Конференция Наш край в военную годину. Исследовательская работа. Наш край в военную годину.... Содержание Введение
 Скачать 2.36 Mb.
|
|
Содержание Введение….……………………………………………………………………......1 «Всё для фронта, всё для победы!» - трудовой тыл нижегородской глубинки……………………………...... …………………………………………4 Наш край в военную годину ………………………………………...........7 2.1. Земляки в годы ВОВ…………………………………………………...7 2.2. Война в воспоминаниях………………………………………………9 2.3. Война в судьбе моей прабабушки ………………………………..15 III. Проведение социологического опроса среди учащихся Озёрской школы……………………………………………………………………….........18 Заключение……………………………………………………………………….20Список использованных источников информации…………………………….22 Приложения…………………………………………………………………….23 ВведениеСовсем скоро вся страна будет праздновать День Победы. Много горя, потерь, нечеловеческих испытаний принесла война. Это одна из самых кровопролитных страниц нашей отечественной истории. Проходят годы, всё меньше остается живых свидетелей тех трагических дней. В нашем селе уже нет ветеранов войны, всё меньше и меньше остаётся тружеников тыла. Уходят свидетели истории … Но мы, родившиеся после войны и, к счастью, не узнавшие её ужасов, должны сохранить память о великом подвиге своего народа, который сумел выстоять в жестокой битве и победить фашизм. Тема сохранения исторической памяти актуальна сегодня как никогда. Мы видим из СМИ, как в некоторых странах Европы поднимает голову фашизм, как то тут, то там пытаются переписать историю Великой Победы. Чтобы не допустить этого, чтобы быть достойным памяти павших и славы победителей в той войне, чтобы никогда не повторять страшные события тех лет, мы, молодое поколение, должны изучать, помнить, говорить об этой войне и Великой победе. Я считаю, что каждый человек должен знать историю Отечества, своего родного края, гордиться подвигами своих земляков. Еще одним поводом к написанию исследовательской работы послужили следующие события. В нашем селе каждый житель бережно хранит память о своих родственниках, переживших войну. Ведь нет такой семьи, в которую война не принесла бы смерть и горе. По инициативе жителей с. Покров и с. Озёрки летом 2016 года произошло радостное событие для всех нас: был отреставрирован памятник, благоустроена территория вокруг него. 9 Мая ежегодно у памятника проходят митинги, организованные нашей школой. Звучат выступления руководителей, ученики читают стихи. К подножию памятника возлагают венки и живые цветы. Мы, школьники, стоим в почётном карауле. Минутой молчания собравшиеся отдают дань уважения односельчанам, отстоявшим мир на земле… В школе на уроках литературы, истории, внеклассных занятиях немало времени уделяем событиям, непосредственно связанным с ВОВ, с фронтом. И как-то забываем говорить о тружениках тыла военных лет. Мы, учащиеся, мало знаем о жизни родного края в этот период. Данная тема показалась мне актуальной, и я взяла её для своей исследовательской работы. Хотелось больше узнать о военном времени, о людях, внёсших свой бесценный вклад в дело Победы. О людях, которые живут рядом с нами, о их судьбах, о жизни в военные годы мы почти ничего не знаем Именно этим было продиктовано моё желание узнать о жизни моих односельчан в годы ВОВ, познакомить со своими исследованиями как можно больше учащихся нашей школы. В этом заключается практическое значение моей работы.Цель: сохранить историческую память; выявить вклад тружеников тыла с. Покров и близлежащих деревень в годы Великой Отечественной войны Задачи: Собрать сведения об односельчанах, ковавших победу в тылу. Познакомиться с сохранившимися фотографиями, документами, воспоминаниями; побеседовать с тружениками тыла. Изучить литературу о судьбе российской глубинки в годы ВОВ. Провести социологический опрос среди учащихся Озёрской школы. Представить оформленный материал учащимся нашей школы. Гипотеза: я считаю, что мои земляки не просто жили в тылу, а сражались за Родину наравне с фронтом и внесли огромный вклад в дело Победы. Обоснование: в работу включены воспоминания людей, проживающих на территории с Покров, переживших войну в юном возрасте. Эти воспоминания являются частной историей, дают возможность увидеть прошлое «снизу», с точки зрения отдельного человека. Результаты работы пополнят материалы школьного музея; могут быть использованы на уроках литературы, истории и на внеклассных занятиях по патриотическому воспитанию, для публикации в средствах массовой информации с целью привития любви и уважения к истории родного края, сохранения памяти о героях минувших суровых дней. Методы исследования: Встречи с тружениками тыла, запись их рассказов, воспоминаний. Изучение литературы по теме работы Использование Интернет-ресурсов Анализ, изучение и обобщение собранного материала. Для написания исследовательской работы я использовала воспоминания, личные архивы, фотографии тружеников тыла. Богатый фактический материал о жизни нижегородской глубинки извлечён мною из книги Кирилюка Ю. Е. «Трудовой подвиг горьковчан в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг.», Голованова Б. П. Жизнь нижегородской глубинки», Кортунова С.А. «Княгинино – Родина Моя» и др. Очень интересный материал предоставила мне библиотекарь Жердева Вера Григорьевна. Именно от неё я многое узнала о жизни моей прабабушки Лазаревой Е.С. в военные годы. Глубже изучить жизнь тружеников тыла мне помогли фотоматериалы кружка нашей школы «Родная сторона», публикации газеты «Коллективный труд» Сергачского района, издаваемой в годы Великой Отечественной войны, данные публикации я нашла в Интернете. I. «Всё для фронта, всё для победы! » - трудовой тыл нижегородской глубинки 22 июня 1941 года в полдень над нижегородской глубинкой, как и над всей страной, пронеслась неожиданная весть. Оказывается, что уже с раннего утра на западных границах бушует война: на страну напали германцы, фашисты, с которыми так недавно вроде бы завязалась странная дружба. В первые дни войны люди не могли себе представить всего ужаса случившейся беды, не могли знать, сколько крови, пота и слёз будет пролито. Русский человек никогда не оставлял Отечество своё в «минуты роковые» без искренней и надежной поддержки. В сёлах и деревнях мужчины призывных возрастов стали готовиться в дорогу. В первый же день в военкоматы Горьковской области свыше 10 тысяч человек пришли без повесток с просьбой отправить на фронт. О том, как была воспринята нашими людьми война в первые дни и месяцы 1941 года могут живо, образно рассказать частушки того времени: Ты Германия, Германия – Неверная страна, - Заключила с нами договор И нарушила сама. Эх, война, война, война, До чего ты хитрая! Белофиннов мы разбили, Разобьём и Гитлера. Ты лети, мой конь, быстрее, Слышишь, Родина зовёт. Я фашиста так побрею, Что и волос пропадёт. Распроклятые фашисты Мирну жизнь нарушили. Осквернили нашу землю, Города разрушили. Как видим, в первые дни войны в людях искренне тогда жила надежда, даже уверенность в скорой победе над вероломным врагом. Лишь к осени 1941 года многие поняли: война будет жестокой и затяжной. Двигались к призывным пунктам, к железнодорожным станциям под песни или под слёзные причитания десятки подвод. Уходили, уезжали на фронт сотни, тысячи пахарей, кормильцев, оставляя своих жён, детей, стариков на тяжкие испытания. Скоро деревни остались почти без мужчин. Потом призывные повестки стали получать и некоторые девушки, главным образом те, которые имели среднее и неполное среднее образование. Очень скоро пришли в деревни и сёла первые похоронки. Сельских почтальонов, разносивших долгожданные фронтовые письма, из-за похоронок даже стали побаиваться. Почти все полеводческие бригады, звенья и фермы, многие колхозы и сельские Советы возглавили женщины – вчерашние рядовые колхозницы. Когда враг оказался в опасной близости к Москве, из сел и деревень Нижегородья направлялись «на окопы» тысячи крестьянок. Осенью – зимой 1941 – 1942 годов свыше полумиллиона людей, плохо одетых и полуголодных, долбили мёрзлую землю, кидали её лопатами, возили на тачках, таскали брёвна, строили блиндажи, согревали окоченевшие пальцы у костров. Линии таких укреплений протянулись более чем на тысячу километров. В сёла Нижегородья стали прибывать оборванные, голодные, испуганные беженцы, эвакуированные семьи. Их надо было принять, обогреть, поделиться с ними последним куском хлеба. И здесь душа русского человека снова