Ок. Лекция 1-1. Технологии самоорганизации и саморазвития личности
 Скачать 1.31 Mb.
|
ТЕХНОЛОГИИ САМООРГАНИЗАЦИИ И САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИКафедра теории и методики образования ИПФКСиТпроспект Ленина, 92, главный учебный корпус, к. 409, 411,411а.Тел. 8(4872) 25-79-33kafedra_timpo@mail.ruОськина Светлана Владимировна, доцент, к.п.н.osw75@yandex.ruБаллыРабота на лекции – 1 балл (часть семестра – от 6 до 8 баллов; семестр – от 12 до 16 баллов);Работа на практическом занятии – 1 балл за посещаемость + до 5 баллов за выполнение заданий (за часть семестра – от 12 до 14 баллов и >; семестр от 24 до 28 баллов и >);Рубежный контроль – 10 баллов при условии выполнения минимум 10 заданий (за часть семестра 10 баллов, за семестр – 20 баллов).16+24+20=60Общие основы самоорганизации и самореализации личности.Успех в системе личностных ценностей.Пути достижения успехаУниверсальные компетенции – это качества личности, от которых зависит ее успех практически во всех областях профессиональной деятельности . Требования к результатам освоения программы (ФГОС)
1. История развития идей «самости»Философия Упанишад (8-5 вв. до н.э.)«Для каждого человека жизнь являетсядействием вдохновения и раскрытия».Даосизм (6-5 вв. до н.э.)для обретения просветления необходимо вести аскетический образ жизни.Гераклит Протагор Сократ Аристотель480 г. до н.э. (486 г. до н.э.– 411 г. н.э.) (469– 400 гг. до н.э) (384–7.03. 322 гг. до н.э.)«Все течет – все изменяется». «Человек есть мера всех вещей» «Познай самого себя». стремление к высшему благу Судьба человека является следствием его собственной активности Педагоги о «самости»Я.А. Коменского (1592-1670)принцип природосообразности– рождение всегда ведет за собой воспитательную работу – это единственный способ возможное превратить в реальное.Жан-Жак Руссо (1712–1778)воспитание природой, воспитание вещами и воспитание человекомИ.Г. Песталоцци (1776-1827)гармоничность, разносторонностьразвития человеческих способностей, сил,данных природой.А. Дистервег (1790–1866).природосообразностиь+культуросообразности + самодеятельностьФИЛОСОФЫ о «САМОСТИ»Г. Гегель (1770–1831), «выполняя какую-либо деятельность, человек преследует цель, продиктованную своеобразием этой деятельности, но при этом он должен получить удовлетворение от нее. Это происходит, когда человек в деятельности реализует свои собственные цели».И. Фихте (1762–1814 )«самость» – это самодвижение мысли, а «Я» – это основная предпосылка активности».М. Вебер (1864– 1920)высшее достижение сознания в свободе и самоопределении личности.Отечественные педагоги о «САМОСТИ»К.Д. Ушинский (1824–1870)«гармония в человеческом образовании состоит не в том, чтобы существующие в человеке силы развиты с одинаковой силой, но в том, чтобы различные системы сил подчинить одна другой в таком порядке, как они расположены в основной природе человека, в подчинении низших по своей натуре высшим».С.И. Гессен (1887–1950)личность – дело рук самого человека, продукт его самовоспитания.Понятия «саморазвитие» и «Самоорганизация»Саморазвитие включает в себя «процесс приобщения к культуре (своего общества, своей эпохи), постоянное повышение уровня своих знаний (в процессе непрерывного образования, пополнения имеющихся знаний новыми) и, наконец, процесс активной реализации себя в жизни (в труде, творчестве). Самоорганизация – осознанная работа человека над собой в целях совершенствования интеллектуальных, эмоциональных и морально-волевых черт характера в деятельности, направленной на разрешение общественно и личностно значимых задач.Формулы УсПЕХА
Условия успешности человека1). Свобода внешняя и внутренняя2) Ответственность за результаты своей деятельности3) Творческий процесс4) Мировоззрение личностиПедагогика успеха1) «Лестница достижений»2) Выполнение учеником задач из «зоны ближайшего развития»3) Обеспечение роста личностных достижений ученика |