологии беспроводных локальных сетей. 41. Технологии глобальных сетей. Принципы построения глобальных сетей. Организация межсетевого взаимодействия. |