показала свою беспредельную способность к милосердию. На фронт с полей Горьковской области было отправлено свыше 1000 тракторов, сотни автомашин, 78 тысяч лошадей. За руль оставшихся тракторов, автомашин и за штурвалы комбайнов сели женщины. В 1941-1943 годах курсы механизаторов в области окончили 13 тысяч колхозниц – жён и сестёр фронтовиков. На полях и фермах, где господствовал ручной труд, работали старики, женщины и подростки. Николай Асеев с горечью тогда писал: Что сделают здесь Умелые, сильные, Старики и старухи? Ловкие руки, Позарез, нарасхват Они на фронтах. Из-за нехватки техники приходилось запрягать на пахоту, на сев, на вывозку удобрений крупный рогатый скот, даже коров из дойного стада. При всех невероятных трудностях, урожаи всех военных лет убирались успешно и без потерь. На уборке картофеля и овощей участвовали школьники, студенты, городские рабочие и служащие. Кроме постоянного своего крестьянского труда, колхозники выполняли и другие тяжелые работы: их направляли и на строительство дорог, на заготовку леса и дров, на добычу торфа. Работы были на уровне каторжных. Полуголодные, плохо одетые крестьяне не щадили не только сил своих, но и отдавали всё, что имели фронту, отказывая себе в самом необходимом. Люди шли на сверхплановую сдачу государству в фонд Красной Армии хлеба, картофеля, овощей, мяса, молока, шерсти. А сами ели хлеб с лебедой и лепешки из собранного весной мороженого картофеля, при этом ещё и шутили, называя эти лепёшки «лейтенантами». Недаром говорили, что судьба сражений решалась тогда не только на фронтах. Победа в значительной степени была обеспечена самоотверженностью тружеников тыла. Героический труд миллионов женщин-тружениц лёг в фундамент Великой Победы. Когда залпы салютов в мае 1945 года возвестили миру о победе. Жители сёл и деревень Нижегородья могли с честью сказать, что в трудные военные годы они были в едином строю со всем народом. Вместе со всем народом на защиту Родины встали и мои земляки, жители с. Озерки и с. Покров, ковавшие победу в тылу. II . Наш край в военную годину2.1. Земляки в годы Великой Отечественной войны.Вспомним, товарищ, как в годы военные Ушли из деревни на фронт мужики. Остались подростки да женщины бедные, Старухи убогие и старики. Трудились упорно с одним утешением, И верой в Победу так были сильны! И знали мы твёрдо: в большое сраженье Вносим свой вклад в окончанье войны (Б. Аксёнов) Жестоко прошла война по деревне. Армия, фронт взяли основных работников. Уже в первые месяцы войны были призваны практически все мужчины трудоспособного возраста. На войну из Покровского сельского совета ушло 507 моих земляков. Из них 363 человека навеки остались лежать на полях сражений. Вернулось только 144 человека. Мои односельчане вместе со всем советским народом сражались на всех фронтах и самоотверженно трудились в тылу. Вся тяжесть труда на селе легла на плечи женщин, стариков и детей. Им предстояло кормить страну. Всю работу в колхозах выполняли именно они. Тяжёлый, преимущественно ручной труд, лишь частично механизированный, осуществляемый на открытом воздухе, требовал больших физических сил, здоровья и терпения. Работали практически и днём и ночью. Особенно напряженной была работа во время посевной и уборочной страды - на вспашке, посеве, уборке и обмолоте хлебов. Нелегко было заменить ушедших на фронт трактористов. Уже летом 1942 года девушки сменили на тракторах мужчин. Они овладевали тяжёлой, не простой, не женской профессией. Ежегодно в период войны жители села Покров отправлялись на торфоразработки, вывозку леса, рытье окопов. Все долгие годы войны, в погожие дни и в ненастье, дождь и ветер, тепло и холод, днём и ночью мои земляки честно и добросовестно выполняли свою работу – кормили армию и страну. Не доедали, ели лебеду, гнилой картофель, мерзли от холода, но посылали бойцам на фронт продовольственные и вещевые посылки, сдавали сверх плана хлеб, обрекая себя на полуголодное существование. Лишь глубокая убеждённость в правоте своего дела придавала труженикам сил в работе. В настоящее время в живых тружеников тыла осталось совсем мало. Это люди пожилые. Когда началась война, большинству из них было по 10-12 лет. Их воспоминания о ВОВ схожи, различаются лишь деталями. 