Тема 1 (2 часа)
 Скачать 168.33 Kb.
|
Социальная психология как наукаТема 1 (2 часа)ПланОбъект, предмет и функции социальной психологии Структура социальной психологии Методы социальной психологии Ключевые положения социальной психологии История развития социальной психологии Роль социальной психологии в решении практических проблем общества 1. Объект, предмет и функции социальной психологииСочетание слов «социальная психология» указывает на специфическое место, которое занимает эта дисциплина в системе научного знания. Возникнув на стыке наук психологии и социологии, социальная психология до сих пор сохраняет особый статус. Это приводит к тому, что каждая из «родительских» дисциплин включает ее в себя в качестве составной части. Такая неоднозначность положения дисциплины имеет несколько причин. Одна из них – объективное существование такого класса фактов общественной жизни, которые сами по себе могут быть исследованы лишь при помощи объединенных усилий двух наук: психологии и социологии. Другой причиной двойственного положения социальной психологии является сама история становления этой дисциплины, которая вызревала в недрах одновременно и психологического, и социологического знания, родилась «на перекрестке» двух наук. Все это создает трудности как в определении предмета социальной психологии, так и в выявлении круга ее проблем. Потребности практики общественного развития диктуют необходимость исследования пограничных проблем. Объект изучения социальной психологии – сообщества людей и человек в них Предмет социальной психологии («Что изучает данная наука как самостоятельная, независимая отрасль знания?») Существуют несколько точек зрения на то, что является предметом исследования социальной психологии. Социальная психология изучает личность в группе, социуме, обществе. С этой точки зрения предметом исследования является человек среди людей: особенности субъекта, то только как результат социального развития, связанный с воспитанием и социализацией. Социальная психология изучает социальные группы в обществе. Это прежде всего психологические характеристики групп, проблемы внутригрупповой динамики, внутригрупповых отношений, межгрупповых отношений и т. д. Социальная психология изучает социальную психику, или массовидные явления психики (психология классов, социальных слоев, массовых настроений, стереотипов и установок; общественное мнение и психологический климат, массовые действия и групповые эмоциональные состояния). образовательно-мировоззренческая (понимать жизнь общества, формировать взгляды и убеждения по вопросам взаимодействия с другими людьми) жизненно-практическая (построение взаимоотношений с другими людьми и группами, поведение в различных ситуациях) профессионально-прикладная (сотрудничество в процессе профессиональной деятельности, карьерный рост) 2. Структура социальной психологииТеоретическая часть Социальная психология личности и малых групп Социальная психология больших групп Социальная психология общества Социальная психология как наука Социальная психология личности и малых группСоциализация Социально-психологические механизмы Массовые социально-психологические явления Социальная психология малых групп Социальная психология личности в группе Социальная психология коллектива Социальная психология разных видов групп Взаимоотношения, общение и взаимодействие Социальная психология больших группСоциально-психологические особенности больших групп Социально-политическая психология Психология классов Психология общественных движений Социально-возрастная психология Социально-гендерная психология Этнопсихология Психология религии Психосоциальная патология Социально-криминальная психология Социальная психология обществаПсихология социально-экономических систем Психология власти и общества Психология современного цивилизованного общества Психология правового общества Психология общественных кризисов Психология российского народа Практическая часть Профессиональная социальная психология Отраслевая социальная психология Практическая социальная психология Профессиональная социальная психологияСоциально-психологическая профессиография Социальная психология профессиональной деятельности Социально-психологические особенности деятельности разных специалистов Социальная психология профессиональной идентификации специалистов Социальная психология профессионального образования Социальная психология трудового коллектива Социальная психология инноваций Социальная психология вхождения новичка в коллектив Социальная психология условий эффективного труда Отраслевая социальная психологияСоциальная психология управления Социальная психология экономики и предпринимательства Социальная психология законности и правопорядка Социальная психология образования Социальная психология культуры Социальная психология торговли, рекламы и мониторинга Социальная психология обеспечения безопасности Социальная психология имиджа и избирательных технологий Социальная психология борьбы, конкуренции и соперничества Социальная психология чрезвычайных ситуаций Социальная психология международных отношений Конфликтология Психосоциальная патология Практическая социальная психологияСистема социально-психологического обеспечения практики Личность и деятельность социального психолога Социально-психологическая диагностика Социально-психологическая экспертиза Социально-психологический анализ Социально-психологическое консультирование Социально-психологическая помощь и поддержка Социально-психологическое сопровождение Социально-психологическая технология службы доверия Социально-психологическая технология работы с эмигрантами и беженцами Социально-психологический тренинг Подготовка социальных психологов 3. Методы социальной психологииВесь набор методов социально-психологического