Рррр. Структура системы образования
 Скачать 303.82 Kb.
|
1 2 Структура системы образования 1.Фед.гос.образовательные стандарты и – требования, обр. стандарты, обр. программы 2.Организации осущ.обр.деятельность, пед.работники, обучающиеся и родители 3.Фед.гос.органы и органы власти субъектов, органы мест. самоуправления 4.Орг.осуществляющие обеспечение обр.деят., оценку качества обр. 5.Объединения юр.лиц, работодателей, общест. объединения Уровни общего образования: 1.Дошкольное 2.Начальное общее 3.Основное общее 4.Среднее общее Уровни профессионального образования: 1.Среднее профессиональное 2.Высшее – бакалавр 3.Высшее – специалитет и магистратура 4.Высшее – подготовка кадров высшей квалификации Обучающиеся 1.Воспитанники 2.Учащиеся 3.Студеты (курсанты) 4.Аспиранты 5.Адъюнкты 6.Ординаторы 7.Ассистенты-стажеры 8.Слушатели 9.Экстерны Права обучающихся 1.Выбор организации, формы получения обр. 2.Обучение по индивидуальному учебному плану 3.Выбор факультативных и элективных … 4.Отсрочка от призыва на военную службу 5. Уважение человеческого достоинства 6.Свободу совести 7.Каникулы 8.Академический отпуск 9.Переход с платного обучения на бесплатное 10.Участие в управление обр.организации 11.Бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами 12.Поощение ха успехи в разной деятельности Меры соц.поддержки обучающихся 1.Полное гос.обеспечение 2.Обеспечение питанием 3.Обеспечение местами в интернатах и общежитиях 4.Транспортное обеспечение 5.Получение стипендии, материальной помощи Стипендии 1.гос.академическая 2.гос.социальная 3. степ. Ординаторам, аспирантам 4.степ. Президента и Правительства 5. именная степ. 6.степ.обучающимся назначаемые юр.лицами или физ.лицами 7.степ. слушателем подготовительных отделений Обязанности обучающихся 1.Добросовестно осваивать обр.программу 2.Выполнять требования устава организации 3.Забоититься о сохранении и об укреплении своего здоровья 4.Уважать честь и достоинства других 5.Бережно отнситься к имуществу Права и свободы пед.работников 1.Свобода преподавания 2.Свобда выбора и использования форм и методов обучения и воспитания 3.Право на творческую инициативу 4.Право на выбор учебных пособий 5.Право на участие в разработке образовательных программ 6.Право на осуществление разной деятельности 7.Право на бесплатное пользование библиотеками 8.Право на бесплатное пользование образ.научными и методическими услугами оргнизации 9.Право на участи в управлении организацией 10.Право на защиту профессиональной чести и достоинства Обязанности пед.работников 1.Омуществлять свою деятельность на высоком проф.уровне 2.Соблюдать правовые и нравственные, этические нормы 3.Уважать честь и достоинство других 4.Учитывать психо-физические особенности обучающихся 5.Повышать свой проф.уровень 6.Проходить аттестацию на соответствие с занимаемой должносттю 7.Проходить мед.осмотры при поступлении на работу 8.Соблюдать устав образовательной организации Структура Университета Самостоятельно формирует свою структуру. Сам устанавливает штатное расписание, определяет численность работников и осуществляет прием на работу работников, распределяет должностные обязанности. Университет может иметь в своей структуре различные структурные подразделения. В Университет также входят объекты производственной и социальной инфраструктуры. (Состав подразделений ТГУ: Научно-исследовательский институт прикладной математики и механики, Сибирский физико-технический институт, Научно-исследовательский институт биологии и биофизики, Научная библиотека, Сибирский ботанический сад, Инновационно-технологический бизнес инкубатор, Санаторий-Профилакторий, столовые, детские сады) Филиалы университета не являются юридическими лицами и действуют на основании устава. Создаются и ликвидируются Учредителем. Представительство университета открывается и закрывается Университетом. Глава 4. Организация деятельности и управления университетом Университет обладает автономией. Органы управления: наблюдательный совет, конференция работников и обучающихся, ученый совет, ректор, попечительский совет, международный академический совет НАБЛЮДАТЕЛЬНЫЙ СОВЕТ Состав: не менее 5 и не более 11 членов; входят представители Учредителя, представители исполнительных органов государственной власти, представители органов местного самоуправления, представители иных государственных органов, председатели работников Университета. Срок полномочий наблюдательного совета – 5 лет. Ректор и проректор НЕ могут быть членами наблюдательного совета. Одно и тоже лицо может быть членом наблюдательного совета неограниченное число раз. Заседания нс проводится по мере необходимости, но не реже 1 раза в квартал. Председатель наблюдательного совета избирается членами совета, на срок полномочий совета. Председатель работников НЕ может быть избран Председателем наблюдательного совета. Наблюдательный совет в праве переизбирать председателя. Наблюдательный совет рассматривает: 1.