Главная страница
Навигация по странице:

  • Министерство образования Красноярского края КГКСУ «Центр оценки качества образования» Диагностическая работа по читательской грамотности

  • Вопросы к тексту «Рождение облака»

  • Вопросы к тексту «Облака и их причёски»

  • Вопросы к тексту «Из дневника пилота» Почему диспетчер решил, что скоро будет гроза_. Вопросы ко всем текстам

  • Почему часы бьют двенадцать

  • Задания к тексту «Время бежит и течёт»

  • Задания к тексту «Часовые механизмы»

  • Задания к тексту «Почему часы бьют двенадцать»

  • Рождение облака


    Скачать 214.73 Kb.
    НазваниеРождение облака
    Дата26.03.2022
    Размер214.73 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаDR_po_chitatelskoy_gramotnosti.docx
    ТипДокументы
    #418763

    Диагностическая работа по читательской грамотности
    РОЖДЕНИЕ ОБЛАКА
    Висит ли над вами сердитая дождевая туча или пушистое белоснежное облачко, любое из них – просто вода. Вы, конечно же, знаете, что вода из рек, морей, океанов и даже с поверхности земли постоянно испаряется. Пар устремляется вверх, потому что он легче воздуха. Всё выше и выше, пока не остынет. Тогда он снова превращается в капельки воды. Они образуются вокруг твёрдых частичек, которые всегда есть в воздухе: пылинок, снежинок, кристалликов соли над морем и т.д.

    Мельчайшие водяные капли собираются вместе, так и получается облако. Капли в нём сначала совсем крохотные и лёгкие, и потому они не падают вниз. Но они могут подрасти и стать тяжёлыми. Тогда вода из облака возвращается на землю дождём и снежинками.

    Вода – бесцветная, и сквозь бутылку с водой прекрасно видно всё вокруг. Почему же облака кажутся нам белыми, серыми, фиолетовыми, но совсем не прозрачными?

    Дело в том, что вода в бутылке по своей сути – одна-единственная большая капля. В облаке же висит бесчисленное количество капель, а иногда и кристаллики льда. Они отражают солнечные лучи или изменяют их направление. Если капельки крошечные (намного меньше миллиметра), то облако выглядит белоснежным. А дождевые тучи кажутся нам тёмными, потому что состоят из капель побольше – от полумиллиметра до семи миллиметров – величиной с горошину. Такие капли хуже пропускают солнечный свет.


    ОБЛАКА И ИХ ПРИЧЁСКИ
    Видов облаков очень много. И они, подобно жителям многоквартирного дома, обитают на разных этажах земной атмосферы. Например, на первом этаже, ближе всего к земле, обитают слоистые облака, похожие на серые одеяла, и кучевые, похожие на белых барашков (между прочим, средний такой «барашек» весит 200 тысяч килограмм – как 80 индийских слонов).

    И только кучево-дождевые облака не соблюдают небесный порядок. Они могут вырасти из кучевого облака на верхние этажи. Внешне все кучево-дождевые облака – пухлые, огромные и очень высокие. А различаются в основном… причёской! Если верхняя часть облака похожа на белые купола, перед вами – лысое облако. Да-да, именно так и называют эти облака учёные. Макушка, похожая на растрёпанные волосы, принадлежит волосатому облаку. Причём лысые обладают не таким уж скверным характером и не всегда приводят к грозе. А вот волосатые облака несут град, молнии и другие неприятности. Есть облака с плоской макушкой, потому что верхнюю их часть ветер растянул на сотни километров. По форме они напоминают наковальню кузнеца. Если вы увидели «наковальню», ждите сильной грозы и лучше сидите дома.

    Если кучево-дождевое облако разрастается на все три небесных этажа, его называют «царь облаков». По размеру оно может быть намного выше Эвереста.   Нижняя часть таких облаков состоит в основном из капелек воды, а выше, где температура ниже нуля градусов, вода превращается в ледяные кристаллы. Везде, где случаются крупные неприятности: ливни, сильный град, снежные бури, ураганы – не обходится без этих гигантов.

    Если прогноз погоды обещает серьезные неприятности, то ученые, изучающие погоду – метеорологи – стараются как можно раньше об этом предупредить. На некоторые облака люди уже научились воздействовать. Если над облаком с самолёта распылить некоторые вещества, вода в облаках превратится в тяжёлые кристаллы, которые выпадут там, где они не причинят вреда.

