Занятие по развитию речи Учебные принадлежности. учебные пренадлежности. Школа) Грамоты не знаю, а весь век пишу. (ручка) Новый дом несу в руке, дверца дома на замке. Тут жильцы бумажные, все ужасно важные.
 Скачать 47.85 Kb.
|
|
Давайте их разгадаем. 1. Стоит дом, кто в него войдет, тот ум приобретёт. (школа) 2. Грамоты не знаю, а весь век пишу. (ручка) 3. Новый дом несу в руке, дверца дома на замке. Тут жильцы бумажные, все ужасно важные.(портфель) 4. Линию прямую, ну-ка, Сам нарисовать сумей-ка! Это сложная наука! Пригодится здесь. (линейка) 5. На коробку я похож, Ручки ты в меня кладешь. Школьник, ты меня узнал? Ну, конечно, я -. (пенал) 6. Склеите корабль, солдата, Паровоз, машину, шпагу. А поможет вам, ребята, Разноцветная. (бумага). 7. Белый зайчик прыгает по черному полю. (мел) 8. Человечки сели в ряд, обо всем нам говорят. (буквы) 9. То я в клетку, то в линейку, написать на мне сумей – ка! (тетрадь) 10. Если ты его отточишь, нарисуешь всё, что хочешь! солнце, реки, горы пляж. Что же это?(карандаш) ХОД ЗАНЯТИЯ – Ребята, посмотрите как много у нас гостей, поздороватейтесь с ними и больше не будем отвлекаться. – Прослушайте внимательно слова и выделите лишнее слово, скажите, почему оно лишнее. Карандаш, ручка, указка, фломастеры. Сумка, ранец, мешок, пакет. Пила, отвертка, молоток, пенал. Диван, кресло, табуретка, парта. – Как можно назвать это, одним словом? (Школьные принадлежности). – Правильно, сегодня на занятии мы продолжим тему о школе и о школьных принадлежностях. – Какие ещё школьные принадлежности вы знаете? (Кисточка, краски, тетрадь, альбом, учебники, линейка, ластик, пластилин, звонок, мел.) – Посмотрите на картинки, которые стоят в нижнем ряду. – Как называют детей, которые ходят в школу? (Ученик, ученица, школьник, школьница) – А как называют детей, которые учатся в одном классе? (Одноклассники, одноклассницы.) – А кто учат детей в школе? (Учат детей в школе учитель, учительница.) – За чем дети сидят в школе? (Дети сидят в школе за партами.) – Ребята, посмотрите ещё раз на картинки в верхнем ряду. – Звонок из металла – звонок, какой? (Металлический) А ещё какой? (Звонкий, звонящий, блестящий.) – Тетрадь из бумаги, – какая? (Бумажная) А ещё какая? (Зеленая, тонкая, в клеточку, в линеечку.) – А карандаш, какой? (Деревянный, острый, тупой, толстый, тонкий, цветной, простой, разноцветный, двухсторонний, если карандаш совсем маленький, то это карандашик.) – А пенал, какой? (Пластмассовый, деревянный, вместительный.) – Ручка из пластмассы – пластмассовая, а ещё какая? (Красная, зеленая, синяя, толстая, тонкая.) – Ластик из резины – ластик, какой? (Резиновый, жесткий, мягкий.) – Портфель из кожи, – какой портфель? (Кожаный.) – А теперь ребята поиграем в игру «Магазин». Будете составлять предложения по моему образцу, слушаем внимательно. – У меня одна пластмассовая ручка, а в магазине иного пластмассовых ручек. – У меня один деревянный карандаш, а в магазине много деревянных . карандашей. – У меня один резиновый ластик, а в магазине много резиновых ластиков. – У меня один металлический звонок, а в магазине много металлических звонков. – У меня один пластмассовый пенал, а в магазине много пластмассовых пеналов. – У меня один кожаный портфель, а в магазине много кожаных портфелей. – Молодцы, ребята вы хорошо составляете предложения, но есть дети которые не умеют составлять предложения, вот послушайте и исправьте предложение «Нелепицы». Кисточка рисовала Лену. (Лена рисовала кисточкой.) Учебник учиться по Васе. (Вася учиться по учебнику.) Пенал положил Вову в портфель. (Вова положил пенал в портфель.) Ручка написала письмо Тане. (Таня ручкой написала письмо.) Азбука читает Олю. (Оля читает азбуку.) – Молодцы, ребята умницы. А теперь все встали, проверю, как вы знаете буквы и какие внимательные, если покажу вот эту букву – нужно тихо стоять (А), если вот эту – нужно приседать (О), а если эту – хлопать в ладоши (И). Отдохнули, успокоились сели.  |