Предложения Учредителя или Ректора о создании или ликвидации филиалов, об открытии и закрытии представительств 2. Предложения о несении изменений в устав Университета 3. Предложение о реорганизации или ликвидации университета 4. Проект плана финансо-хозяйственной деятельности 5. Предложение о совершение сделок Предупреждать членов необходимо минимум за 5 дней до даты заседания. При голосование каждый член совета имеет 1 голос. Передача своего голоса другому лицо не допускается. При равенстве голосов решающим голос становится голос Председателя нс. КОНФЕРЕНЦИЯ РАБОТНИКОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ Коллегиальный орган управления университетом. Компетенция: 1)избрание ученого совета 2)принятие программы развития 3) обсуждение проекта и принятие решения о заключении и изменении коллективного договора, утверждение отчета о его исполнении. Процедура и порядок, а также сроки избрания делегатов на конференцию, осуществляется ученым советом. Заседание конференции ведет председательствующий, избираемый большинством голосов. Форма голосования (открытое, тайное) определяется делегатами. Конференции созываются по мере необходимости, но не реже 1 раза в 5 лет. УЧЕНЫЙ СОВЕТ Коллегиальный орган, осуществляющий общее руководство университетом. Количество членов ус устанавливается конференцией работников и обучающихся. В состав входят: ректор, президент университета, проректоры, деканы факультетов, директора институтов. Другие члены избираются конференцией путем тайного голосования. Председатели структурных подразделений считаются избранными, если за них проголосовали свыше 50% делегатов конференции. Состав ус объявляется приказом ректора из решения конференции. Председателем ус является ректор университета. Срок полномочий составляет 5 лет. Заседание ус проводится не реже чем 1 раз в 3 месяца, кроме летнего периода. Полномочия ученого совета: 1. Принятие решения о созыве конференции 2. Определение основных перспективных направлений развития университета 3. Принятие образовательных стандартов, устанавливаемых университетом самостоятельно 4. Заслушивание ежегодных отчетов Ректора 5. Рассмотрение кандидатур и представление работников к присвоению ученых званий 6. Рассмотрение отчетов руководителей структурных подразделений 7. Принятие решения о создании попечительского совета, утверждение его состава 8. Присуждение почетных званий Университета РЕКТОР УНИВЕРСИТЕТА Единоличный исполнительный орган управления университетом. Назначается Учредителем из числа кандидатур, представленных наблюдательным советом и прошедших аттестацию сроком до 5 лет. Между Ректором и Учредителем заключается трудовой договор на соответствующий срок. Ректор несет ответственность за руководство деятельности университета. Ректор: 1. Осуществляет текущее руководство деятельностью университета 2. Действует от имени университета без договоренности 3. Ежегодно отчитывается перед ученым советом 4. Утверждает положения о структурных подразделениях университета 5. Утверждает структуру и штатное расписание университета 6. Устанавливает размеры и сроки выплат заработной платы 7. Определяет трудовые обязанности и ответственность проректоров 8. Принимает решение о поощрении работников и обучающихся 9. Организует работу структурных подразделений университета 10. Формирует приемную комиссию университета ПРЕЗИДЕНТ УНИВЕРСИТЕТА Избирается на заседании ученого совета тайным голосованием большинством голосов. Не допускается совмещение должностей ректора и президента. Президент отчитывается о проделанной работе не позднее чем за 2 месяца до окончания трудового договора. Процедура избрания Президента определяется ученым советом. Президент согласованно с ректором: 1. Участвует в деятельности попечительского совета 2. Участвует в разработке программы развития 3. Представляет университет 4. Участвует в решении вопросов совершенствования деятельности университета МЕЖДУНАРОДНИЙ ВКАДЕМИЧЕСКИЙ СОВЕТ Обеспечивает развитие университета в части повышения его международной конкурентоспособности. ПОПЕЧИТЕЛЬСКИЙ СОВЕТ Цели: 1. Решение в текущих вопросах и задачах 2. Оказывает содействие по привлечению финансовых и материальных средств. 3. Способствует развитию научных исследований 4. Оказывает содействие в строительстве объектов образовательного назначения 5. Способствует осуществлению социальной защиты обучающихся и работников Состав: председатели предпринимательских, финансовых и научных кругов, объединений работодателей, общественных объединений, органы исполнительной власти, выпускники. Заседание попечительского совета созывается председателем попечительского совета по его инициативе, или по требованию любого члена попечительского совета, не реже чем 1 раз в год. Принятые на заседании решения оформляются протоколом. Регламент деятельности пс определяется ученым советом. В заседании пс с правом совещательного голоса вправе участвовать ректор. 