1. Белякова Екатерина Васильевна 2. Громов Сергей Михайлович 3. Громова Лидия Владимировна 4. Громова Мария Александровна 5. Желудкова Надежда Фёдоровна 6. Зеленкова Мария Петровна 7. Кондратьева Валентина Ивановна 8. Коротченкова Валентина Михайловна 9. Лебедева Зинаида Николаевна 10. Лебедева Римма Александровна 11. Рязанцева Мария Ивановна 12. Сидорова Анастасия Алексеевна 13. Спиренкова Капитолина Фёдоровна 14. Филиппова Зинаида Евгеньевна Многие труженики тыла, указанные в списке, хотя и прописаны на территории с. Покров и близлежащих с. Озёрки и д. Фоминка, в силу сложившихся обстоятельств проживают с детьми в городе. Их воспоминания я нашла в Книге Памяти с. Покров, составленной библиотекарем Жердевой Верой Григорьевной совместно с учителями и учащимися Озёрской школы. Из данного списка в настоящее время в нашем селе постоянно проживает 4 человека: Белякова Екатерина Васильевна, Громова Мария Александровна, Лебедева Зинаида Николаевна, Лебедева Римма Александровна. С ними мне удалось встретиться и побеседовать. Несмотря на то, что всем моим собеседницам далеко за 80 лет, все они очень хорошо помнят военное время и свою жизнь в тылу. 2.2. Война в воспоминаниях Из воспоминаний труженика тыла  Лебедевой Риммы Александровны, 1929 г.р.:«Повестки приходили ежедневно. Село плакало каждый день. Пришла очередь и моему папе. Ему было 40 лет, призвали его в октябре 1941 года связистом. Это передовая линия. Рвутся снаряды, свистят пули, перебита телефонная связь. Ползи, соединяй, налаживай связь. Провода так перебиты, что не хватает их соединить, соединяй своим телом, берись одной рукой за один конец, другой рукой за второй конец и, распластавшись, соединяй их своим телом. Ведь тело - проводник электрического тока. Неминуемая гибель связиста, но связь налажена, боевое задание выполнено, командиры солдатам команды подают. Вместе с папой провожали 7 человек, в том числе и моего дядю (маминого брата), дядю Саню Филатова. У него 8 человек детей. Помню, папа прижал нас с мамой к себе и тётю Аню (жену дяди Сани) тоже и сказал маме: «У тебя, Груша, Римма одна, а у Аннушки их восьмеро. Каково ей? Держитесь друг друга, помогайте, чем сможете». А помогать-то чем было? Только собрали урожай, дали зерно на трудодни. Помню, у нас была насыпана тара (деревянная кадка) вёдер на 40, вот и всё. Пекли хлебы один раз в неделю по 5 буханок. Вот и посчитайте: 1 ведро в неделю, значит, на 40 недель, приблизительно на 10 месяцев. Если бы не война, на следующий год опять бы заработали, а на следующий год ничего не дали. Всё на фронт, всё на победу. Даже, если у кого и было побольше зерна, чем у нас, его отобрали, ходили по амбарам, проверяли в сусеках. И всё отправляли на фронт. Кроме этого, облагали налогами: с каждого хозяйства по овце, чтобы она была упитанная, самая лучшая. Кто приводил похуже, поменьше, не брали, отправляли домой за другой. Все научились определять жирность, упитанность, я и то умела это делать, щупали сзади выше хвоста по позвоночнику. Ещё надо было сдать от коровы 100 литров молока (даже пусть яловая, нестельная). Брали молоко и с коз, и с овец. Но овец не доили, за всех рассчитывалась корова. А коровы доили мало, кроме соломы и сена им ничего не давали. И то не вдоволь, часто на весну не хватало. Коровы от слабости висели на верёвках (перекидывали верёвки под живот у передних и задних ног и привязывали к связи). Корова висела чуть ли не навесу. За лето в табуне она наберётся, чтоб только живой остаться. Какое уж тут молоко! А 100 литров сдай! Обязательно. Где хочешь бери. Себе почти не оставалось. А сена запасали мало потому, что его из лесов, с поля (после прополки) носили в вязках на себе. Выполотую траву подсушивали, чтобы нести было полегче и несли километра за два. Сами устанем на работе, да вязку неси и в обед, и вечером. Каждый день бригадир наряжал на работу. Дисциплина была строгая, не пропусти ни одного дня. А работали с темна и до темна. А если б так не работали, то урожай оставался бы в поле, а его всеми силами и средствами старались убрать. Хлеб обмолачивали на трещотках. Вы никогда не видели таких? Машина не велика, главная