Чубарова Э.Р Самостоятельная 1.2. Самостоятельная работа 1. 2 Обучающийся Чубарова Эмина Рашидбековна Преподаватель
 Скачать 24.39 Kb.
|
|
Программа среднего профессионального образования 44.02.03 Педагогика дополнительного образования Дисциплина: Основы философии Самостоятельная работа №1.2 Выполнил: Обучающийся: Чубарова Эмина Рашидбековна Преподаватель: Хомутова Дарья Сергеевна Задание 1. Приведите пример философского диалога о добре и зле Подберите две цитаты Платона об идее. Подберите 6 высказываний Аристотеля об истине. Подберите 3 цитаты Августина Блаженного о времени Подберите 4 цитаты Фомы Аквинского об универсалиях. «Идеи существуют в их собственном мире, они вечны, не изменяются и неподвижны». «Всякая вещь, чтобы быть чем-то, должна чем-нибудь отличаться от всего другого. Сумма всех отличий данной вещи от всех прочих вещей есть ее идея, или ее смысл». « Это долг — ради спасения истины отказаться даже от дорогого и близкого». «Есть люди столь скупые, как если бы они собирались жить вечно, и столь расточительные, как если бы они собирались умереть завтра». «Почему отец любит сына сильнее, чем сын отца? Потому что сын — его создание. Все бывают благосклонны к тому, что они сами создали». «Не способный к раскаянию неисцелим». «Лучше в совершенстве выполнить небольшую часть дела, чем сделать плохо в десять раз больше». «Из привычки так или иначе сквернословить развивается и склонность к совершению дурных поступков». «Плохие времена, тяжелые времена — вот что люди не устают повторять, но давайте жить хорошо, и времена станут хорошими. Мы и есть времена. Каковы мы, таковы и времена». « Время не проходит впустую и не катится без всякого воздействия на наши чувства: оно творит в душе удивительные дела». «Любовь к временному можно изгнать, только почувствовав сладость вечного». «Правители нуждаются в мудрецах значительно больше, чем мудрецы в правителях». «Пусть мысли, заключённые в книгах, будут твоим основным капиталом, а мысли, которые возникнут у тебя самого, — процентами на него». «Нет ничего в разуме (уме), чего бы, не было раньше в ощущениях». «Свобода воли дарована человеку, чтобы он сам делал выбор между добрыми поступками, приближающими его к Богу, и злыми, отстраняющими от Бога». Задание 2. Заполните данную таблицу и проведите сравнительный анализ содержания онтологических и гносеологических проблем двух эпох — средних и Возрождения:
Задание 3. Выполните ОДНО из приведенных ниже заданий на выбор. Дайте развернутые ответы Рассмотрите высказывания известных философов, ответьте на вопросы. 3.3 Как Вы понимаете знаменитое изречение Сократа: «Я знаю, что ничего не знаю»? Объясните его суждение: «Того, кто познал хорошее и плохое, ничто уже не заставит поступить иначе, чем велит знание, и разум достаточно силен, чтобы помочь человеку». Посредством знания «люди становятся в высшей степени нравственными, способными к власти и искусными в диалектике». «Я знаю, что ничего не знаю»? Сократ пояснял свою мысль так: люди обычно полагают, будто они что-то знают, а оказывается, что они не знают ничего. Таким образом получается, что, зная о своем незнании, я знаю больше, чем все остальные. Казалось бы, в утверждении содержится логически противоречивое утверждение: если человек ничего не знает, то он не может знать и о том, что он не знает. Это своеобразная попытка сформулировать принцип познавательной скромности. Его можно наглядно представить следующим образом: вообразим, что все наше знание — это внутренность шара, а незнание — внешность шара. Чем больше становится наше знание, тем больше становится площадь поверхности шара, а следовательно наше «соприкосновение» с незнанием. Список используемой литературы и других источников: https://dic.academic.ru/ https://ru.wikipedia.org/wiki/Схоластика https://ru.wikipedia.org/wiki/Возрождение http://eos.ibi.spb.ru/umk/1_3/5/5_R1_T3.html https://azbyka.ru/otechnik/Aleksej_Osipov/put-razuma-v-poiskah-istiny/1_7 https://psylogik.ru/236-aristotel.html#2 |