Кто такой вожатый Компетенции современного вожатого.. Кто такой вожатый. Современные компетенции вожатого. Слайд 1) Разумеется, я не могу не задать вопрос Кто же такой вожатый, но это было бы слишком легко. Спрошу иначе Почему именно вожатый Что сподвигло вас стать вожатым (ответы слушателей)
 Скачать 29.8 Kb.
|
|
Всем-всем добрый день! Так и только так мы начинаем своё приветствие в «Артеке»! Меня зовут Татьяна, я методист одного из детский лагерей «Артека». (вводный слайд) Уверена, что в рамках нашей встречи нам удастся интересно побеседовать и зарядить друг друга не только знаниями, но и позитивом. Прежде чем мы начнем, мне бы хотелось, чтобы вы расположились максимально удобно, потому что 70% результата зависит от нашего с вами комфорта. Я могу много и долго говорить, но предпочитаю, когда мне дают обратную связь, поэтому предлагаю улыбнуться друг другу и начать 😊 И начнём мы с просмотра видеоролика! (просмотр видеоролика 1:18) Данный видеоролик был снят по инициативе детей ко Дню артековского вожатого, где каждый обучающийся с особым трепетом и теплом отзывался о своём вожатом. Скажите, пожалуйста, много ли среди вас тех, кто был ребёнком в детском лагере? Нравилось ли вам? Какие эмоции вы испытывали? (ответы слушателей) А я вот, представляете, была ребёнком в лагере всего один раз и сказала себе, что на следующий год я приеду в роли вожатого – и в принципе всё так и получилось. Ну и, уже очевидно, тема нашей сегодняшней встречи «Кто такой вожатый? Компетенции современного вожатого». (слайд 1) Разумеется, я не могу не задать вопрос: «Кто же такой вожатый?», но это было бы слишком легко. Спрошу иначе: «Почему именно вожатый? Что сподвигло вас стать вожатым?» (ответы слушателей) Спасибо за ваши ответы! И как говорил мой любимый школьный учитель: «За каждым вопросом должно быть чёткое определение. Давайте же с ним познакомимся. Вожатый – педагог, работающий с временным детским коллективом, обеспечивающий сохранение жизни и здоровья детей, а также его развитие в течение лагерной смены. (слайд 2) Считаю, что это самое удачное определение, которое мы можем подобрать под все наши высказывания. Конечно же вожатый, это человек, чья работа очень ответственна и требует дисциплины и порядка во всех вопросах. Вожатый – это старший друг, с которым можно обсудить проблемы или поделиться сокровенным; который выслушает и даст дельный совет. Давайте сегодня попробуем вместе разобраться, кто такой идеальный вожатый, что он должен уметь, какими качествами характера обладать, какие специальные знания иметь, ведь он живет вместе с ребятами, обеспечивая их (в материальном и духовном плане) всем необходимым 24 часа в сутки, 21 день смены… Так какая же основная цель работы вожатого? (ответы слушателей) Хорошо! Благодарю вас за ваши ответы. Теперь давайте соединим всё воедино. Основная цель работы вожатого – это создание условий для разностороннего, гармоничного развития самоактуализирующейся личности ребёнка в условиях организуемой коллективной творческой деятельности. (слайд 3) Согласны? Мы следуем дальше! Смена деятельности – важный аспект в работе вожатого, я не хочу, чтобы вы чувствовали себя в университете на лекции с преподавателем, поэтому прямо сейчас вы становитесь участниками мини-форума «PROвожаство». У меня даже есть для вас приглашение 😊 (слайд 4) Текст: Приглашение на форум. Уважаемые слушатели! Только сегодня и только сейчас состоится мини-форум «PROграмотность» Если ты будешь активен – это будет полезно и интересно! Как говорят в военкомате – получите и распишитесь! Вы все приглашены, поэтому мы приступаем к первому блоку – Ознакомились? Тогда следующий слайд – это программа форума. (слайд 5) 1 блок - ВОЖАТЫЙ-КАКОЙ ОН? Скажите, все ли в детстве собирали пазлы? (ответы слушателей) Я – да! И мне очень это нравилось! Давайте мы сейчас попробуем сложить пазл образа идеального вожатого… (слайд 5) Чтобы наша картинка сложилась, нужно подумать какие кусочки пазлов нужно подобрать! Итак, я начинаю… вожатый - … ПАЗЛ «Доброжелательный». Каждому ребенку в отряде очень желательно быть уверенным в хорошем к себе отношении. Ни в коем случае нельзя "воевать" с детьми, уходить от конфликта вожатому необходимо всеми способами. И, конечно же, ребенку важно чувствовать со стороны вожатого уважение к себе. Продолжайте! (составление пазла «Идеальный вожатый) Предполагаемые составляющие: 2. Внимательный и тактичный. Как легко может обидеть ребенка взрослый человек недостаточным вниманием. Своим вожатым должен вас считать каждый ребенок в отряде, а не только ваши любимцы. Постарайтесь уделить внимание каждому, независимо от ваших личных симпатий и антипатий. Но не стоит без приглашения вторгаться в жизнь ребенка, в его взаимоотношения с другими людьми, в его внутренний мир. Важнее заслужить это приглашение. 