деталь её – цилиндрический блестящий барабан, усаженный весь зубьями (как у бороны, но размером поменьше, с палец длиной, но потолще пальца). Барабан вращается на больших оборотах, крутят его 2 лошади, а если не было лошадей, впрягались в крестовину мы сами, но уже четверо. Сноп пихали на барабан, он его проворачивал, выбивая зерно. Зерно падало на землю, а поверх его солома, её отгребали граблями, не задевая зерно, и передавали следующей, она – третьей (они тоже с граблями). На конце солому подхватывали 2 женщины и делали большие кучи. Ловкий мальчуган на лошади с гнётом по земле, привязанном постромками, вставал на гнёт и увозил солому к стогу. На стогу стояли 2 мужчин (они или недоразвитые, или шуты гороховые, в общем, забракованные для войны, их не взяли). Один из них был Иван, другой Андрей. Утром весь народ собрался у клади, Иван уже забрался на кладь, а Андрей всегда запаздывал, семенит по дороге. Иван поднимает руки, приветствует его и во всё горло, что есть мочи кричит: «Да здравствует Андрэушка и славная жена его Окся, которая делает курам операции, я у ней нахватался политики!». (Курица распорола на колу живот, а Окся взяла иголку с ниткой и зашила). Все, конечно, смеются. Без таких юмористов жизнь была бы ещё темней, на немного да отвлеклись от ежедневной сухоты и слёз. Ещё помню, в месяц один раз «немое» кино привозили, показывали на улице, полотно натянуто на стене правления колхоза, мы все в фуфайках не по росту сидим на скамейках, читать кто умеет, кто ещё нет, кто успеет прочитать, что написано, кто нет, а картинки смотрит рот разиня. Зато комаров накормим своей кровью вдоволь. И вот однажды я стояла первая у барабана трещотки, тут работа горячая, отгребай да отгребай, поспевай за машиной. Трещотка работала вовсю, лошади видно пошли быстрым ходом. Трещотка трещит, ничего не слышно, пыль летит от измятой соломы – ничего не видно. Вдруг как вылетит зуб из барабана и , представляете, с какой он скоростью летел! Но, слава Богу, пролетел, как пуля, над моей головой, задев развевающийся конец косынки. Совсем чуть-чуть не задел голову, висок. Вот и смерть не на фронте, а в тылу, дома. Остались среди нас, подростков, и инвалиды. Одному мальчишке другой разрезал лопатой сухожилие на ноге, когда чистили ток. Так и жил до смерти хромым, как с фронта. Присылали в село (пригоняли) большую, большую машину. Называли её «Сложка», т.е. сложная. Высотой метра 3. Залезали на неё по металлической лестнице, там был длинный стол, по которому продвигались снопы к задавальщику. Задавальщиком мог быть не каждый: нужен был большой опыт, сноровка. Ездил на ней по всем сёлам один и тот же человек. Помню, всё чаще я стояла за столом около него, мне по столу подавали сноп с разрезанным пояском, а я должна была его ловко развернуть и подать задавальщику. А он его отправлял на барабан машины. Ему нравилось, как я подавала сноп, колосьями поворачивала в сторону барабана. Ему уже легко было управляться с ним. Девчонки завидовали мне, тебе, мол, там полегче, чем нам таскать мешки с зерном. Пытались другие вставать к задавальщику. Но, видно, не делали так, как я, не разворачивали сноп, разрежут и всё. Машину рвало. На барабан попадало то много, то совсем ничего, её стук был неравномерным, она рычала, огрызалась. Слышу, на другой день опять кричит меня: «Риммушка, иди сюда, лучше тебя никто не делает эту работу». Зато после первого же дня я спустила всё своё платьишко, вечером слезла на землю с голым животом. Мама дома наложила заплату во всё брюхо. Тогда заплатками не гнушались, я и сейчас нет, нет, да где-нибудь положу. Привыкла. Экономия. Всё поколение наше такое, всё бережем. Задавальщик пожалел моё платье и дал какой-то старый брезентовый фартук. И сам был в фартуке. В другие года пригоняли такие машины глубокой осенью. Хлеб (снопы) был сложен в скирды. Ставили «сложку» около скирды, чтобы подавать было ближе. Близилась зима. Работали в две смены. Народу не хватало. Поэтому нас, учеников 7-10 классов, снимали с учёбы. А один год ( я училась в 8 классе), нас совсем весь год не учили. Занимались самостоятельно дома. Молодёжь работала в ночную. И только один месяц весной мы учились. Сдавали экзамены. Подумайте, как много надо было заниматься дома, чтобы сдать их и суметь учиться дальше. А ведь кто хотел, поступили в институт. В том числе и я». Из воспоминаний Беляковой Екатерины Васильевны, 1932 г.