Главная страница
Навигация по странице:

  • - Какой отклик вызывают у вас как у читателя герои или события, описанные автором - В чём вы видите положительное (или отрицательное) в поведении героев

  • - Какие нравственные оценки вы им выносите Цель: выразить своё видение (понимание) добра и зла, прекрасного и постыдного 9.2

  • — (16)Тётя Груня, как с тобой рассчитываться-то стану — улыбнулся Пряхин. — (17)Каким златом-серебром

  • — (25)Потому как добро без корысти. (26)Аль не знал (По А. Лиханову) *9.2

  • Благодарю за плодотворный труд! Желаю успехов в написании сочинения!

  • Сочинение ОГЭ. 2022. КЛВ. Сочинение огэ 2 Составитель Коваленко Л. В., учитель русского языка и литературы мобу Волховская средняя общеобразовательная школа 5


    Скачать 7.22 Mb.
    НазваниеСочинение огэ 2 Составитель Коваленко Л. В., учитель русского языка и литературы мобу Волховская средняя общеобразовательная школа 5
    Дата03.05.2022
    Размер7.22 Mb.
    Формат файлаpptx
    Имя файлаСочинение ОГЭ. 2022. КЛВ.pptx
    ТипСочинение
    #509679
    Сочинение ОГЭ
    9.2
    Составитель: Коваленко Л.В., учитель русского языка и литературы МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа №5»
    2022 г.
    9.2
    • Интерпретация текстового фрагмента.
    • Цель: поиски смысла.
    • Т.е. ученик, обсуждая проблему, интерпретирует высказывание, анализирует его.
    • Высказывание не само по себе анализируется, а как часть текста.
    • Анализируя текст, выявить ключевые слова, разделить информацию на основную и второстепенную, определить для себя тему текста и его основную мысль, смысл предложенного для интерпретации фрагмента, найти нужные примеры-аргументы.
    • Анализ и синтез – создание сочинения, т.е. собственного текста.
    9.2
    • Оценка того, о чём говорится в тексте, соответствующий эмоциональный отклик.
    • Публицистический и научный стиль: обращение к адресату, желание воздействовать на него.
    • Рассуждая о предложенном для анализа фрагменте, ученик должен выразить своё эмоционально-оценочное отношение к прочитанному, дать ответы на вопросы:
    • - Какой отклик вызывают у вас как у читателя герои или события, описанные автором?
      - В чём вы видите положительное (или отрицательное) в поведении героев?
      - Какие нравственные оценки вы им выносите?
    • Цель: выразить своё видение (понимание) добра и зла, прекрасного и постыдного
    9.2
    • Свои оценки выражаете и аргументируете примерами из исходного текста, воздействуя на адресат речи.
    • Тип речи: сочинение-рассуждение. Путь, ведущий к истине. Тезис, доказательства (2 аргумента), вывод.
    • Предмет анализа: поступки, взгляды, переживания героя, связанные с какими-то событиями.
    • Выработать собственное отношение к содержанию текста и выразить его.
    9.2
    9.2
    • Вы самостоятельно формулируете тему сочинения и его основную мысль, проанализировав предложенный фрагмент и выделив в нём ключевые слова.
    • Как правило, чаще предлагается финал текста, в котором акцентируется основная мысль исходного текста, всегда связанная с основным событием и главным героем (героями).
    • При простом пересказе исходного текста работа считается невыполненной и оценивается нулём баллов.
    9.2
    9.2
    9.2

    9.2
    9.2

    Текст

    (1)Она возникла перед взглядом Алексея как-то вечером, в час бешеного приступа его боли, и мимо не прошла, задержалась. (2)Это уж потом узнал Пряхин, что работает тётя Груня не санитаркой, не медсестрой, а вахтёршей, сидит при входе, а после смены обходит госпитальные палаты, чтобы кому водички подать, кому подоткнуть холодное суконное одеяльце, хотя никто её об этом не просил. (3)Только разве надо просить, когда война, когда люди нуждаются в сострадании больше, чем в хлебе? (4)И неграмотная старуха бродила вечерами между коек, взбивая подушки, кладя компрессы на жаром пышущие лбы и приговаривая, приговаривая какие-то словечки, то ли убаюкивая ими, то ли сказку какую волшебную рассказывая.