3. Требовательный. Не бойтесь требовать, если ваши требования разумны. Дети это поймут и примут. У "добреньких" вожатых всегда дешевый авторитет. Если вы будете детям слишком много позволять, они сядут вам на шею. 4. Справедливый. Не забывайте, что у ребенка есть своя точка зрения. Мало просто самому считать, что поступаете правильно и справедливо, надо, чтобы и ребенок это понимал. Убедите его в этом, и вам будут верить. 5. Искренний и честный. Степень откровенности с детьми вам поможет определить чувство меры и осознание разницы в возрасте. Но дети очень чутко чувствуют фальшь. Поэтому, если затрудняетесь ответить на какой-то вопрос или дать какое-либо обещание, лучше не делайте этого. Вам необходимо подавать детям пример, и он должен быть правильным. Если пионеры почувствуют, что вы их в чём-то обманываете, вы потеряете их доверие и уважение. 6. Бодрый и жизнерадостный. Ваши проблемы не должны касаться детей. Вожатому важно быть эмоциональным и энергетическим аккумулятором для своих детей. Какое настроение у вожатого, такое и у отряда; проверено многолетним опытом. 7. Терпеливый и сдержанный. Множество вопросов, детские проблемы, которые вам могут показаться не существенными, необходимость все повторять несколько раз - все это может вывести из себя, если себя не сдерживать. Вожатый не имеет права не срыв. Дети видят, слышат, думают, понимают и действуют по своему усмотрению. К этому надо приспособиться. 8. Заботливый о детях (особенно о маленьких) На 21 день вы становитесь для ребёнка всем: и мамой, и папой, и няней, и другом. Если дети на 21 день оторваны от родителей, это не значит, что они не должны умываться, расчесываться и следить за собой и за своей комнатой. Кроме вожатого, о детях позаботиться некому - помните об этом. Поэтому вы должны следить за такими (на первый взгляд очевидными и не требующими внимания) моментами в жизни детей: - утром и вечером необходимо умываться и чистить зубы, а на ночь полезно мыть ноги. - расстилая или застилая кровать, необходимо стряхнуть простынь (летом у детей песок даже в ушах). - одеваться нужно опрятно, по погоде и желательно во все чистое (особенно касается малышей). Грязные вещи желательно стирать. - все дырки, прорехи и оторванные пуговицы на одежде можно пришить с помощью иголки и нитки. Все когда - то учились с нуля. (Кстати, лучше будет, если вы не сами будете зашивать или заштопывать, а научите этому ребёнка). - промокшие во время дождя или купания вещи и влажные банные принадлежности не надо запихивать в шкаф, сначала их стоит просушить на батарее или на веревке. Вот он какой, вожатый. И дети уважают и любят его, гордятся им и чувствуют себя рядом с ним свободно и уверенно. Неплохо, правда? Как воплотить портрет вожатого? Как стать если не идеальным, то уж точно любимым детьми вожатым? Необходимо, в первую очередь, позаботиться о собственном имидже. Образ или имидж – это картинка, иконка, образ, который создается целенаправленно. И наш второй блок, как вы уже догадались, это – ИМИДЖ ВОЖАТОГО Есть три важных элемента имиджа – как вы думаете, какие? (ответы слушателей) Давайте посмотрим на сколько вы были близки… (слайд) внешность стиль общения личные особенности и важные качества личности Немного заострим внимание на каждом из них. Что предполагает составлявшая «внешность»? Накаченные губы? Вещи и аксессуары от Луи Виттон? (Диалог) внешность (как вы выглядите + одежда + манеры), стиль общения (грамотность речи, интонация, темп, тембр, сила голоса…), личные особенности и важные качества личности. Отлично! Как важно, что вы всё это осознаете. Молодцы! Мини-тест: если вы считаете, что хотя бы одно требование вам подходит – покажите «класс», а если все – похлопайте себе. Вам есть чем гордиться 😊 Наш следующий блок - Блок номер 3! Задачи, функции и роли вожатого Как рассказывается в учебнике по обществознанию за 6 класс: Каждый день мы играем какие-то роли, выполняем задачи и реализуем какие-либо функции. Давайте поразмышляем о задачах вожатого. Как мне кажется, задач, которыми должен овладеть вожатый, должно быть несколько. Какие они? (ответы слушателей) Все ваши предположения сейчас на слайде. Давайте проговорим о каждом. Во-первых, это приобретение умений и навыков самостоятельной работы (в чем это может проявляться? Приведите пример) Во-вторых, овладение содержанием, различными формами, методами оздоровительной и воспитательной работы (сможем ли мы без этого реализовывать свою деятельность?) Третий пункт–это охрана жизни и здоровья детей (так ли это важно? Обоснуйте) Четвёртый–это развитие ответственного и творческого отношения к воспитательной работе с детьми и подростками С задами справились Отлично! Приступаем к функциям. Какие функции есть у вожатого? Много ли их? (ответы слушателей) Я объединила все в один слайд. ТРИ ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ И РОЛИ ВОЖАТОГО: Воспитатель - занимается воспитанием подрастающего поколения; Руководитель - руководит работой отряда через органы самоуправления; Организатор - организует жизнедеятельность воспитанников. И хочу задать следующий вопрос: если ли среди этих ролей доминирующая? Может ли вожатый постоянно руководить? (слайд 4) (ответы слушателей) Отлично! Как приятно работать с заинтересованными людьми! (слайд)'>(слайд) Как хорошо, что у меня есть презентация, которая подсказывает мне, что будет дальше, а дальше 4 блок, в котором мы поговорим о КОМПЕТЕНЦИЯХ СОВРЕМЕННОГО ВОЖАТОГО (слайд) Что вы понимаете под значением «компетенция»? (ответы слушателей) Давайте разбираться! Компетенция – это круг знаний, в котором человек хорошо осведомлён. Она базируется на приобретённых навыках, умениях и опыте, которые, в свою очередь, обеспечивают способность осуществлять определенную деятельность или выполнение поставленных задач. (слайд) Простыми словами: врач знает, как лечить, маляр знает, как красить, а педагог знает, как учить (слайд) Профессиональные компетенции вожатого (слайд) 1 Нормативно-правовая компетенция 2 Психолого-педагогическая компетенция 3 Диагностическая компетенция 5 Коммуникативная компетенция 6 Организаторская компетенция (слайд) Как вы поняли, их всего 6 и мы сейчас разберемся с каждой. (презентация распечатана) Нормативно-правовая компетенция: Знание законодательных и иных нормативно-правовых актов: В области защиты прав ребёнка: Конституция Российской Федерации Конвенция ООН о правах ребенка Об основных гарантиях прав ребенка в РФ В сфере организации отдыха детей и их оздоровления, деятельности молодёжных общественных организаций, а также в сфере информационной безопасности ФЗ «Об образовании в РФ» Национальный стандарт РФ «Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления» ФЗ «Об общественных объединениях» Указ Президента о создании РДДМ Концепция информационной безопасности детей и др. В деятельности учреждений отдыха детей и их оздоровления «Положение о детском оздоровительном лагере» Правила внутреннего трудового распорядка Инструкции по обеспечению безопасности детей Планы и программы работы с детьми и др Психолого-педагогическая компетенция Знание основ педагогики и психологии ПОТРЕБНОСТИ И МОТИВАЦИЯ, АДАПТАЦИЯ, ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА Знание особенностей работы с временным детским коллективом СТАДИИ РАЗВИТИЯ, МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ, ДЕТСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ Понимание возрастных и психологических особенностей детей и подростков, их поведения и поступков на различных возрастных этапах ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ЭТАПЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ, РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ Владение методиками работы с временным детским коллективом, учитывая физиологические и психологические особенности детей разного возраста ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ ТРЕБОВАНИЙ, КТД, ПООЩРЕНИЕ, СОРЕВНОВАНИЕ Технологии проведения мероприятий во временном детском коллективе ПРОЕКТНЫЕ, ИКТ, ИГРОВЫЕ, ИНТЕРАКТИВ, СОТРУДНИЧЕСТВО Подходы к организации мотивационных мероприятий организации отдыха детей и их оздоровления СОПРИЧАСТНОСТЬ, ОБЩЕНИЕ НА РАВНЫХ ВЛИЯНИЕ, КОМАНДА СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Вот мы и познакомились со всеми компетенциями современного вожатого! Успешно освоили все 4 блока мини-форума, а это значит, что по окончании форума у участников есть определенное задание. Вашим заданием станет составление карты компетенций вожатого «Шаги к профессиональной компетентности вожатого». На выполнение задания у вас есть 5 минут. (слайд) Поздравляю вас! Вы большие молодцы! В будущем мне бы хотелось доверить вам своих детей! Надеюсь, что ваша деятельность сложится успешно и вы будете получать удовольствие от любимого дела! Рефлексия: Как вы помните из начала занятия, я люблю обратную связь, поэтому сейчас предлагаю каждому из вас написать небольшое письмо (будьте готовы его мне направить). У меня есть вопросы, вам необходимо дать на них ответы. Что было самым важным, что вы узнали сегодня на этом занятии? Резюмируйте основной смысл сегодняшего занятия в одном предложении. Что было самым полезным или значимым, что вы узнали из этого занятия? Готовился ли я как-то к сегодняшей встрече? Что меня беспокоило? Что мне понравилось больше всего, что бы я ещё хотел узнать? Готова с радостью ответить на все интересующие вопросы, а перед этим закончу своё выступление цитатой Максима Горького: «дети очень часто умнее взрослых и всегда искреннее." Никогда не бойтесь признаться, что вы чего-то не знаете, главное – не врите, дети всё чувствуют. И обязательно скажите ребенку, что как только узнаете ответ на его вопрос – сообщите. Сдержите обещание. Он будет ждать. |