р.: О  тца на фронт забрали сразу и вскоре он погиб, ей было 9 лет. Она даже не помнит, где он похоронен. Воевали два брата отца: Степан и Владимир. Оба погибли, остались одни семьи.Всю войну мама их растила одна. Екатерина Васильевна с 10 лет работала в колхозе, обмеряла землю с агрономом, возила сено, косила, носила обеды трактористам толбинским, которые жили у них на квартире, ей за это платили, но потом они разошлись кто куда, и семье хуже стало. Вспоминает, как агроном дал ей 27 рублей, она пошла на базар, а там деньги или потеряла, или украли. Вот уж ревела! В войну питались плохо. Наедимся свекольной ботвы, зелени всякой, живот пучит, а толку нет. Посеяли ячмень, созрел – утащили. Поросёнка вырастили – украли. Мама работала день и ночь». Из воспоминаний Лебедевой Зинаиды Николаевны, 1929 г.р.: «  Запомнилось, как дежурила в сельсовете. Нужно было дежурить по целым суткам, сидеть по одному боязно: запоров нет. А нужно! Как бы кто ни позвонил – время военное. Зима. Сижу одна, напарница, учительница, что-то не пришла, а в кабинете лежит замёрзшая женщина, нашли её где-то. Я думала, что и ночь-то не пройдёт. И домой-то ночью через лес и поле бежать страшно.Работали, как лошади. Ходили в Сергач, в Бутурлино за семенами. Нагрузим по 20 кг. В мешок и за спину, несём по распутице весной. Принесём, давай сеять. В войну ничего не нарушили, всё было: скотина, дворы, поля. Сейчас хуже. Всё в разрухе, чем тогда. Днём – сенокос, ночью – снопы».  Нашим труженикам тыла 26 февраля 2015г. в торжественной обстановке вручали юбилейные медали «70 лет победы в Великой Отечественной войне 1941-1945г.г». Лебедева Зинаида Николаевна, Белякова Екатерина Васильевна, Лебедева Римма Александровна (слева направо). Все эти женщины с комом в горле вспоминали военное лихолетье, изнурительный труд детей и взрослых, полуголодное существование. Слушая их, я задумалась над тем, как хрупок мир, как надо ценить его, беречь, чтобы фашистское варварство никогда не повторилось на нашей земле. В своё время их поколение делало для этого всё возможное и невозможное. Теперь слово за нами, внуками и правнуками… 2.3. Война в судьбе моей прабабушки Лазаревой Екатерины Степановны, 07.12.1923 г.р. М  оей прабабушки Лазаревой Екатерины Степановны сейчас уже нет в живых (умерла в 2013 году). Она всю войну работала не покладая рук для фронта. Баба Катя была очень активной, энергичной, трудолюбивой. Наверное, поэтому она прожила долгую жизнь (90 лет). Прабабушка говорила, что её жизнестойкость от привычки к труду. «А трудиться фоминский народ может и любит», - с гордостью говорила она. Прабабушка родилась, выросла и вышла замуж в деревне Фоминка Княгининского района. В годы венного лихолетья её отца, Курдёнкова Степана Ивановича, уже не было в живых, три брата на фронте. А дома остались Мать и три сестры, Евдокия, Анна и Екатерина, самая младшая, на начало войны ей было 17 лет. Брат Александр погиб 12 сентября 1941 года под Смоленском в деревне Берёзовка Ельнинского района. Баба Катя вспоминала: «Принесли похоронку, написали, где схоронен, их там из нашего района 14 человек. Он даже женат не был…» Фёдор и Николай прошли всю войну, с самых первых её дней и до конца. Николай – кавалер ордена Славы. Нелегкой была жизнь и в деревне!   Все три сестры ездили на рытьё окопов в Каменке, чтобы построить укрепления для отпора врагу, если немцы подойдут к Волге на территории Горьковской области. Весной 1942 года бабу Катю поставили плугарём, нужно было следить за работой плуга при вспашке.  