Ситуации для мастер-классов. Ситуации для мастерклассов доу
 Скачать 16.97 Kb.
|
Ситуации для мастер-классовДОУРисунок семьи Исследователь предложил детям в детском саду нарисовать тематический рисунок “Моя семья”. Петя (6 лет) нарисовал такой рисунок: в центре листа – большой телевизор, рядом кресло, в котором сидит крупных размеров папа с большими руками и сигаретой, ближе к краю листа мальчик изобразил маленькую фигурку – это младший брат Вася. В верхнем углу – маленькая, ярко раскрашенная фигура мамы с большой сковородой в руках. Исследователь спросил Петю: “Почему ты себя не нарисовал?” – “А я не уместился”, – ответил мальчик. ? Можно ли по детским рисункам судить о психическом состоянии ребенка? ? Можно ли по рисунку Пети сделать вывод о микроклимате в семье мальчика? Решение. По детским рисункам можно судить о микроклимате семьи и о психическом состоянии ребенка. Пете в семье одиноко, неуютно. Изображение папы в центре листа говорит о том, что он занимает лидирующее положение в семье и обладает большой силой. Петя папу боится. При анализе детских рисунков имеет значение и цветовая гамма: яркими красками ребенок рисует все, что ему нравится. Источник: Локтюшина А.С. Сборник примеров и решений педагогических ситуаций для педагогов дошкольных образовательных учреждений [https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2015/02/02/sbornik-primerov-i-resheniy-pedagogicheskikh-situatsiy] Начальная школаРодительское собрание Перед родительским собранием в начальной школе учитель предлагает родителям сесть на места своих детей в классе. На каждой парте перед родителем он кладет тетради детей и лист бумаги, свернутый вдвое. На внутренней стороне листа сделаны записи только для этого родителя. Например: «Саша стал заниматься лучше. Однако прошу усилить внимание к занятиям математикой. Прошу прийти на консультацию в ближайшую субботу в 13.00». «Миша стал рассеянным, невнимательным. Прошу остаться для беседы». «Света плохо пересказывает прочитанный материал. Прошу обратить внимание на ее речь, когда она рассказывает вам о школе, пересказывает фильмы, сказки». Подумайте над вопросами: 1. Как вы относитесь к подобного рода записям? 2. С какой целью учитель использует этот прием? 3. Дайте оценку этому приему. Источник: Засобина, Г.А. Практикум по педагогике : [Учеб. пособие для пед. уч-щ] / Г. А. Засобина, С. Л. Кабыльницкая, Н. В. Савин; Под ред. Н. В. Савина. - М. : Просвещение, 1986. - 110,[2] с. Основная и средняя школаВ учительской Прозвенел звонок. В учительскую входят педагоги. — Ольга Петровна,— обращается преподаватель математики к классному руководителю VI класса,— сегодня в вашем классе плохо вел себя Миша С. Весь урок разговаривал. А Гриша К. читал книгу. — Ольга Петровна, сегодня большинство ребят вашего класса не заполняли контурные карты,— говорит учительница географии. — А ко мне на урок, — добавляет учитель физкультуры,— не пришли четверо ваших учеников. Источник: Засобина, Г.А. Практикум по педагогике : [Учеб. пособие для пед. уч-щ] / Г. А. Засобина, С. Л. Кабыльницкая, Н. В. Савин; Под ред. Н. В. Савина. - М. : Просвещение, 1986. - 110,[2] с. Профессиональное обучениеОпоздание А. С. Макаренко приводит такой пример: «Петренко опоздал на завод. Вечером я получаю об этом рапорт. Я вызываю командира того отряда, в котором находится Петренко, и говорю: — У тебя опоздание на заводе. — Да, Петренко опоздал. — Чтобы этого больше не было. — Есть, больше не будет. На второй раз Петренко опять опоздал. Я собираю отряд. — У вас Петренко опаздывает второй раз на завод. Я делаю замечание всему отряду. Они говорят: «Этого не будет». — Можете идти». (Макаренко А. С. Соч. М., 1958. Т. 5. С. 170.) Для всехМать купила сыну кеды. Однако через несколько дней мальчик вернулся домой без кед, которые служили ему второй обувью. «Надо купить новые, — говорит он матери. — Моими кедами ребята на перемене в футбол играли и куда-то забросили. Мы все потом их искали, но не нашли». |