2. Метод образовательного права- совокупность способов средств приемов регулирования образовательного правоотношении Метод отвечает, как? каким образом? Сечение диспозитивного императивного поощрения и рекомендационные методы Соединение принципов единоначалия и коллегиальности в управлении образовательной организации Специфический статус участников правоотношений Содержание образования должно отвечать требованиям ФГОС Императивный метод основан на принципе власти и подчинения он предусматривает неодинаковый объём прав у участников Диспозитивный метод прилагает альтернативу выборы субъектами вариантов поведения в рамках закона пункт 1 пункт 1 статья 44- право на выбор организации осуществляющею образование часть 3 статьи 47 педагогические работники пользуются свободой преподавания свобода метода обучения Метод рекомендаций они представлены в документах различного уровня (федерального локального) (издаются методические рекомендации) 2. Предмет образовательного права Предмет образовательного права Отвечает на вопрос что изучает та или иная отрасль права какие общественные отношения регулируются данной отраслью права Образовательное право регулирует отношения в сфере образования в образовании так же не все отношения регулируются правом (этические требования к профессиональной деятельности, педагога, уважение, доверие, авторитет) Сырых выделяется две группы отношений, составляющих предмет образовательного права 1 образовательное правоотношение 2 вспомогательные отношения, призванные создавать условие для реального действия образовательных правоотношений 1 группа Входят образовательные отношения складываются между работниками родителями, обучающимися они направлены на воспитание и обучение обучающихся Особенностями этих отношений А) они складываются в рамках образовательного процессе Б) личное участие обучающегося и педагога В) отсутствие у педагога и обучающегося права осуществлять персональный выбор другого участника этих отношений Г) возраст с которого дети могут вступать в образовательное отношение это пункт 1 статьи 61 говорит, что получение дошкольного образования может начинаться с 2 месяцев получение начального общего образования начинается с 6,6 лет при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья Д) возможность получения образования в течение всей жизни в соответствии с потребностями личности Е) всеобщность — это возможность получения образования каждым человеком Е) длящийся характер Ж) многофункциональность З) они имеют динамичную структуру консервативность устойчивость динамичность носят массовой характер 2 группа Отношения, предшествующие образовательным правоотношениям Отношения, связанные с лицензированием Сопутствующие образовательным правоотношениям международное сотрудничество особенности получение образование отдельными категориями обучающихся 3 группа Повышение квалификации 4. Государственная политика в вопросах области образования Государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основываются на следующих принципах: 1) признание приоритетности образования; 2) обеспечение права каждого человека на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования; 3) гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования; 4) единство образовательного пространства на территории Российской Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства; 5) создание благоприятных условий для интеграции системы образования Российской Федерации с системами образования других государств на равноправной и взаимовыгодной основе; 6) светский характер образования в государственных, муниципальных организациях, осуществляющих образовательную деятельность; 7) свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностям человека, создание условий для самореализации каждого человека, свободное развитие его способностей, включая предоставление права выбора форм получения образования, форм обучения, организации, осуществляющей образовательную деятельность, направленности образования в пределах, предоставленных системой образования, а также предоставление педагогическим работникам свободы в выборе форм обучения, методов обучения и воспитания; 8) обеспечение права на образование в течение всей жизни в соответствии с потребностями личности, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека; 9) автономия образовательных организаций, академические права и свободы педагогических работников и обучающихся, предусмотренные настоящим Федеральным законом, информационная открытость и публичная отчетность образовательных организаций; 10) демократический характер управления образованием, обеспечение прав педагогических работников, обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся на участие в управлении образовательными организациями; 11) недопустимость ограничения или устранения конкуренции в сфере образования; 12) сочетание государственного и договорного регулирования отношений в сфере образования. 