Зимой отправили учиться на трактористов, ведь мужчин-трактористов не было, всех отправили на фронт. Поначалу прабабушка боялась, что не справится. Весной 1943 года опять работала в поле, плугарила, работала на тракторе. Работали в сложнейших условиях, которые сегодня трудно представить. Тракторы были на металлических колёсах, очень жёсткие на ходу, без кабины и какого-либо укрытия для тракториста от непогоды. Трактор заводился вручную. Это было очень тяжело для полуголодных, слабых девчонок! Трактористками были: Павлина Рязанцева, Сидорова Настя, Наботова Вера. Прабабушкина напарница, Павлина Рязанцева, так и проработала с войны и всю жизнь трактористкой. Даже орденом Ленина была награждена. Зимой ходили пешком в Толбу, в мороз и пургу, ремонтировать трактора в МТС. Было очень тяжело. Детали железные, неприподъёмные. За эту работу нисколько не платили. Так и работали до 1945 года. Весной 45-го года пошли с Нюрой Парфёновой на работу в Ключёво в МТС, дошли до Толбы, им кричат: «Война кончилась!» Они, счастливые, побежали домой сообщать радостную весть. Это было 9-го мая, а 12-го или 15 мая её послали в Пыру на торфоразработки.  Баба Катя проклинала эту работу: «Век не видать этой работы! По болоту рыли, сушили, разрезали на клетки, складывали в штабеля. Жили в бараках, мучила сырость, комары». Прабабушка была бригадиром, была в почёте, а её бригада была ударная. Муж прабабушки, Лазарев Сергей Андреевич, воевал, пришёл раненый в 1943 году, пробыл дома 6-ти месяцев, вот тогда они и познакомились. Прадеда опять мобилизовали. Но не в строевую, а на Север охранять железную дорогу Шарья. В декабре 1945 года он вернулся домой, а на следующий год они поженились. У прадеда была раненая рука, но, несмотря на это, он работал в колхозе, все дела делал: плугарил, сеял, косил и т.д. Мои прабабушка и прадедушка вырастили троих детей, 8 внуков, а прабабушка дожила до 12 правнуков. Вот, что я узнала о моей бабе Кате, которая жила до самой старости рядом с нами в Озёрках. III. Проведение социологического опроса среди учащихся Озёрской школы Чтобы выяснить отношение подрастающего поколения к событиям военных лет, я провела анкетирование среди школьников 5 – 9 классов. В исследовании приняло участие 23 человека. Всем участникам было предложено ответить на вопросы анкеты (Приложение 1). Результаты представлены в диаграмме (Приложение 2). Анализ анкеты показал следующее: 89% респондентов уверенны, что 9 Мая – очень важная дата в истории России. И абсолютно все опрошенные ребята считают, что нужно обязательно сохранять память о событиях тех лет. Я решила узнать, знают ли ребята, есть ли труженики тыла в нашем селе? 43% опрашиваемых школьника подтверждают, что есть и они знакомы с некоторыми из них. Такой же процент опрошенных считают, что, конечно, они проживают и в нашем селе, но ребятам о них ничего не известно. 17% респондентов затруднились с ответом. Я попросила ребят подумать и ответить, как можно сохранить память об участниках войны в нашем селе, и получили много самых разных идей: сделать Доску Памяти у памятника Павшим воинам; чаще навещать тружеников тыла, интересоваться их жизнью; проводить больше мероприятий на тему Великой Отечественной войны и не только в дни праздников; записать их на видео. Позже этот материал можно использовать в школе; помнить и рассказывать своим детям, о войне, о её героях Но силами одних ребят воплотить в жизнь озвученные идеи вряд ли удастся. Поэтому, в первую очередь, нужны заинтересованные взрослые, которые смогут помочь сохранить память об участниках войны в нашем селе. 47 % школьников знают историю своей семьи. О родственниках, переживших войну, им рассказывали родители, бабушки и дедушки. 39 % анкетируемых говорят о том, что в их семье есть труженики тыла, но, к сожалению, им о них мало что известно. 5 % опрашиваемых утверждают, что в их семье нет тружеников тыла. И 9% респондентов затруднились дать ответ на этот вопрос. Но все 39 % школьников, которые ничего не знают о своих родственниках, говорят о том, что им было бы очень интересно узнать историю свой семьи в годы ВОВ. Проанализировав ответы ребят по сохранению памяти об участниках ВОВ, я решила, что неплохо было бы начать с изучения истории своей семьи. Заключение Изучая историю моего села в годы войны, я поняла, что последствия войны простираются далеко во времени, они живут в семьях и их преданиях, в памяти наших отцов, матерей, они переходят к детям и внукам, они в воспоминаниях их. Война живет в памяти всего народа. Проведя своё исследование, я пришла, к следующим выводам: 1. Труженики тыла – это героические люди, они внесли огромный вклад в Великую Победу. Тыл и фронт воистину были нерасторжимы. Без самоотверженного труда тыловиков Победа была бы невозможна 2. Большая часть тружеников тыла – это женщины и подростки. Мужественные, сильные, самоотверженные люди, без них не было бы Победы! Они достойны глубокого уважения и большой любви. 