Документ Microsoft Word (2). Сестринские технологии в профилактической медицине
 Скачать 28.84 Kb.
|
|
РЕФЕРАТ Тема: «Сестринские технологии в профилактической медицине» Дисциплина «Основы профилактики» для специальности «Сестринское дело курс III» Автор Канаев Азамат 995гр Объем и содержание профилактической работы определяются местом работы медицинской сестры, специальностью, должностью. Деятельность медицинской сестры по организации и проведению профилактической работы включает различные взаимосвязанные направления. Диспансерный метод один из ведущих методов профилактической медицины. Он включает в себя: 1) проведение диспансерных медосмотров различных целевых групп населения, распределение осмотренных по группам здоровья и определение индивидуальных уровней здоровья; 2) динамическое меднаблюдение за состоянием здоровья; 3) оздоровление (лечение, реабилитацию). 1. Цели занятия: дать представление о понятии «медицинская профилактика», ее целях, задачах, видах и этапах а) Образовательные (обучающие) цели Знать: - определение и сущность диспансеризации населения; - факторы риска социально-значимых хронических неинфекционных заболеваний; - методы диагностики (скрининг методики) заболеваний; - направления сестринской деятельности по профилактике заболеваний; - пути введения лекарственных препаратов, применяемых для лечения ХНИЗ. - методы исследования пульса, АД, ЧДД. Уметь: - использовать теоретические знания в профессиональной деятельности; - проводить медицинские профилактические мероприятия. б) Развивающиецели: - развивать навыки клинического мышления, способности к обобщению полученных данных. в) Воспитательные: - воспитывать добросовестное отношение к выбранной профессии, чуткость и внимание к пациентам; - воспитывать ответственное отношение к своему здоровью. Формирование общих компетенций: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности. ОК. 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку. ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. Межпредметные связи: С дисциплинами, раннее изученными: анатомия и физиология человека, гигиена и микробиология, сестринское дело. 2. С МДК данного модуля: МДК 01.01. Здоровый человек и его окружение - тема: «Здоровье лиц пожилого и старческого возраста», «Физиология беременности». Внутрипредметные связи: Темы: - «Сестринские технологии в профилактике», - «Здоровый образ жизни», - «Ожирение и гиподинамия», - «Профилактика табакокурения и чрезмерного употребления алкоголя», - «Школы здоровья для пациента». 3. Содержание темы занятия План или структурно-логическая схема занятия 1. Деятельность медицинской сестры по организации и проведению профилактической работы. 2.Роль среднего медицинского звена в профилактике заболеваний. 3.Технологии медицинской профилактики. 4. Вакцинация населения как этап медицинской профилактики. 5. Сбор информации о пациенте, анализ и учет факторов риска здоровью и факторов, определяющих здоровье. 6. Цели проведения предварительных и периодических медицинских осмотров; 7. Методы, технологии и средства укрепления здоровья населения и профилактики его нарушений. медицине» Плакат «Этапы диспансеризации взрослого населения» 4. 2. Материалы методического обеспечения основного этапа занятия: а) презентация занятия; 4. 3. Материалы контроля для заключительного этапа: Вопросы для закрепления знаний: - Каким образом медсестра участвует в выявлении факторов риска развития хронических неинфекционных заболеваний? - Дайте определение диспансерному методу. - Что он включает? - Понятие о диспансерном медицинском осмотре. - Назовите цели проведения предварительных медицинских осмотров. - Назовите цели проведения периодических медицинских осмотров. - Что такое динамическое медицинское наблюдение? - Что включает диспансеризация? - Определение фактора риска. В чем заключается прививочная работа медсестры? - Определение вакцинации. - В чем заключается организационно-методическая работа медсестры? - Роль медсестры в осуществлении патронажей. - Мероприятия по охране материнства и детства и охране здоровья детей и подростков. 4. 4. Материалы к самостоятельной работе обучающихся по теме занятия а) внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: Задание 1. Заполнение глоссария Задание 2. Составление структурно-логической схемы Задание 3. Ответить на тестовые задания 1. Дайте определение понятия «здоровье» 1) здоровье - состояние психического и социального благополучия человека, при котором отсутствуют заболевания, а также расстройства функций органов и систем организма 2) здоровье - состояние физического и социального благополучия человека, при котором отсутствуют заболевания, а также расстройства функций органов и систем организма 3) здоровье - состояние физического, психического и социального благополучия человека, при котором отсутствуют заболевания, а также расстройства функций органов и систем организма 2. Дайте определение понятия «медицинская помощь» 1) комплекс мероприятий, направленных на поддержание здоровья и включающих