5. Право на образование 1. В Российской Федерации гарантируется право каждого человека на образование. 2. Право на образование в Российской Федерации гарантируется независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств. 3. В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования, если образование данного уровня гражданин получает впервые. 6. В настоящее время среди источников ОП выделяются: Конституция РФ 1993 года (ст. 43), ФЗ РФ «Об образовании» 1992 года с изменениями. Нормативные акты министерств и ведомств (приказы, инструкции, инструктивные письма Министерства образования). Нормативные акты правительства РФ, например, типовое положение «О ВУЗе». Право имеет строго определённую форму своего выражения и номера существующего источника. Законы (ФЗ и ФКЗ) ФЗ об образовании Подзаконные акты А) Постановления правительства Б) Указы президента В) Ведомственные нормативные акты, приказы, инструкции и конструктивные письма министерства образовании 7.Договор об образовании 8. Задачи законодательства Российской Федерации в области образования 1) разграничение компетенции в области образования между федеральными органами исполнительной власти, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления; 2) обеспечение и защита конституционного права граждан Российской Федерации на образование; 3) создание правовых гарантий для свободного функционирования и развития системы образования Российской Федерации; 10. Федеральные государственные образовательные стандарты Обеспечивают: 1) единство образовательного пространства Российской Федерации; 2) преемственность основных образовательных программ; 3) вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся; 4) государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения. 2. Федеральные государственные образовательные стандарты, за исключением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, образовательные стандарты являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся, освоивших образовательные программы соответствующего уровня и соответствующей направленности, независимо от формы получения образования и формы обучения. 3. Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к: 1) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему; 2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим условиям; 3) результатам освоения основных образовательных программ. 4. Федеральными государственными образовательными стандартами устанавливаются сроки получения общего образования и профессионального образования с учетом различных форм обучения, образовательных технологий и особенностей отдельных категорий обучающихся. 5. Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования разрабатываются по уровням образования, федеральные государственные образовательные стандарты профессионального образования могут разрабатываться также по профессиям, специальностям и направлениям подготовки по соответствующим уровням профессионального образования. 5.1. Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного, начального общего и основного общего образования обеспечивают возможность получения образования на родных языках из числа языков народов Российской Федерации, изучения государственных языков республик Российской Федерации, родных языков из числа языков народов Российской Федерации, в том числе русского языка как родного языка. 6. В целях обеспечения реализации права на образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты образования указанных лиц или включаются в федеральные государственные образовательные стандарты специальные требования. 7. Формирование требований федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования к результатам освоения основных образовательных программ профессионального образования в части профессиональной компетенции осуществляется на основе соответствующих профессиональных стандартов (при наличии). Порядок разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений устанавливается Правительством Российской Федерации. 11. Образовательные программы определяют содержание образования. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями. Содержание профессионального образования и профессионального обучения должно обеспечивать получение квалификации. 2. В Российской Федерации по уровням общего и профессионального образования, по профессиональному обучению реализуются основные образовательные программы, по дополнительному образованию - дополнительные образовательные программы. 