    Но, несмотря на непостоянство и коварство облаков, они необходимы планете и нам с вами. Облака укрывают Землю от вредного излучения, не позволяют ей слишком охлаждаться или перегреваться. А главное – без них невозможен круговорот воды в природе. Хорошо, что над нами есть эти удивительные небесные странники!

    По книге Ольги Дворняковой, рисунки Натальи Карповой
    ИЗ ДНЕВНИКА ПИЛОТА
    Ясное июльское утро. Вылет нашего самолёта назначен на 8 утра. В 5 утра из-за горы показывается белое облако в форме гриба, пухнет себе в ясном синем небе, а часа через два верхушка его становится прямой, слово ее срезали ножом. Глядя на эти превращения, диспетчер отменяет вылет.

    «Сидите на земле». Сижу. Через два часа начинается страшная гроза.


    Министерство образования Красноярского края КГКСУ «Центр оценки качества образования»

    Диагностическая работа по читательской грамотности

    Фамилия, имяученик(ца) 5 класса

    в именительном падеже

    школы (гимназии, лицея) №__
    города (села, посёлка)
    Вопросы к тексту «Рождение облака»

    1. Вставь в предложение пропущенные слова:


    1. Водяной пар стремится _воздуха.

    , потому что он



    1. От чего зависит, тёмным или белым будет облако?


    От.

    1. Почему облака непрозрачные? Обведи номер верного ответа.

    1. потому что облако – это одна-единственная капля

    2. потому что облако состоит из множества капель

    3. потому что выхлопы заводов и машин загрязняют облака

    4. потому что самолёты распыляют в небе различные вещества



    1. Саша вскипятил воду и налил её в большую стеклянную банку. Из банки стал подниматься пар. Саша достал из морозильной камеры контейнер с кубиками льда и стал держать его на небольшом расстоянии над горлышком банки. Как ты думаешь, получится ли у Саши облачко? Отметь ответ «Да» или «Нет» и объясни, почему ты так считаешь.



    • Да

    • Нет



    .

    Вопросы к тексту «Облака и их причёски»

    1. Напиши, чем похожи слоистые и кучевые облака и в чём их отличие?


    Сходство:   _________
    Отличие:_

    1. Какое облако называют «царь облаков»?




    1. Как по-другому называется гора Эверест?.


    8. Какие облака обычно приносят град? Выпиши их названия.
    9. На какой из фотографий изображено «облако с наковальней»?






    1. Объясни значение слова на основе текста:


    Метеоролог -.

    11. Почему облака необходимы планете? Приведите два примера:

    1)
    2)

    1. Как работают вещества, которые распыляют над облаками? Обведи номер верного ответа.

    1. они превращают водяные капли в пар




    1. они превращают капли в лёд




    1. они делают капли тяжёлыми


    они усиливают ветер
    Вопросы к тексту «Из дневника пилота»

    1. Почему диспетчер решил, что скоро будет гроза?_.


    Вопросы ко всем текстам

    1. Опираясь на информацию из текста, определи, верны или неверны утверждения в таблице.

    Обведи в каждой строке ответ «Верно» или «Неверно».

    Все кучевые облака пухлые.

    Верно

    Неверно

    Кучево-дождевые облака различаются своими «причёсками».

    Верно

    Неверно

    Все виды облаков располагаются на своих этажах.

    Верно

    Неверно

    Люди научились управлять некоторыми

    дождевыми облаками.

    Верно

    Неверно


    15. На какие вопросы в тексте нет ответа? Обведи их номера.



    1. Как образуются облака?

    2. Сколько весит «лысое» облако?

    3. Какие вещества распыляют над облаками?

    4. Какие облака обитают на втором этаже атмосферы?


    16. Почему над большими городами чаще бывают осадки, чем вдали от них?

    .

    Приложение 2



    п/п

    Группа

    умений

    Описание группы

    умений

    Проверяемые

    умения

    Тип

    ответа

    Уровень

    трудности

    Балл

    1

    1

    Общее понимание текста, ориентация в тексте

    Находить в тексте несколько единиц явной

    информации

    КО

    Б

    1

    2

    2

    Глубокое и детальное понимание содержания и

    формы текста

    Формулировать вывод на основе явной информации

    РО

    П

    1

    3

    2

    Глубокое и детальное понимание содержания и

    формы текста

    Делать несложный

    вывод на основе

    явной информации

    ВО

    Б

    1

    4

    3

    Использование информации из текста для различных целей

    Использовать информацию из текста для прогнозирования результатов опыта

    РО

    П

    1

    5

    2

    Глубокое и детальное понимание содержания и формы текста

    Выделять сходство и различие описанных в тексте объектов (явлений)