в себя предоставление медицинских услуг 2) медицинская помощь - комплекс мероприятий, направленных на поддержание и (или) восстановление здоровья и включающих в себя предоставление медицинских услуг 3. Дайте определение понятия «медицинская услуга» 1) медицинское вмешательство или комплекс медицинских вмешательств, направленных на профилактику, диагностику и лечение заболеваний, медицинскую реабилитацию и имеющих самостоятельное законченное значение 2) медицинское вмешательство или комплекс медицинских вмешательств, направленных на профилактику, диагностику и лечение заболеваний, и имеющих самостоятельное законченное значение 4. Дайте определение понятия «медицинское вмешательство» 1) выполняемые медицинским работником по отношению к пациенту, и имеющие профилактическую, исследовательскую, диагностическую, лечебную, реабилитационную направленность виды медицинских обследований и (или) медицинских манипуляций, а также искусственное прерывание беременности 2) выполняемые медицинским работником по отношению к пациенту, затрагивающие физическое или психическое состояние человека и имеющие профилактическую, исследовательскую, диагностическую, лечебную, реабилитационную направленность виды медицинских обследований и (или) медицинских манипуляций, а также искусственное прерывание беременности 5. Дайте определение понятия «профилактика» 1) комплекс мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннее выявление, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания 2) комплекс мероприятий, включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннее выявление, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания 6. Дайте определение понятия «качество медицинской помощи» 1) совокупность характеристик, отражающих своевременность оказания медицинской помощи, правильность выбора методов профилактики, диагностики, лечения и реабилитации при оказании медицинской помощи, степень достижения запланированного результата 2) совокупность характеристик, отражающих своевременность оказания медицинской помощи, степень достижения запланированного результата 7. Перечислите виды медицинской помощи 1) первичная медико-санитарная помощь 2) специализированная, в том числе высокотехнологичная, медицинская помощь 3) скорая, в том числе скорая специализированная, медицинская помощь 4) паллиативная медицинская помощь 5) все вышеперечисленные 8. Медицинская помощь может оказываться в следующих условиях 1) вне медицинской организации 2) амбулаторно 3) в дневном стационаре 4) стационарно 5) все перечисленное верно 9. Формами оказания медицинской помощи являются 1) экстренная 2) неотложная 3) плановая 4) все перечисленное верно 10. Дайте определение понятия «качество медицинской помощи» 1) совокупность характеристик, отражающих своевременность оказания медицинской помощи, правильность выбора методов профилактики, диагностики, лечения и реабилитации при оказании медицинской помощи, степень достижения запланированного результата 2) совокупность характеристик, отражающих своевременность оказания медицинской помощи, степень достижения запланированного результата Задание 4. Написать доклад, реферат по теме «Профилактическая медицина как здоровый образ жизни. Задание 5. Решить ситуационные задачи Ситуационная задача №1 Светлана Никифоровна, женщина 44 года, замужем, детей нет, работает продавцом в небольшом магазине. Любит покушать, особенно ей нравится жирная и соленая пища, очень часто покупает выпечку. В выходные обязательно обедает в сети «Мак Доналдс». При росте 175 см весит 110 кг. Вредные привычек не имеет. По вечерам и в выходные дни смотрит телевизор, очень любит телесериалы. Спорт считает бесполезной тратой времени. На работу ездит на общественном транспорте, хотя до места работы всего 300 м. Живет на 3 этаже многоэтажного дома, поднимается к себе на этаж только на лифте. Наследственность отягощена сахарным диабетом 2 типа. Задание: Укажите на самые основные факторы риска развития ХНИЗ у Светланы Никифоровны и предложите способы их устранения. Ответ к ситуационной задаче №1 Основные факторы риска развития ХНИЗ и способы их устранения: 1. Контролируйте свой вес. Постарайтесь сбросить лишние килограммы, придерживаясь здорового образа жизни: питание в соответствии с энергетическими потребностями и достаточный уровень физической активности. Снижение рисков ХНИЗ наступает сразу же после избавления от избыточного веса; так, сбросив 7% вашего веса, вы снижаете риск заболевания многих ХНИЗ более чем в два раза. Если у Вас уже развились заболевания, после похудения может наступить значительное улучшение, прогнозы на будущее будут более оптимистичными. 