исследования можно подразделить на две большие группы: методы исследования и методы воздействия. Последние относятся к специфической области социальной психологии, к «психологии воздействия». Среди методов исследования различают методы сбора информации и методы ее обработки. Методы обработки данных часто не выделяются в специальный блок, поскольку большинство из них не являются специфичными для социально психологического исследования Методы сбора информации: наблюдение, чтение документов (контентанализ), опросы (анкеты, интервью), тесты (социометрический тест), эксперимент (лабораторный, естественный). Наблюдение – ведущий метод социальной психологии. Главная проблема – обеспечить фиксацию каких-то определенных классов характеристик, чтобы «прочтение» протокола наблюдения было понятно и другому исследователю. Изучение документов. Особая проблема возникает в связи с тем, как интерпретирует документ исследователь, человек со своими собственными, присущими ему индивидуальными психологическими особенностями («контент-анализ»). Опросы – распространенный прием в социально-психологических исследованиях. Наиболее распространены интервью и анкеты. Главные проблемы заключаются в конструировании вопросника. Чаще всего в социальной психологии применяют личностные тесты, реже – групповые тесты. Тест – это особого рода испытание, в ходе которого испытуемый выполняет или специально разработанное задание, или отвечает на вопросы, отличающиеся от вопросов анкет или интервью. Вопросы в тестах носят косвенный характер. Смысл последующей обработки состоит в том, чтобы при помощи «ключа» соотнести полученные ответы с определенными параметрами. Эксперимент – один из основных методов исследования в социальной психологии. Различают два основных вида эксперимента: лабораторный и естественный. Для обоих видов существуют некоторые общие правила, выражающие суть метода, например: произвольное введение экспериментатором независимых переменных и контроль за ними, требование выделения контрольной и экспериментальной групп, чтобы результаты измерений могли быть сравнимы с некоторым эталоном. Принцип социальной и психологической комплексности Принцип социально-психологической причинности Принцип единства социально-психологических явлений, среды и активности Принцип социально-психологической системности Принцип социально-психологического развития Принцип объективности Принцип единства социально-психологических явлений, среды и активностиОбщество Большие общности Малые группы Совместная деятельность Общение Среда Типы групп детерминанты Социально- ГруппаПсихологическаяСистемаПсихологическая ЛичностьСистемаФизиологическая ОрганизмсистемаМетодологические проблемыКачество инструмента:Валидность – концептуальная (измеряем то, что нужно) – экологическая (охота на львов в СССР)Устойчивость (однозначность информации вне зависимости от условий проведения)Точность (чувствительность к изменению феномена) Источник информации:Время (достаточность)Особенности испытуемого Взаимодействие с исследователем Репрезентативность (точность выборки)4. Ключевые положения социальной психологииФункционализм возник под влиянием эволюционной теории в биологии Ч. Дарвина и эволюционной теории социального дарвинизма Г. Спенсера.Г. Спенсер полагал, что основным законом социального развития является закон выживания наиболее приспособленных обществ и социальных групп. Представители функционализма (Д. Дьюи, Д. Энджелл, Г. Кэрр и др.) изучали людей и социальные группы с точки зрения их социальной адаптации – приспособления к сложным условиям жизни. Главная социально-психологическая проблема функционализма – проблема наиболее оптимальных условий социальной адаптации субъектов общественной жизни. Бихевиоризм – поведенческая психология, изучающая проблемы закономерностей поведения человека и животного по схеме «стимул-реакция» (И. В. Павлов, В. М. Бехтерев, Д. Уотсон, Б. Скиннер и др.). Центральная проблема бихевиоризма – проблема научения, т. е. приобретения индивидуального опыта посредством проб и ошибок. Выделены четыре закона научения: закон эффекта, закон упражнения, закон готовности и закон ассоциативного сдвига. Он полагал, что центральной движущей силой человека выступает совокупность влечений. Некоторые из аспектов данного направления получили развитие в работах К. Юнга и А. Адлера. Социально-психологические проблемы направления: конфликт человека и общества, проявляющийся в столкновении влечений человека с социальными запретами; проблема источников социальной активности личности. В каждом нормальном человеке заложена тенденция к самовыражению и самореализации. Когнитивизм трактует социальное поведение человека как совокупность преимущественно познавательных процессов и делает акцент на процессе познания человеком мира, постижении им сущности явлений посредством основных когнитивных психических процессов (памяти, внимания и т. д.). Проблема когнитивизма – принятие решений человеком. Представители когнитивной школы (Ж. Пиаже, Дж. Брунер, Р. Аткинсон и др.) обращали особое внимание на знание человека и способы его формирования. Интеракционизм исследовал проблемы социального аспекта взаимодействия между людьми в процессе деятельности и общения. (Дж. Мид, Л. Фестигер, Ч. Осгуд). Основная идея интеракционизма: личность всегда социальна и не может формироваться вне общества. Особое значение придавалось коммуникации как обмену символами и выработке единых значений и смыслов. ВЫВОД:ВЫВОД:Большинство психологических школ можно разграничить лишь с известной долей условности, поскольку все они исследуют человека в группе, обществе, мире.