    РО

    Б

    2



    6

    1

    Общее понимание текста, ориентация в тексте

    Объяснять значение неизвестного

    выражения на основе контекста

    РО

    Б

    1

    7

    1

    Общее понимание текста, ориентация в тексте

    Находить явную информацию,

    данную в сноске

    КО

    Б

    1

    8

    2

    Глубокое и детальное понимание содержания и формы текста

    Находить в тексте несколько единиц информации, данных в разных частях текста, делать выводы

    КО

    П

    1

    9

    2

    Глубокое и детальное понимание содержания и

    формы текста

    Соотносить словесную и графическую информацию, делать вывод

    ВО

    Б

    1

    10

    1

    Общее понимание текста, ориентация в тексте

    Объяснять значение малоизвестного слова основе контекста

    РО

    Б

    2

    11

    1

    Общее понимание текста, ориентация в тексте

    Находить в тексте несколько единиц информации, данных в одном фрагменте

    текста

    ВО

    Б

    2


    12

    2

    Глубокое и детальное понимание содержания и

    формы текста

    Делать вывод на основе явной информации

    РО

    П

    1

    13

    3

    Использование информации из

    текста для различных целей

    Использовать информацию из текста для решения новой учебно- познавательной

    задачи

    ВО

    П

    1

    14

    2

    Глубокое и детальное понимание содержания и

    формы текста

    Оценивать соответствие утверждений содержанию текста

    РО

    Б

    2

    15

    1

    Общее понимание текста, ориентация в тексте

    Определять, присутствует или отсутствует запрашиваема информация в тексте

    РО

    Б

    2

    16

    3

    Использование информации из текста для различных целей

    Использовать информацию из текста для решения новой учебно- познавательной задачи




    П

    1





    1 – 6

    2 – 7

    3 – 3







    ВО – 5

    КО – 3

    РО – 8

    Б – 10

    П – 6

    21

    Условные обозначения: Б – базовая трудность, П – повышенная трудность; ВО – выбор ответа, КО – краткий ответ, РО – развернутый ответ.

    Приложение 3

    Время бежит и течёт
    Мы всегда можем узнать, который час. А как люди измеряли время, когда у них не было часов ни на руке, ни в телефоне?

    Проще всего узнать время, глядя на солнце или на тень, скользящую по земле. Можно не сомневаться в том, что самые древние часы – именно солнечные.

    С олнечные часы, на первый взгляд, просты: это шест или столб, отбрасывающий тень, и шкала с разметкой под ним (рисунок 1). Долгое время солнечные часы вообще не имели конкурентов — кто же поспорит с точностью солнца? Однако и недостатки их всегда были очевидны: они сильно зависели от погоды (например, от облаков) и были бесполезны ночью. Поэтому люди придумали множество других приспособлений для измерения времени.

    О дно из них – клепси́дра, знаменитые водяные часы древности. Простейшие водяные часы – это чаша с дырочкой, из которой вода по капельке вытекает. Клепсидра же представляла собой два сосуда. Вода перетекала из верхнего в нижний, а по меткам на сосудах определяли время. Если сосуды были большие, то такие часы могли работать всю ночь и даже дольше. Но, к сожалению, чем больше была клепсидра, тем сильнее она ошибалась, показывая время. Ведь скорость вытекания воды зависит от давления, напора воды. Чем больше воды в верхней ёмкости, тем быстрее она вытекает.

    Очень похожи на водяные часы песочные (рисунок 2). Это два прозрачных сосуда, наполовину заполненные сухим песком и соединённые узким горлышком. Когда весь песок высыпается из верхней части в нижнюю, часы переворачивают.

    Песочные часы оказались незаменимыми на флоте! На кораблях российского флота в старину время измеряли с помощью получасовых песочных часов, которые назывались     скля́нки.     Когда     ва́хтенный     (дежурный) переворачивал такие часы, то бил в колокол, отсюда на флоте и пошло выражение «бить склянки».

    Часовые механизмы
    Около тысячи лет назад люди научились делать механические часы с тяжёлыми гирями. Точность их была невысокой, они то спешили, то отставали на 15-20 минут в сутки. Поэтому их приходилось регулярно поправлять – конечно, по солнечным часам! К тому же они были очень громоздкими, поэтому устанавливались на башнях.

