|
|
СОР. 9 класс Суммативное оценивание за разде 3 четверть (1). Суммативное оценивание за раздел Законы сохранения Цели обучения 2 1 различать понятия импульс тела
Суммативное оценивание за раздел «Законы сохранения»
Цели обучения:
9.2.3.1 различать понятия «импульс тела» и «импульс силы»;
9.2.3.2 формулировать закон сохранения импульса и применять его при решении задач;
9.2.3.7 применять закон сохранения энергии при решении задач;
9.2.3.5 определять механическую работу , применяя теорему об изменении кинетической энергии
Критери обучающийся:
- Различает понятия «импульс тела» и «импульс силы».
- Формулирует закон сохранения импульса и применяет его для решения задач.
- Применяет закон сохранения энергии при решении задач.
- Определяет механическую работу,применяя теорему об изменении кинетической энергии
Уровень мыслительных навыков: знание, понимание, применение, анализ.
Время выполнения
|
25 минут
|
Вариант 2
1. Какая из величин может быть импульсом тела? [1]
A) 10 Н∙кг
B) 13 Н∙с
C) 24 кг∙м/с
D) 48 Н
2. По какой формуле отпреледяется импульс силы?[1]
A) F∙∆t = ∆p
B) p = mʋ
C) E = mgh
D) p = F∙S
3.Соотнесите понятие с правильным ответом[4]
|
|
|
|
|
1
|
Импульс силы
|
|
B
|
Мера воздействия силы на тело за данный промежуток времени
|
|
|
|
|
|
2
|
Закон сохранения энергии энергия
|
|
D
|
Способность тела совершать работу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
E
|
Энергия тела никогда не исчезает и не появляется вновь, она может лишь превращаться из одного вида в другой
|
|
|
|
|
|
|
|
|
F
|
Сумма импульсов тел при взаимодействии остается постоянной в замкнутой системе
|
4.Человек, бегущий со скоростью 7 м/с, догоняет тележку, движущуюся со скоростью 2 м/с, и вскакивает на нее. Вычислите скорость, с которой станет двигаться тележка после этого. Массы человека и тележки соответственно равны 70 и 30 кг.[2]
5.. Вычислите скорость, с которой нужно выпустить вертикально вверх стрелу, чтобы она поднялась на высоту 20 м. Сопротивлением воздуха пренебречь.[2]
6. Чему равна работа силы трения при торможении автомобиля массой 2 т, если известно, что скорость автомобиля уменьшилась от 54 до 36 км/ч?
Критерий
|
№ задания
|
Декскриптор
обучающийся правильно:
|
Балл
|
Различает понятия «импульс тела» и «импульс силы»;
|
1
|
выбирает ответ с единицами измерения импульса
|
1
|
2
|
выбирает ответ с формулой импульса силы
|
1
|
Формулирует закон сохранения импульса и применяет его для решения задач
|
3
|
соотносит понятия и их определения
|
2
|
4
|
выводит формулу скорости из формулы законы сохранения импульса
|
1
|
вычисляет скорость
|
1
|
Применяет закон сохранения энергии при решении задач;
|
5
|
выводит формулу высоты из формулы законы сохранения энергии
|
1
|
вычисляет высоту
|
1
|
Определяет механическую работу
|
6
|
Применяет теорему об изменении кинетической энергии
|
1
|
вычисляет работу
|
1
|
|
|
ВСЕГО
|
10
|
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Законы сохранения»
ФИО учащегося _________________________________________
Критерий
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Различает понятия «импульс тела» и «импульс силы»;
|
Затрудняется в выборе формулы импульса силы. Затрудняется в определении единиц измерения импульса силы.
|
Определяет импульс тела по единицам измерения. Допускает ошибки при выборе формулы импульса силы
|
Определяет импульс тела по единицам измерения. Вычисляет импульс силы.
|
Формулирует закон сохранения импульса и применяет его для решения задач
|
Затрудняется при выборе формулировок законов сохранения
|
Допускает ошибки при выборе формулировок
|
Выбирает все формулировки законов сохранения
|
Применяет закон сохранения энергии при решении задач;
|
Затрудняется применять закон сохранения энергии при решении задач;
|
Допускает ошибки в применнении закона сохранения энергии;
|
Применяет закон сохранения энергии при решении задач;
|
Определяет механическую работу .
|
Затрудняеся применять теорему об изменении кинетической энергии
|
Допускает ошибки в применении теоремы об изменении кинетической энергии
|
Верно определяет механическую работу
| |
|
|
Скачать 23.46 Kb.