3. Подвиг тружеников тыла – прекрасный пример для нас, молодого поколения. Нам есть у кого учиться! 4. Цена Победы велика! Нам есть что беречь, охранять и помнить! Все меньше остается ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла. Мы с уважением относимся к этим людям, к их прошлому и настоящему, преклоняемся перед ними. Нам есть чему у них поучиться. Они трудились в своем далеком от фронта колхозе, помогая фронту, чем могли. Сейчас это пожилые люди, живущие рядом с нами. А ведь пройдет некоторое время, и этих живых свидетелей не будет. Поэтому я считаю, их нужно окружить особой заботой, любовью и вниманием и не только в дни праздников. Данная работа позволила узнать и рассказать о своей прабабушке - труженице тыла, о людях, живущих рядом, ковавших Победу в тылу. Беседуя со старожилами нашего села, я отметила их нежелание вспоминать о тех страшных годах. Объясняется это тем, что вспоминать военные годы это тяжело и больно. Они как бы заново переживали то время. Ведь они потеряли на войне своих самых родных и близких людей, вся их жизнь изменилась, перевернулась. Цель работы достигнута. Считаю, что моя гипотеза подтвердилась: мои земляки не просто жили в тылу, а сражались за Родину наравне с фронтом и внесли огромный вклад в дело Победы. Бережное хранение, изучение и популяризация информации об участниках и событиях Великой Отечественной войны будут способствовать предотвращению искажения истории и сохранению мира. В дальнейшем я планирую продолжить работу по исследованию жизни моего села в годы ВОВ. Когда я начала собирать материал для своей работы, я смогла отыскать много интересных фактов об Озёрской школе в военное время. Например, обнаружила документы, в которых говорилось, что о нашей школе, её учениках и учителях знали даже в Москве. Список использованных источников информации 1. Кирилюк Ю. Е. Трудовой подвиг горьковчан в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг.: Суровые будни тыла. – Нижний Новгород: ФГУИПП «Нижполиграф», 2002. 2. Голованов Б. П. Жизнь нижегородской глубинки. – Арзамас: Издательство АГПИ им. А.П. Гайдара, 1995. 3. Кортунов С.А. Княгинино – Родина Моя. История города Княгинина. Нижний Новгород, 1998. 4. Сметов Б. В. Земля Нижегородчина. – Нижний Новгород: Издательство общества «Интелсервис», 1999. 5.Материалы Покровской сельской библиотеки – филиал Княгининской ЦБС МБУ Княгининское РКСО 6. Материалы кружка «Родная сторона» филиала МБОУ «Возрожденская СШ» Озерской ОШ 7. Воспоминания жительниц с. Покров, чьё детство пришлось на войну. 8. http://yandex.ru/images/ 9.https://yandex.ru/search/?text=Yb%3Btujhjlcrbq%20nsk%20d%20ujls%20DJD&lr=47&clid=2256797&win=254 10. http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=886889 11. https://multiurok.ru/files/trudovoi-podvigh-ghor-kovchan-v-ghody-vov.html 12. http://www.nounb.sci-nnov.ru/projects/pressa/texts/serg.php Приложение 1 Анкета Здравствуйте. Я ученица 9 класса, пишу исследовательскую работу. Ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов. Этим Вы поможете мне в исследовании. 1. Как Вы относитесь к празднику День Победы, 9 мая? а. Положительно, это очень важная дата в жизни России б. Нормально в. Отрицательно г. Свой вариант ответа _______________________________________ 2. Как Вы считаете, нужно ли хранить память о событиях тех военных лет? а. Да б. Нет в. Свой вариант ответа________________________________________ 3. Есть ли в Вашей семье участники войны, труженики тыла? а. Да, мне о них рассказывали родители, родственники б. Да, но мне о них ничего не известно в. Нет г. Затрудняюсь ответить 4. Есть ли ветераны, труженики тыла в нашем городе? а. Да, знаю некоторых из них б. Думаю, что есть, но я с ними не знаком (а) в. Нет г. Затрудняюсь ответить 5. Как, по Вашему мнению, можно сохранить память об участниках войны и тружениках тыла в нашем городе? Приложение 2 Анализ результатов анкетирования школьников    |