Доклад МО. Современные технологии в работе учителя математики Методы формирования и развития мотивации к изучению математики
 Скачать 173.9 Kb.
|
|
Современные технологии в работе учителя математики Методы формирования и развития мотивации к изучению математики: Эмоциональные Познавательные Социальные Современные образовательные технологии дифференцированное обучение, информационно - коммуникационные технологии, коллективный способ обучения, технология модульного обучения. Задачи: создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе, стимулирование учащихся к высказываниям, использованию различных способов, выполнения заданий без боязни ошибиться, качественной отработки уровня обязательной подготовки учащихся, а также своевременного выявления и ликвидации возможных пробелов, оценка деятельности ученика не только по конечному результату, но и по процессу его достижения, создание обстановки для естественного самовыражения ученика. Опирается на принципы: научности – использование научных данных, фактов, современных достижений в области дифференцированного обучения; личностно – деятельностный – самостоятельность и активность при разработке уроков и занятий на основе технологии дифференцированного обучения; природосообразности – ориентация обучения на человеческий фактор. Достигается средствами: внутренней дифференциации – учет особенностей класса влияющих на эффективность усвоения учебной информации. Особенности учитываются как при подготовке, так и при проведении урока. внешней дифференциации – учет познавательных интересов ( предпрофильное и профильное обучение). Виды дифференциации: 1. Уровневая дифференциация - в основе которого лежит планирование результатов обучения; выделение уровня обязательной подготовки и формирование на этой основе повышенных уровней овладения материалом. 2. Профильная дифференциация - предполагает обучение разных групп школьников по программам, отличающимся глубиной изложения материала, объемом сведений. ИКТ – технологии Основные возможности применения ИТ создание и подготовка дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, памятки, схемы, чертежи, демонстрационные таблицы и т. д.); создание мультимедийных презентаций; создание компьютерных тестовых работ; использование готовых программных продуктов; поиск и использование Интернет-ресурсов при подготовке к уроку, внеклассному мероприятию, для самообразования; создание мониторингов по отслеживанию результатов обучения и воспитания; обобщение методического опыта в электронном виде и т.д. ИКТ – технологии Электронные ресурсы: Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/ Мы и образование http://www.alleng.ru/ Фестиваль открытый урок http://festival.1september.ru Коллективный способ обучения (КСО) Организованные формы: индивидуальная парная групповая коллективная Технология модульного обучения Ее суть заключается в том, что ученик самостоятельно или с помощью учителя достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы модулем (учебный модуль – это блок информации, включающий в себя логически завершенную единицу учебного материала, целевую программу действий) «Ученик должен учиться самостоятельно, а учитель должен умело руководить этим самостоятельным трудом» К.Д. Ушинский |