Реферат общие положения
 Скачать 19.95 Kb.
|
|
Требования к оформлению реферата РЕФЕРАТ Общие положения Реферат является одним из видов внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Реферат – это самостоятельная исследовательская работа, в которой автор раскрывает суть исследуемого вопроса; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды не него. Содержание реферата должно быть логичным; изложение материала носит проблемно-тематический характер. Цель Целью написания реферата является подготовка студентов к осуществлению аналитической и научно-исследовательской деятельности посредством формирования профессиональных компетенций, связанных со сбором, систематизацией, классификацией и обобщением существующей научной информации. Требования к реферату Автор реферата должен продемонстрировать достижение уровня мировоззренческой, общекультурной компетенции, т.е. продемонстрировать знания о реальном мире, о существующих в нем связях и зависимостях, проблемах, о ведущих мировоззренческих теориях, умении проявлять оценочные знания, изучать теоретические работы, использовать различные методы исследования, применять различные приемы творческой деятельности. Структура реферата включает в себя: 1. Титульный лист; 2. Содержание; 3. Введение; 4. Основная часть; 5. Заключение; 6. Список используемых источников при написании реферата. Требование к содержанию реферата 1. Содержание материала должно соответствовать теме реферата. 2. Изложение должно быть последовательным. Недопустимы нечеткие формулировки, речевые и орфографические ошибки. 3. В подготовке реферата необходимо использовать материалы современных изданий не старше 5 лет. 4. После цитаты или цифрового материала необходимо делать ссылку на источник, например [№произведения по списку, стр.]. 5. Обязательное наличие иллюстративного материала (таблицы, графики, диаграммы, иллюстрации и т.д.). 6. На весь иллюстративный материал должны быть ссылки в тексте. 7. Список литературы оформляется с указанием автора, названия источника, места издания, года издания, названия издательства, использованных страниц. Текст следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: верхнее и нижнее – 20 мм, левое – 30 мм, правое – 10 мм. Абзацный отступ должен быть одинаковым по всему тексту и составлять 1,25 см. Выравнивание текста по ширине. Разрешается использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определенных терминах, формулах, применяя выделение жирным шрифтом, курсив, подчеркивание. Перенос слов недопустим! Точку в конце заголовка не ставят. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой. Подчеркивать заголовки не допускается. Расстояние между заголовками раздела, подраздела и последующим текстом так же, как и расстояние между заголовками и предыдущим текстом, должно быть равно 15мм (2 пробела). Название каждой главы и параграфа в тексте работы можно писать более жирным шрифтом, чем весь остальной текст. Каждая глава начинается с новой страницы, параграфы (подразделы) располагаются друг за другом. В тексте реферат рекомендуется чаще применять красную строку, выделяя законченную мысль в самостоятельный абзац. Перечисления, встречающиеся в тексте реферата, должны быть оформлены в виде маркированного или нумерованного списка. Все страницы обязательно должны быть пронумерованы. Нумерация листов должна быть сквозной. Номер листа проставляется арабскими цифрами. Нумерация листов начинается с третьего листа (после содержания) и заканчивается последним. На третьем листе ставится номер «3». Объем реферата составляет 12-15 страниц. Темы рефератов по ФКиС: 1. История возникновения и развития физического воспитания. 2. История олимпийских игр. 3. Спорт в современном мире. 4. Система физического воспитания в современной России. 5. История олимпийского движения и современный спорт. 6. Олимпийское воспитание. 7. История видов спорта. 8. Формирование физической культуры личности. 9. Цель и задачи физического воспитания студентов. 10. Принципы физической подготовки. 11. Спорт в жизни студенческой молодежи. 12. Обмен веществ и энергии под воздействием направленной физической тренировки. 13. Воздействие физических упражнений на организм человека. 14. Адаптация организма человека к физическим нагрузкам. 15. Взаимосвязь общей культуры студента и его образ жизни. 16. Здоровый образ жизни и его составляющие. 17. Двигательная активность и здоровый образ жизни. 18. Основы методики физической подготовки. 19. Методы физического воспитания. 20. Общедидактические и специфические методы физической подготовки. 21. Учебные и внеучебные формы физического воспитания студентов. 22. Понятия о двигательных качествах и навыках человека. 23. Методика формирования двигательных навыков. 24. Средства и методы совершенствования силы. 25. Средства и методы совершенствования быстроты. 26. Средства и методы совершенствования выносливости. 27. Средства и методы совершенствования гибкости. 28. Средства и методы совершенствования координационных способностей. 29. Тесты и критерии оценки физической подготовленности человека. 30. Оздоровительные системы физических упражнений (фитнес, аэробика, ритмическая и атлетическая гимнастика, калланетика, ушу, тайбо, хатха-йога, упражнения на выносливость, и др.). 31. Коррекция телосложения средствами физической культуры и спорта. 32. Средства и методы лечебной физической культуры (по заболеваниям). 33. Психофизиологические особенности труда студентов. 34. Средства физической культуры в регулировании работоспособности. 35. Физические упражнения для регуляции психоэмоционального состояния (рекреационная физическая культура). 36. Применение “малых” форм физической культуры в режиме учебного труда студентов. 37. Общая и специальная физическая подготовка. 38. Значение мышечной релаксации и методика ее совершенствования. 39. Формы и содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями. 40. Возрастные особенности занятий физическими упражнениями. 41. Особенности занятий физической культуры у женщин. 42. Врачебный контроль и самоконтроль при занятиях физической культурой. 43. Гигиена при занятиях физической культурой и спортом. 44. Основы методики тренировки в избранном виде спорта. 45. Нетрадиционные средства и методы восстановления и повышения работоспособности спортсменов. 46. Социальные функции направлений физкультурного движения (спортивного движения). 47. Система принципиальных положений, регламентирующих физическое воспитание. 48. Возможности использования методов строго регламентированного упражнения (игрового, соревновательного) в процессе физического воспитания (подготовки спортсменов). 49. Общие закономерности и методика обучения двигательным действиям (с учетом особенностей видов спорта). 50. Особенности применения системы психологических опорных точек в процессе обучения соревновательному упражнению. 51. Основы методики силовой подготовки в видах спорта. 28 52. Основы методики регулирования массы тела (наращивания, снижения жирового компонента) в процессе занятий рекреационно-оздоровительной физической культурой (профессионально-прикладной физической подготовкой, спортом). 53. Методические основы коррекции телосложения на занятиях физической культурой. 54. Средства и методы совершенствования быстроты двигательной реакции в процессе спортивной тренировки (профессионально-прикладной подготовки, рекреационно-оздоровительной тренировки). 55. Методика воспитания аэробной (общей) выносливости. 56. Средства и методы избирательного воздействия на улучшение компонентов аэробных возможностей в процессе спортивной тренировки (профессиональноприкладной физической подготовкой, спортом). 57. Непрерывные и интервальные методы совершенствования общей и специфической выносливости ( с учетом особенностей видов спорта). 58. Средства и методы совершенствования гибкости в процессе спортивной тренировки (профессионально-прикладной подготовки, рекреационно-оздоровительной тренировки). 59. Формирование правильной осанки упражнениями на силу и гибкость в процессе занятий физической культурой. 60. Применение упражнений хатха-йоги для формирования и исправления осанки в процессе оздоровительной тренировки. |