3. К основным образовательным программам относятся: 1) основные общеобразовательные программы - образовательные программы дошкольного образования, образовательные программы начального общего образования, образовательные программы основного общего образования, образовательные программы среднего общего образования; 2) основные профессиональные образовательные программы: а) образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программы подготовки специалистов среднего звена; б) образовательные программы высшего образования - программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры, программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки; 3) основные программы профессионального обучения - программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих. 4. К дополнительным образовательным программам относятся: 1) дополнительные общеобразовательные программы - дополнительные общеразвивающие программы, дополнительные предпрофессиональные программы; 2) дополнительные профессиональные программы - программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки. 5. Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, если настоящим Федеральным законом не установлено иное. 1. В Российской Федерации образование может быть получено: 1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность; 2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования). 2. Обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме. 4. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения. Определяются ФГОС 12. Правовое положение общеобразовательного учреждения Обладает правами юридического лица, может иметь расчетный счет в банке и печать со своим наименованием. Вправе образовывать ассоциации, комплексы, союзы и другие объединения. Самостоятельно в формировании своей структуры за исключением филиалов. Самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся. Вправе оказывать дополнительные образовательные услуги. Самостоятельно в осуществлении учебного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, хозяйственной, финансовой и другой деятельности в пределах определенных законом и уставом Вуза. Осуществлять международную деятельность, заниматься предпринимательской деятельностью. Обязанности: Соблюдать законодательство. Общие требования к содержанию образования Общие требования к организации образовательного процесса Общие требования к приему в образовательное учреждение Общие требования государственного образовательного стандарта. Осуществлять образовательную деятельность на основе лицензии. В исправности содержать закрепленные за Вузом на праве оперативного управления здания, сооружения и т.д. Создать условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся. Ответственность: 1) невыполнение функций, отнесенных к его компетенции; 2) реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса; качество образования своих выпускников; 3) жизнь и здоровье обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения во время образовательного процесса; 4) нарушение прав и свобод обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения; 5) иные действия, предусмотренные законодательством Российской Федерации. Законодательное регулирование правового положения образовательных учреждений осуществляется как федеральными законами, так и подзаконными нормативно-правовыми актами (закон об образовании, ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН О ВЫСШЕМ И ПОСЛЕВУЗОВСКОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ). 13. Учредительные документы ОУ Будучи полноправным субъектом гражданского оборота, образовательное учреждение, как всякое юридическое лицо, реализует свою деятельность на основании учредительных документов. В соответствии с п. 1 ст. 14 Закона о некоммерческих организациях к учредительным документам учреждения (в том числе и образовательного) относятся решение собственника о создании учреждения и устав, утвержденный собственником. В уставе должны быть указаны следующие положения: 1) наименование, место нахождения (юридический, фактический адрес), статус образовательного учреждения; 2) наименование учредителя; 3) организационно-правовая форма образовательного учреждения; 4) цели образовательного процесса, типы и виды реализуемых образовательных программ; 5) основные характеристики организации образовательного процесса, в том числе: а) язык (языки), на котором ведутся обучение и воспитание; б) порядок приема обучающихся, воспитанников; в) продолжительность обучения на каждом этапе обучения; г) порядок и основания отчисления обучающихся, воспитанников; д) система оценок при промежуточной аттестации, формы и порядок ее проведения; е) режим занятий обучающихся, воспитанников; ж) наличие платных образовательных услуг и порядок их предоставления (на договорной основе); з) порядок регламентации и оформления отношений образовательного учреждения и обучающихся, воспитанников и (или) их родителей (законных представителей); 6) структура финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения, в том числе в части: а) использования объектов собственности, закрепленных учредителем за образовательным учреждением; б) финансирования и материально-технического обеспечения деятельности образовательного учреждения; в) источников и порядка формирования собственности образовательного учреждения; г) осуществления предпринимательской деятельности; 7) порядок управления образовательным