проф работа в школе. Структура деятельности педагогического коллектива по профориентационной ориентации учащихся в школе
 Скачать 56.64 Kb.
|
 Структура деятельности педагогического коллектива по профориентационной ориентации учащихся в школе Координатор деятельности: заместитель директора по научно-методической работе или заместитель директора по воспитательной работезаместитель директора по воспитательной работе, в функции которого входят: выработка стратегии взаимодействия субъектов, ответственных за педагогическую поддержку самоопределения школьников с целью согласования и координации их деятельности; поддержание связей общеобразовательного учреждения с социальными партнерами, влияющими на самоопределение учащихся основной и старшей школы; планирование работы педагогического коллектива по формированию готовности учащихся к профильному и профессиональному самоопределению в соответствии с концепцией и образовательной программой общеобразовательного учреждения; осуществление анализа и коррекции деятельности педагогического коллектива по данному направлению (консультации учителей-предметников, классных руководителей по организации системы учебно-воспитательной работы, направленной на самоопределение учащихся: профпросвещение); проведение педагогических советов, производственных совещаний по проблеме профильного и профессионального самоопределения старшеклассников; организация участия одаренных детей в предметных олимпиадах разного уровня; организация системы повышения квалификации классных руководителей, учителей-предметников, педагога-психолога по проблеме самоопределения учащихся; осуществление контролирующих функций работы классных руководителей, учителей-предметников, педагога-психолога по проблеме профильного и профессионального самоопределения учащихся. Специалисты, выполняющие рекомендации координатора: Классный руководитель:опираясь на концепцию, образовательную программу и план воспитательной работы школы: составляет для конкретного класса (группы) план педагогической поддержки самоопределения учащихся, включающий разнообразные формы, методы, средства, активизирующие познавательную, творческую активность школьников; организует индивидуальные и групповые профориентационные беседы, диспуты, конференции; ведет психолого-педагогические наблюдения склонностей учащихся (данные наблюдений, анкет фиксируются в индивидуальной карте ученика); помогает обучающемуся проектировать индивидуальную образовательную траекторию, моделировать варианты профильного обучения и профессионального становления, осуществлять анализ собственных достижений, составлять собственный портфолио; организует посещение учащимися дней открытых дверей в ВУЗах и профессиональных образовательных учебных заведениях; организует тематические и комплексные экскурсии учащихся на предприятия; оказывает помощь педагогу-психологу в проведении анкетирования, учащихся и их родителей по проблеме самоопределения; проводит родительские собрания по проблеме формирования готовности учащихся к профильному и профессиональному самоопределению; приглашает родителей учащихся для выступлений перед учениками о своей профессии; организует встречи учащихся с выпускниками школы – студентами ВУЗов, профессиональных образовательных учебных заведений. Учителя-предметники: способствуют развитию познавательного интереса, творческой направленности личности школьников, используя разнообразные методы и средства: проектную деятельность, деловые игры, семинары, круглые столы, конференции, предметные недели, олимпиады, факультативы, конкурсы стенных газет, домашние сочинения и т.д.: обеспечивают профориентационную направленность уроков, формируют у учащихся общетрудовые, профессионально важные навыки; способствуют формированию у школьников адекватной самооценки; проводят наблюдения по выявлению склонностей и способностей учащихся; адаптируют учебные программы в зависимости от особенностей учащихся каждого класса. Социальный педагог: способствует формированию у школьников группы риска адекватной самооценки, выявляет положительные качества личности, существенные при выборе профессии; оказывает педагогическую поддержку детям группы риска в процессе их профессионального и жизненного самоопределения; осуществляет консультации учащихся по социальным вопросам; проводит справочно-информационные профконсультации; изучает познавательные интересы, склонности, способности и профессиональные намерения учащихся, роль родителей в формировании профвыбора подростка; способствует формированию мотивации к трудовой деятельности; способствует включению подростков в социально-значимую деятельность (кружки, секции, общественная работа); оказывает помощь классному руководителю в анализе и оценке социальных факторов, затрудняющих процесс самоопределения школьника. Педагог-психолог: изучает профессиональные интересы и склонности учащихся; осуществляет мониторинг готовности учащегося к профильному и профессиональному самоопределению через анкетирование учащихся и их родителей; проводит тренинговые занятия по профориентации учащихся; проводит беседы, психологическое просвещение для родителей и педагогов на тему выбора; осуществляет психологические консультации с учётом возрастных особенностей учащихся; способствуют формированию у школьников адекватной самооценки; оказывает помощь классному руководителю в анализе и оценке интересов и склонностей учащихся; оказывает помощь классному руководителю в организации экскурсий; организует и проводит массовые мероприятия профориентационной направленности; создает базу данных по профдиагностике. Педагог дополнительного образования: формирует у обучающихся основы выбора профессии, положительных мотивов трудовой деятельности, первоначального интереса к каким‐либо профессиям; способствует формированию у подростков профессиональной направленности через информирование об определенной профессии или группе профессий по профилю кружка, через организацию проб; формирование у обучающихся профессионального самосознания, т.е. умения соотнести свои профессиональные предпочтения со своими возможностями и потребностью рынка труд. Библиотекарь: регулярно подбирает литературу для учителей и учащихся в помощь выбору профессии (по годам обучения) и профориентационной работе; изучает читательские интересы учащихся и рекомендует им литературу, помогающую в выборе профессии; организует читательские диспуты-конференции на темы выбора профессии; обобщает и систематизирует методические материалы, справочные данные о потребностях региона в кадрах и другие вспомогательные материалы (фотографии, вырезки, схемы, проспекты, программы, описания профессий); регулярно устраивает выставки книг о профессиях по сферам и отраслям (машиностроение, транспорт, строительство, в мире искусства и т.д). Медицинский работник: используя разнообразные формы, методы, средства, способствует формированию у школьников установки на здоровый образ жизни; проводит с учащимися беседы о взаимосвязи успешности профессиональной карьеры и здоровья человека; оказывает консультации по проблеме влияния состояния здоровья на профессиональную карьеру; оказывает помощь классному руководителю, педагогу-психологу и социальному педагогу в анализе профессиональных планов учащихся. Районный центр профориентации учащихся при ГБОУ школа № 102 Выборгского района СПб Тел. 554-47-92 Группа в контакте: Центр профориентации Выборгского района http://vk.com/club63411274 |