2. Питайтесь правильно: старайтесь есть большое овощей, фруктов, сложных углеводов (каши, зерновой хлеб), нежирных белков (обезжиренные молочные продукты, нежирная рыба, белое мясо птицы). Готовьте пищу в пароварке! Нормализуйте свой рацион: питайтесь в соответствии с энергетическими тратами, употребляйте не более 170 г мяса в день, ограничьте потребление сахара (не больше 6 чайных ложек в день) и соли (не больше 5 г – примерно чайная ложка). Наиболее вредный в плане влияния на риски развития ХНИЗ рацион питания включает в себя обилие жирных блюд и легкоусвояемых углеводов с высоким содержанием сахара, а также жареного, копченого, соленого, продуктов, повышающих уровень холестерина в вашей крови. Избегайте слишком соленых блюд, откажитесь от жарки на масле. Больше двигайтесь. Минимальный уровень физической активности составляет 150 минут любых физических упражнений в неделю, включая прогулки и работу по дому. Ходите на работу пешком. 3. Поднимайтесь на этаж по лестнице. Если вы не имеете возможности или недостаточно здоровы для того, чтобы заниматься спортом или фитнесом, включите в свое ежедневное расписание пешие прогулки и другие несложные дела, которые повысят ваш уровень физической активности. Контролируйте артериальное давление. Пройдите обследование, назначенное врачом, в том числе биохимические анализы крови. Если у вас повышенное артериальное давление, тщательно выполняйте все рекомендации своего лечащего врача и регулярно контролируйте уровень давления. Следите за своим самочувствием; при значительном повышении артериального давления принимайте меры, рекомендованные врачом. Ситуационная задача № 2 Ильясу 18 лет. Он живет в г. Махачкала в Республике Дагестан. С девяти лет у него приступы удушья. Врачи поставили диагноз: бронхиальная астма. Фактором, провоцирующим приступы удушья, лечащий врач считает частые простудные заболевания у Ильяса и его приверженность к чипсам, газированным сладким напиткам. Приступы у Ильяса на фоне лечения стали реже, но полностью не прошли. Ильяс прошел обучение в астма – школе в поликлинике по месту жительства. Когда Ильяс был в гостях у бабушки в селе Куруш – самом высокогорном селе Дагестана, он чувствовал себя очень хорошо, приступов удушья не было, он питался продуктами только собственного хозяйства бабушки, часто гулял. Задание: Как избежать воздействия на организм пациента лекарственных аллергенов? Почему Ильяс чувствовал себя лучше у бабушки? Ответ к ситуационной задаче № 2 Тщательный сбор аллергологического анамнеза у пациентов и их родителей, обращать внимание на малейшие проявления лекарственной аллергии. Информировать медработников о наличии лекарственной аллергии при обращении в лечебные учреждения. В амбулаторной карте и в истории болезни пациента должна быть подробная информация о наличии аллергических реакций у пациента. При отягощенном аллергологическом анамнезе вводить, вновь назначенные пациенту, препараты только в присутствии врача. Проводить пробы на переносимость лекарственных средств (если это предусмотрено инструкцией) в присутствии врача и при укомплектованной противошоковой укладкой (адреналин, преднизолон и т. д.). Обо всех аллергических реакциях пациент и медсестра должны немедленно информировать лечащего врача. Если медсестра сомневается в том, можно ли ввести тот или иной препарат пациенту, лучше отложить процедуру, до консультации с врачом. Помните, что повторное введение лекарственных аллергенов всегда опаснее и может привести к тяжелым аллергическим реакциям, вплоть до анафилактического шока. Ильяс у бабушки питался только натуральными продуктами, без добавок и консервантов, красителей. Дышал свежим разряженным высокогорным воздухом, богатым фитонцидами, отдыхал психологически – все это повлияло на устранение воздействия аллергенов искусственного происхождения на организм юноши. 5. Техническое обеспечение занятия: компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация занятия. Программные средства, с помощью которых создан дидактический материал – Microsoft Office PowerPoint. 6. Материалы домашнего задания по теме занятия: Учебник для студ. учреждений СПО; стр. 124-141 Литература Основная 1. Двойников [и др.] ; под ред. . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2017. - 448 с. Проведение профилактических мероприятий : учебное пособие / С. И. Дополнительная 2. «Сестринское дело в терапии: с курсом первичной медицинской помощи». – М.: Форум, 2017 г; 3. «Основы профилактики». Учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов образовательных учреждений СПО. Москва, 2013. 4. Харитонов – лучший способ сохранения здоровья! [Электронный ресурс: http://profilaktica. ru/ ] (дата обращения 09/2016). ций. Во время второго дородового патронажа медсестра проводит контроль за выполнением беременной женщины назначение врача женской консультации и рекомендаций, данных на первом патронаже. Прогнозируется состояние здоровья будущего ребенка, возможное развитие гипогалактии. Во время патронажа медсестра рассказывает о подготовке уголка новорожденного, течении послеродового периода, рекомендует перечень предметов, необходимых в уходе за новорожденным, при необходимости оказывает помощь в организации уголка будущего ребенка. Так как некоторые женщины не встают на учет в женскую консультацию или не проживают по месту регистрации, они выявляются активно, и к ним для проведения патронажа приходит медсестра. |