    (5)Вот так же вошла она в Алексеев взгляд, в его расширенные болью зрачки, приложила ладошку к щеке, как-то удобно облокотилась, постояла минуточку, вздохнула и наклонилась к Пряхину, неожиданно сильно, но аккуратно приподняла одной рукой его голову, а другой взбила подушку.

    (6)Когда заканчивалось её дежурство, усаживалась теперь тётя Груня на табурет возле Алексея, смачивала уголком полотенца ссохшиеся, запёкшиеся его губы, и обтирала лицо, и подносила водички, и всё время гладила она его холодную, неживую руку и приговаривала, приговаривала, не жалея слов, мягких, как хорошая повязка.

    (7)И гладила она и гладила Алексея по холодной руке и, видимо, добилась-таки своего. (8)Рука порозовела, стала тёплой, и однажды Пряхин посмотрел на тётю Груню осознанно и заплакал. (9)И она заплакала тоже. (10)Только её слёзы лёгкие были. (11)3нала тётя Груня, что своего добилась, что теперь выживет этот солдат, потому что боль свою победил, и ещё заплакала она оттого, что муж её и сын с фронта давно весточки не шлют и, может, вот так же, как этот бедолага Алексей Пряхин, в госпитале где-нибудь маются, вот так же страдая и мучаясь... (12)Как же могла она, мать и жена, не ходить в палаты после дежурства, как могла не приговаривать своих ласковых слов, как могла не помочь Алексею?

    (13)После выписки тётя Груня привела Алексея в свой домик, чистенький и уютный.

    (14)В углу за занавеской вроде отдельной комнатки, и тётя Груня кивнула на неё:

    — (15)Вон твоя комнатушка.


    — (16)Тётя Груня, как с тобой рассчитываться-то стану? — улыбнулся Пряхин. — (17)Каким златом-серебром?

    — (18)И-и, милай, — ответила тётя Груня сердито. — (19) Кабы люди за всё друг с дружкой рассчитываться принялись, весь бы мир в магазин превратили. (20)Храни нас Бог от этого магазина! (21)Тогда уж добро изничтожится! (22)Не станет его.

    — (23)Почему? — удивился Алексей.

    (24)Тётя Груня строго на него поглядела.


    — (25)Потому как добро без корысти. (26)Аль не знал?

     (По А. Лиханову) *
    9.2

    9.2 В тексте Альберта Лиханова читаем, как в ответ на шутку бойца Пряхина об оплате за заботу тётя Груня отвечает: «Кабы люди за всё друг с дружкой рассчитываться принялись, весь бы мир в магазин превратили». Тётя Груня заботилась о раненых бескорыстно, для неё это естественно – помогать окружающим, нести им заботу и добро.

    «Неграмотная старуха» словно волшебница колдует над кроватями раненых (предложение 4), и чудо происходит: побеждает свою боль Алексей Пряхин (предложение 11). И тётя Груня вместе с врачами помогала ему день за днём побеждать эту боль и становиться на ноги. Главным жизненным принципом этой женщины стали слова: «Добро без корысти» (предложение 25).

    Человеку должно быть свойственно сострадание и желание прийти на помощь – важные проявления человечности. Не всё в нашей жизни измеряется деньгами. Ни на какие деньги нельзя купить сострадания и человечности.
    Благодарю за плодотворный труд!
    Желаю успехов в написании сочинения!
    • https://rus-oge.sdamgia.ru/problem?id=518
    • РЯШ 2018 - №6. Г.А. Бочкарева, Т.Н. Дорожкина. Виды сочинений в формате ОГЭ по русскому языку: стилевые и жанровые характеристики (Статья 2).


    написать администратору сайта