Эссе_Интерактивные технологии и их использование в образовательном процессе. Интерактивные методы. Слушатель дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки Менеджмент в образовании (эффективное управление образовательной средой в условиях стандартизации).
 Скачать 18.13 Kb.
|
|
Выполнила: слушатель дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании (эффективное управление образовательной средой в условиях стандартизации).» модуль «Управление защитой прав участников образовательных отношений_2022» Баринова Ирина Валерьевна Интерактивные технологии и их использование в образовательном процессе Активное применение интерактивных технологий в различных сферах пользования включая индустрию развлечений, научных испытаний, практических и теоретических аспектов работы различных учреждений, а также более всего встречается в сфере образования. Популярное использование интерактивных технологий в самых широких областях происходит за счет одновременного воздействия графической, звуковой, фото и видео информации, так как такие технологии обладают неординарным представлением информации, привлечением внимания и большим эмоциональным зарядом. Интерактивные технологии — это организация процесса обучения, в котором невозможно неучастие ученика в коллективной работе, основанным на взаимодействии всех его участников процесса обучения с применением интерактивных технологий. Интерактивное обучение — это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие преподавателя и обучающихся при помощи интерактивных технологий. По мнению Д. А.Махотина, интерактивная деятельность, предполагает организацию и развитие диалогового общения, которое ведёт к взаимопониманию, взаимодействию, совместному решению общих, но значимых для каждого участника задач . По мнению Е. В. Коротаевой, интерактивное обучение, необходимо рассматривать как многомерное явление, поскольку оно решает одновременно три задачи: • учебно-познавательную (предельно конкретную); • коммуникативно-развивающую (связанную с общим, эмоционально-интеллектуальным фоном); • социально-ориентированную (результаты которой проявляются уже за пределами учебного времени и пространства). Автор при этом, отмечает что, интерактивное обучение — это «процесс познания, где знание добывается в совместной деятельности через диалог учащихся между собой и учителем»]. На сегодняшний день особое внимание уделяется созданию информационно-образовательной среды, то есть системы ресурсов и инструментальных средств, создающих условия для реализации образовательной деятельности на основе информационно-коммуникационных технологий. Информатизация школьного образования происходит при использовании интерактивных технологий в образовательном процессе на современных уроках. В образовательном процессе информация, получаемая на уроках обучаемыми распределяется так, что около 80 % информации воспринимается через органы зрения, около 15 % через слух и оставшиеся 5 % через осязание, обоняние и вкус. Но, когда речь идет не только о восприятии, но и о запоминании информации, то повышается роль моторной памяти, т.е. памяти движения. Лучше всего человек запомнит материал, когда увидит, услышит и «потрогает», когда сам что-то воспроизведет (запишет, нарисует и т.п.), применит на практике. Здесь на помощь и приходит интерактивная доска, соответствующая тому способу восприятия информации, которым отличается новое поколение школьников, выросшее на компьютерах. Доказано, что у современных детей гораздо выше потребность в визуально представленной информации, даже К. Д. Ушинский заметил: «Детская природа требует наглядности». Интерактивная доска отличается огромным диапазоном возможностей, благодаря которым каждый ученик оказывается вовлеченным в процесс обучения и является действительно активным участником урока. Интерактивные технологии обеспечивают активизацию деятельности учителя и учащихся на уроке, способствует осуществлению индивидуализации обучения, развитие интереса к предмету, формированию знаний, активизация логического мышления, а также дают пространство для воображения. Благодаря интерактивным технологиям у обучающихся повысился интерес к обучению, появились мотивация и увлеченность учебным процессом, а также нацеленность на достижение результатов. Все это дает возможность улучшить качество обучения . Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают. Совместная деятельность учащихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Положительные стороны использования интерактивных технологий в образовании Интерактивные технологии способствуют: 1. Повышению мотивации школьников к учению. 2. Стимулированию когнитивных аспектов обучения, таких как восприятие и осознание информации. 3. Развитию навыков совместной работы и коллективного познания у обучаемых. 