письменная проверка знаний по физике. Состояние письменного способа проверки знаний и умений по физике
 Скачать 18.77 Kb.
|
|
Состояние письменного способа проверки знаний и умений по физике. Уделяется внимание следующим требованиям: - выполнение норм проверки тетрадей; - правильность ведения тетрадей для контрольных работ и их сохранность в течение года; - правильность оформления письменных работ; - качество проверки контрольных работ , наличие работы над ошибками - соблюдение единого орфографического режима. Имеются тетради для рабочих работ, лабораторных работ и контрольных работ. Ведение тетрадей учащимися, оформление титульного листа соответствуют единым требованиям. В основном тетради ведутся учащимися аккуратно. Применяются следующие формы письменного конроля: Кратковременные («летучие» - на 10-15 мин) контрольные работы Письменные контрольные работы, рассчитанные на весь урок Физические диктанты Просмотр домашних письменных работ Кратковременные («летучие» - на 10-15 мин) контрольные работы проводятся без предупреждения школьников, чтобы выяснить знание ими формул, законов, графиков и умение применять их. Так, после изучения единиц электрического заряда (8 класс) учащимся предлагают найти, например, силу взаимодействия двух неподвижных зарядов, если известны их величины и свойства среды. Задачу дают в одном-двух вариантах, так как вероятность списывания из-за краткости промежутка времени уменьшается. Такие работы позволяют систематически следить за тем, как учащиеся усваивают текущий материал, как вырабатываются у них умения и навыки. Письменные контрольные работы, рассчитанные на весь урок, проводятся (обычно 1-2 раза в четверть) после изучения крупных тем и разделов, по которым программой по физике предусмотрено изучение количественных связей между величинами. Контрольную работу проверяют и анализируют на следующем уроке, пока учащиеся хорошо помнят её содержание. На этом уроке особое внимание обращают на разбор ошибок, оказавшихся общими для многих учащихся, отмечают оригинальные способы решения задач. Физические диктанты представляют собой несколько предложений физического содержания, относящегося к определенной теме, каждое из которых расчленено на две части: диктуемую учителем (иногда она записана на предлагаемой ученику карточке) и дописываемую учеником. Например, диктант на тему «Измерение массы» (9 класс) Сравнивая скорости тел, приобретенные ими в результате взаимо-действия, можно судить о ... Если после взаимодействия скорость первого тела больше скорости второго, то масса первого тела ... Если вследствие взаимодействия скорость второго тела стала в 4 раза больше скорости первого, то ... В 1 г содержится ... кг. Такие диктанты служат эффективным средством запоминания учебного материала и массового его воспроизведения за краткий промежуток времени (однако проверка их учителем малопроизводительна). Просмотр домашних письменных работ — необходимая составная часть контроля знаний учащихся. Он осуществляется в процессе индивидуального опроса (вызванный к доске ученик показывает учителю свою тетрадь), а также для проверки (несколько раз в год) тетрадей всех учеников класса для выявления и устранения имеющихся недочетов и периодического «беглого» просмотра выполнения домашнего задания путем обхода рабочих мест учащихся, на которых лежат их раскрытые тетради (при этом устанавливается лишь факт выполнения задания и качество записей). Письменные работы дают возможность проверить знание определенных вопросов программы всеми учащимися класса; особенно они ценны для выяснения умения решать физические задачи, оперировать с наименованиями единиц, выводить формулы, строить и читать графики и пр. Вместе с проверкой выполнения домашних заданий, лабораторных работ и общими наблюдениями за деятельностью учащихся учитель дополняет устный опрос и показывает достаточно полную картину состояния знаний учащихся по каждому из разделов курса. |