Главная страница
Навигация по странице:

  • Наглядные методы обучения переживают второе рождение благодаря развитию IT и современных исследований в области когнитивистики Когнитивистика- основа наглядности

  • ОБРАЗование и ОБРАЗ Образ

  • Образ восприятия

  • Виды наглядности в обучении Традиционные средства: Плакаты, иллюстрации Демонстрационный эксперимент Таблицы, схемы Современные

  • Структурно-логические схемы графические модели, отражающие связи между элементами темы курса Используются около сорока лет Интеллект-карта

  • Примеры интеллект карт 1 2 Инфографика

  • Вид инфографики: Числа в картинках Вид инфографики: расширенный список Портрет профессиональной самоэффективности Вид инфографики: реконструкция

  • Каково научное обоснование применения наглядных средств обучения

  • Современные средства обеспечения наглядности в обучении студентов СПО и ВПО. Лукашевич Филичев наглядность в обучении Кемерово 2018. Современные средства обеспечения наглядности в обучении студентов спо и впо


    Скачать 3.22 Mb.
    НазваниеСовременные средства обеспечения наглядности в обучении студентов спо и впо
    АнкорСовременные средства обеспечения наглядности в обучении студентов СПО и ВПО
    Дата16.10.2019
    Размер3.22 Mb.
    Формат файлаppt
    Имя файлаЛукашевич Филичев наглядность в обучении Кемерово 2018.ppt
    ТипДокументы
    #90419
    Современные средства обеспечения наглядности в обучении студентов СПО и ВПО

    Лукашевич О.Д., Филичев С.А. Томск, ТГАСУ

    Потребность в наглядных средствах обучения

    Образы лучше запоминаются, чем текст
    Образ – начало мышления
    Образ – мышление – воображение - запоминание


    Наглядные методы обучения переживают второе рождение благодаря развитию IT и современных исследований в области когнитивистики

    Когнитивистика- основа наглядности

    Взаимодействие когнитивистики, компьютерных средств и дидактики – основа разработки наглядных средств обучения нового поколения

    ОБРАЗование и ОБРАЗ

    Образ— субъективная представленность предметов окружающего мира, обусловленная как чувственно воспринимаемыми признаками, так и гипотетическими конструктами. Являясь основой для реализации практических действий по овладению окружающего мира, образ также определяется характером этих действий, в процессе которых исходный образ видоизменяется, все более удовлетворяя практическим нуждам.
    Образ восприятия— отражение в субъективном плане реальных предметов или их свойств, с которыми взаимодействует деятельный субъект.
    Манипулирование образом— процесс означивания элементов зрительного поля и приведения их в некое единство. При этом происходит упорядочивание перцептивных действий с помощью определенных сенсорных эталонов. Способность зрительной системы к определенным трансформациям является производной от практической, предметной деятельности. В актуальном восприятии манипулирование образом выступает как замещение действия с реальными объектами.

    Виды наглядности в обучении

    Традиционные средства:
    Плакаты, иллюстрации
    Демонстрационный эксперимент
    Таблицы, схемы
    Современные:
    Структурно-логические схемы
    Интеллект карты
    Инфографика

    Структурно-логические схемы

    графические модели, отражающие связи между элементами темы курса
    Используются около сорока лет

    Интеллект-карта

    - метод структуризации данных с использованием графических записей в форме радиальной структуры

    Примеры интеллект карт

    1


    2

    Инфографика

    - способ визуализации данных, сочетающий числовые данные и образную информацию


    Свойства инфографики:
    - актуальная тема;
    - новая интересная информация;
    - визуальная привлекательность и запоминаемость;
    - возможность быстро и легко читать схему;
    - удобный способ поделиться информацией;
    - четкая, легко воспринимаемая визуализация данных;
    - авторитетные источники данных.

    Вид инфографики: Числа в картинках
    Вид инфографики: расширенный список

    Портрет профессиональной самоэффективности

    Вид инфографики: реконструкция

    Пример: изменение численности армии Наполеона во время русского похода

    неудачный пример: перегруженность
    Особенности и перспективы


    Есть ли связь между наглядными средствами обучения и успеваемостью?
    Каковы перспективы применения наглядных средств обучения в учебной литературе?

    Каково научное обоснование применения наглядных средств обучения?


    Наше познание начинается с восприятия, переходит в понимание, и заканчивается причиной. Нет ничего важнее причины. И. Кант

    Доклад окончен

    Спасибо за внимание!



    написать администратору сайта