|
|
конспект урока. Решение примеров и задач с мерами времени
КОНСПЕКТ УРОКА
МАТЕМАТИКИ
Тема: Решение примеров и задач с мерами времени
учащегося 3 класса
Тип урока: комбинированный
Цель: Систематизировать и расширить знания о времени.
Задачи: Образовательные: Формирование временных представлений, отрабатывание вычислительных навыков при решении примеров и задач
Коррекционно- развивающие: развитие аналитико – синтетической деятельности при отгадывании загадок, коррекция произвольного внимания и кратковременной памяти при выполнении упражнения, развитие активного словаря с мерами времени .
Воспитательные: воспитание аккуратности при работе в тетради, бережное отношение ко времени.
Оборудование: В. В. Эк. Учебник математики 3 класс, карточки с мерами времени, макет часов, ящик с песком, цифры до 12.
Ход урока:
ЭТАПЫ
|
ДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ
|
ДЕЙСТВИЯ УЧЕНИКА
|
I Организационный момент
|
Встал ровно, заправился, посмотри - всё ли у тебя лежит на столе? Садись.
|
Выполняет
|
II Минутка чистописания
|
Скажи, какое сегодня число?
Расскажи мне об этом числе, какое оно?
А из чего оно состоит?
Хорошо, сколько в нём десятков и единиц? Правильно, молодец.
Прежде чем ты начнёшь писать, давай повторим правила посадки при письме.
А сейчас открой свою тетрадь отступи 4 клетки вниз, запиши сегодняшнее число и классная работа.
На минутке чистописания мы пропишем число12ч. Что оно обозначает?
|
12
Двузначное
Из десятков и единиц.
1 десяток и 2 единицы.
Повторяет.
Выполняет.
12 часов
|
III Актуализация знаний.
|
Показываю таблички с числами – (1ч, 2ч, 5ч, 10 мин, 15мин, 20мин.)
Прочитай эти числа, что они обозначают?
А сейчас для того, чтобы узнать тему нашего урока мы с тобой отгадаем загадки.
1) На руке и на стене
И на башне в вышине
Ходят с боем и без боя
Всем нужны, и нам с тобою. (Часы)
2) Двенадцать братьев
Друг за другом ходят
Друг- друга не обходят. (Месяцы)
3) Что за птицы прилетают по семёрке в каждой стае?
Вереницею летят, не воротятся назад. (Дни)
Итак, что мы сегодня будем с тобой делать на уроке?
Правильно, но не просто будем называть часы, месяцы, но и решать примеры и задачи с мерами времени.
|
Они обозначают время.
Отгадывает загадки
Часы
Месяцы
Дни
|
IV Основная часть.
|
Открой, пожалуйста, учебник на стр. 161 найди задачу 47 (б).
Прочитай задачу.
О чём эта задача? Хорошо, молодец.
Что известно в этой задаче?
Что нам нужно узнать?
Давай запишем условие к задаче.
Теперь находим решение.
Молодец. А теперь запишем ответ.
|
Читает
Ответ.
Отвечает.
Надо узнать - сколько Саша потратил времени на сборы в школу.
|
V Физминутка
|
Тик-так, тик-так,
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах,
Отбивает каждый такт
(Наклоны влево-вправо.)
А в часах сидит кукушка,
У неё своя избушка.
(Садится в глубокий присед.)
Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью.
(Приседания.)
Стрелки движутся по кругу.
Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)
Повернёмся мы с тобой
Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)
А часы идут, идут,
(Ходьба на месте.)
Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят!
(Бег на месте.)
Если их не заведут,
То они совсем встают. (Останавливается.)
|
Делает
|
VI Самостоятельное решение примеров.
|
Сейчас реши самостоятельно примеры на стр. 161 № 48 (1 столбик) Выполни сложение и вычитание, сравни полученные ответы с 1 сутками.
|
Решает
|
VII Рефлексия.
|
По системе М. Монтессори мы в песке ищем цифры и составляем циферблат.
Какие цифры мы с тобой нашли?
А где встречаются цифры от 1 до 12? Правильно.
Давай выстроим часы. В часах есть две стрелки, как они называются?
Что мы сегодня с тобой на уроке повторяли? А зачем нам нужны часы?
|
От 1 до 12
В часах
Минутная и часовая.
Ответ.
|
VIII Домашнее задание
|
С.161 №50(а)
|
| |
|
|
Скачать 21.86 Kb.