Субъект и объект познания совпадают Велико влияние личности исследователя Для общества характерны непрерывные изменения Социальная психология изучает многообразие социально-психологических явлений в виде: социально-психологические факты;социально-психологические закономерности;социально-психологические механизмы.Социально-психологические закономерности – объективно существующие, устойчивые, повторяющиеся причинно-следственные зависимости возникновения и динамики социально-психологических явлений (превращение группы в коллектив). Социально-психологические механизмы – превращения, посредством которых совершается действие закономерностей и происходят переходы от причины к следствию.Основные социально-психологические механизмы:Механизм социального восприятия (казуальная атрибуция): эффект первичности (по одежке встречают), проецирования (каждый понимает в меру своей испорченности), типологизации (подгонка под определенный тип), целостности (у хорошего все хорошо, а у плохого наоборот), инерции (влияние уже сложившегося впечатления на дальнейшее общение). Механизм заражения (передача эмоционального состояния); Механизм внушения (принятие на веру); Механизм убеждения (принятие чужих взглядов и норм); Механизм референтности (ориентация на желаемые ценности); Механизм идентификации (отождествление себя с группой); Механизм подражания (следование образцам поведения); Механизм конформизма (не противоречить группе); Механизм группового давления (обычай старше и сильнее закона); Механизм массовой силы или фасилитации (коллектив энтузиастов творит чудеса). 5. История развития социальной психологииСоциальная психология как самостоятельная отрасль научного знания начала формироваться в конце XIX в. (хотя само понятие стало широко употребляться только после 1908 г.) Некоторые вопросы социальной психологии были поставлены давно в рамках философии и носили характер осмысления особенностей взаимоотношения человека и общества. Исследование социально-психологических научных проблем связано с анализом социологами, психологами, философами, литературоведами, медиками психологических феноменов больших социальных групп и особенности психических процессов и поведения человека в зависимости от влияния окружающих людей. Необходима интеграция социологии и психологии, поскольку психология исследует психику человека, а социология – общество. Первый этап – становление социальной психологии как науки. Определяются предмет изучения и основные проблемы. Издаются первые фундаментальные работы по основным вопросам социальной психологии. На этом этапе решение и теоретический анализ социально-психологических проблем привлекают внимание специалистов различного профиля: психологов, социологов, философов, литературоведов, этнографов и т. д. Большинство работ по социальной психологии было издано в первый период развития данной науки. Второй этап (до середины 40-х гг. ХХ в.) характеризуется появлением научных социально-психологических школ, ориентированных как на разработку фундаментальной теории, так и на прикладные аспекты исследования. Один из наиболее влиятельных социальных психологов этого периода – К. Левин, создатель теории групповой динамики. Он исследовал проблемы социальных факторов воли как целенаправленного поведения; социальной психологии малых групп, лидерства, личности в группе и т. д. Было проведено большое количество экспериментальных работ и одновременно разрабатывались фундаментальные теории, которые не потеряли своей актуальности в наше время. Третий этап (с середины 1940-х гг. до наших дней). Он связан с решением практических задач, работой на социальный заказ. Социальная психология обретает широкую популярность, вводится в общеобразовательные вузовские программы. Разрабатываются так называемые малые теории, имеющие конкретное прикладное значение: социально-психологические особенности руководства детской группой, психология бизнеса, психология рекламы, психология формирования общественного мнения и др. 6. Роль социальной психологии в решении практических проблем обществаЗапросы на социально психологические исследования в условиях современного этапа развития общества поступают из всех сфер общественной жизни, особенно в связи с тем, что в каждой из них сегодня происходят радикальные изменения. Такие запросы следуют из области промышленного производства, различных сфер воспитания, системы массовой информации, области демографической политики, спорта, сферы обслуживания и т. д. Все это стимулирует интенсивное развитие социальной психологии на современном этапе. Необходимость этого усугубляется двумя обстоятельствами. Во-первых, тем, что в истории существования советской социальной психологии как самостоятельной науки был довольно длительный перерыв и новый этап оживления социально-психологических исследований начался лишь в конце 1950-х – начале 1960-х гг. Во-вторых, социальная психология по существу является наукой, стоящей весьма близко к социальным и политическим проблемам, а потому возможно использование ее результатов различными общественными силами. Для социальной психологии актуально одновременное решение двух задач: выработка практических рекомендаций, полученных в ходе прикладных исследований, необходимых практике; «достраивание» своего собственного здания как целостной системы научного знания с уточнением своего предмета, разработкой специальных теорий и специальной методологии исследований. Приступая к решению этих задач, необходимо очертить круг проблем социальной психологии, чтобы более строго определить задачи, которые могут быть решены средствами этой дисциплины. Поскольку психологическая наука в нашей стране в определении своего предмета исходит из принципа деятельности, можно условно обозначить специфику социальной психологии как изучение закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных включением их в социальные группы, а также психологических характеристик самих этих групп. |