учреждением, в том числе: а) компетенция учредителя; б) структура, порядок формирования органов управления образовательного учреждения, их компетенция и порядок организации деятельности; в) порядок комплектования работников образовательного учреждения и условия оплаты их труда; г) порядок изменения устава образовательного учреждения; д) порядок реорганизации и ликвидации образовательного учреждения; 8) права и обязанности участников образовательного процесса; 9) перечень видов локальных актов. В то же время образовательное учреждение может добавить в устав и другие условия, не противоречащие законодательству. Устав разрабатывается и принимается образовательным учреждением, то есть общим собранием или советом образовательного учреждения. 14. Организационно-правовые формы образовательных учреждений и их типы Государственное образовательное учреждение Государственное образовательное учреждение субъекта РФ Муниципальное образовательное учреждение Негосударственное образовательное учреждение 15. Общие требования к содержанию образования 1. Содержание образования должно быть ориентировано на: обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации; развитие общества; укрепление и совершенствование правового государства. 2. Содержание образования должно обеспечивать: мировой уровень общей и профессиональной культуры общества; формирование у обучающегося современного уровня знаний; интеграцию личности в национальную и мировую культуру; формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества; воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества. 3. Профессиональное образование любого уровня должно обеспечивать получение обучающимся профессии и соответствующей квалификации. 4. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений. 5. Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно. Государственные органы управления образованием обеспечивают разработку на основе государственных образовательных стандартов примерных образовательных программ. 6. Образовательное учреждение в соответствии со своими уставными целями и задачами может реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги (на договорной основе) за пределами определяющих его статус образовательных программ. 7. В образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с государственными образовательными стандартами в порядке, предусмотренном законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации, осуществляется получение обучающимися начальных знаний об обороне государства, о воинской обязанности граждан и приобретение обучающимися навыков в области гражданской обороны, а также подготовка обучающихся - граждан мужского пола, не прошедших военной службы, по основам военной службы. 8. Образовательное учреждение при реализации образовательных программ использует возможности учреждений культуры. 16. общие требования к организации образовательного процесса. 1. организация образовательного процесса в образовательном учреждении регламентируется учебным планом (разбивкой содержания образовательной программы по учебным курсам, по дисциплинам и по годам обучения), годовым календарным учебным графиком и расписаниями занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми образовательным учреждением самостоятельно. Государственные органы управления образованием обеспечивают разработку примерных учебных планов и программ курсов, дисциплин. 2. Органы государственной власти, органы управления образованием и органы местного самоуправления не вправе изменять учебный план и учебный график гражданского образовательного учреждения после их утверждения, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации. 3. Образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся. 4. Освоение образовательных программ основного общего, среднего (полного) общего и всех видов профессионального образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников. 5. Научно-методическое обеспечение итоговых аттестаций и объективный контроль качества подготовки выпускников по завершении каждого уровня образования обеспечиваются государственной аттестационной службой, независимой от органов управления образованием, в соответствии с государственными образовательными стандартами. 6. Дисциплина в образовательном учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, воспитанников, педагогов. Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся, воспитанникам не допускается. 7. Родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся, воспитанников должна быть обеспечена возможность ознакомления с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости обучающихся. 17. требования к приему граждан в образовательные учреждения 1. Общие требования к приему граждан регулируются настоящим Законом и другими федеральными законами, а в государственные и муниципальные образовательные учреждения также типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов. 1 2 |