4. Развитию у учеников более глубокого подхода к обучению, и, следовательно, влечет формирование более глубокого понимания изучаемого материала. Кроме этого к числу преимуществ использования интерактивных технологий в школьном образовании можно отнести: • визуализация абстрактной информации за счет динамического представления процессов; визуализация объектов и процессов микро- и макромиров; • одновременное использование нескольких каналов восприятия учащегося в процессе обучения, за счет чего достигается интеграция информации, доставляемой несколькими различными органами чувств; • возможность моделировать сложные, дорогие или опасные реальные эксперименты, проведение которых в школе затруднительно или невозможно; • возможность развить когнитивные структуры и интерпретации учащихся, обрамляя изучаемый материал в широкий учебный, общественный, исторический контекст, и связывая учебный материал с интерпретацией школьников . Положительных аспектов использования информационных технологий в образовании (к числу которых, конечно же, относится и интерактивные технологии) достаточно много. В качестве основных аспектов можно выделить: • организация новых форм взаимодействия в процессе обучения; • совершенствование методов и технологий отбора и формирования содержания образования; • внесение изменений в системы обучения большинству традиционных школьных дисциплин, не связанных с информатикой; • повышение эффективности обучения в школе за счет его индивидуализации и дифференциации, использования дополнительных мотивационных рычагов; • изменение содержания и характера деятельности школьника и учителя. Интерактивная доска и технология ее использования в учебном процессе Интерактивная доска — это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор часть системы, в которую также входит компьютер или ноутбук и мультимедийный проектор. Компьютер передает изображение на проектор, а тот выводит его на доску. Управление компьютером осуществляется при помощи прикосновений к поверхности интерактивной доски, маркером, пальцем или любым предметом. Современные интерактивные доски, из серии Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time bound (SMART) Board способны обеспечивать одновременную работу у доски нескольких обучающихся. Проекторы обеспечивают высокое качество проекции изображения, позволяющие видеть изображения, видео и веб-сайты с любого места в классе не зависимо от условий освещенности. Интерактивная доска при использовании работает и как монитор компьютера и как обычная доска одновременно. Достаточно прикоснуться к поверхности доски, чтобы тактильно управлять приложениями, запущенными на компьютере или ноутбуке. Возможности программного обеспечения интерактивной доски SMART Board: • создание динамических демонстрационных одиночных слайдов; • создание компьютерных учебных моделей; • черчение различных схем, как на обычной доске; • демонстрация видео, фото материалов; • рисование, вставка пометок в документы; • сохранение любых изображений, как компьютерные файлы в формате jpeg для дальнейшего редактирования и печати на принтере . В сочетании с традиционными методами обучения на сегодняшний день применяются SMART технологии в обучении. Известно, что в сочетании возможностей традиционных и новых видов технических средств, таких как интерактивные технологии, познавательная активность обучающихся в учебном процессе повышается. Технологии SMART Board меняют подход к обучению, создают новые возможности и для преподавателя, и для обучающихся: • это развитие воображения и творческих способностей; • это возможность организовать коллективную и групповую работу, используя приемы интерактивного обучения; • это возможность работать эстетично, интересно и в игровой форме, изучать предмет «Окружающий мир». ехнологии SMART Board позволяют использовать такие приложения, как: Microsoft Office, MS Word, MS Excel, MS PowerPoint [18]. Инструменты Notebook имеющиеся в арсенале SMART Board делают урок наглядным, ярким и запоминающимся. Интерактивная доска с помощью специального маркера позволяет перемещать по своей поверхности рисунки, фотографии и тексты, копировать их, вращать, изменять размер и форму. С помощью такого маркера можно не только рисовать на поверхности доски, но и управлять компьютерными программами, нажимать кнопки, выделять и перетаскивать объекты. Эта особенность позволяет использовать с интерактивной доской многие компьютерные программы, в том числе большую часть существующих мультимедийных компьютерных образовательных программ. Управляя презентацией в SMART Notebook, учитель имеет больше возможностей оказывать индивидуальную помощь учащимся, потому что весь материал, которые он должен был выполнить на доске во время урока, уже есть на слайдах презентации ] |