    В Московском Кремле самые первые механические часы установили в 1404 году, и вы бы очень удивились, если бы их увидели. У этих часов вращался циферблат, а стрелка была неподвижна.

    Мастера не переставали трудиться над тем, чтобы уменьшить механизм часов и сделать его более точным. В 1470 году была изобретена часовая пружина — и уже через десять лет в Германии впервые изготовили часы, которые легко умещались в кармане.

    Но механические часы — сложное изделие. Поэтому, даже когда их стали делать на заводах, они всё равно оставались дорогими. Только в конце XX века появились новые виды часов – кварцевые и электронные, более дешёвые и высокоточные, которые есть сегодня практически у каждого. По книге Н. Сапунковой «Воплощение времени»
    Почему часы бьют двенадцать?
    М ы привыкли, что все современные единицы измерения делятся на 10 частей: в одном метре 10 дециметров, в дециметре 10 сантиметров, в одном сантиметре 10 миллиметров. Но единицы времени устроены совсем по-другому. Они делятся на 12 частей. Почему?

    Потому что в древности на Востоке, где люди впервые стали измерять время, они считали на пальцах одной руки. Так, как показано на рисунке 3. По очереди касались большим пальцем каждого сустава других пальцев, и получалось: раз, два, три… двенадцать. Пробуйте-ка сами.
    Из-за такой арифметики предметы считали не десятками, а дюжинами1, а год, день, ночь делили на 12 частей. Одна двенадцатая часть дня или ночи стала называться часом. Потом час тоже разделили, но уже на 60 частей (60 – это 5 раз по 12). Получилась минута. Разделили на 60 частичек минуту – возникла секунда. Некоторые народы делили на 60 частей и секунду – получались те́рции. Вот какая точность!

    1Дюжина – 12 штук
    Министерство образования

    Красноярского края КГКСУ «Центр оценки качества образования»

    ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ

    Фамилия, имяученик(ца) 4 класса

    в именительном падеже

    школы (гимназии, лицея) №__
    города (села, посёлка)
    Задания к тексту «Время бежит и течёт»

    1. Какие часы самые древние? Обведи номер выбранного ответа.


    1. водяные

    2. песочные

    3. солнечные

    1. В чем солнечные часы уступают водяным? Приведи два примера.


    1) _

    2)_

    1. Что такое клепсидра? Запиши точное объяснение.


    Клепсидра – это .

    1. Рассмотри рисунок 1. Сколько времени показывают солнечные часы?


    часмин


    Как ты думаешь, почему часть шкалы на солнечных часах на рисунке 1 не разделена на деления?_.

    1. Представь, что ты находишься на корабле. Склянки пробили пятый раз. Сколько сейчас времени?



    часмин

    1. Как ты думаешь, какими часами пользовались люди, когда в языке появилось выражение «время истекло»? _.

    1. Что означает выражение «бить склянки»? Дай ответ на основе текста.

    .
    Задания к тексту «Часовые механизмы»

    1. Чем первые часы Московского Кремля отличались от современных?

    _.

    1. Подсчитай, в каком году изготовили первые карманные часы.

    .
    Задания к тексту «Почему часы бьют двенадцать?»

    1. Что такое час? Выпиши ответ из текста.


    Час – это.


    1. Запишите единицы времени: час, секунда, терция, минута – в порядке возрастания.

    1)

    2)

    3)

    4)


    13. Четыре дюжины – это сколько?


    14. Прочитай отрывок из «Книги Джунглей» Р. Киплинга. Выпиши из этого отрывка все меры, в которых измеряется время.

    Что ты думаешь делать, когда придут рыжие собаки, Маугли? — спросил Каа.

    Охота будет самая славная! Но я ещё молод и видел мало дождей.

    У меня нет ни мудрости, ни силы. Ты придумал что-нибудь получше, Каа?

    Я видел сотни и сотни дождей, я старше многих деревьев и видел всё, что делалось в джунглях. Посиди смирно, пока я пересчитаю мои года.

    Целый долгий час Маугли отдыхал среди колец Каа. А Каа, уткнувшись неподвижной головой в землю, вспоминал обо всём, что когда-то видел.
    .

    1. Прочитав все три текста, ученики одного класса решили записать интересные факты, но допустили несколько ошибок. Найди верное утверждение и обведи его номер.

    1. Чем больше клепсидра, тем точнее она показывает время.

    2. В древности люди считали, загибая пальцы на обеих руках.

    3. Первые часы в Московском Кремле установили в 15 веке.

    4. Электронные часы дороже механических.


    написать администратору сайта