Тема 1.3. Практика_ Разработка АООП (1). Тема Практика Разработка и реализация аооп и аоп для обучающихся с овз задание

• Название: Тема Практика Разработка и реализация аооп и аоп для обучающихся с овз задание
• Дата: 18.11.2022
• Размер: 17.39 Kb.
• Имя файла: Тема 1.3. Практика_ Разработка АООП (1).docx
• Тип: Документы; #795680

Тема 1.3. Практика: Разработка и реализация АООП и АОП для обучающихся с ОВЗ

Задание:

В соответствии с Письмом Министерства образования и науки России от 20.02.2017 N 07-818 «О направлении методических рекомендаций руководителям общеобразовательных организаций по сопровождению образовательной деятельности в условиях введения ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О УО (интеллектуальными нарушениями)» важно организовать взаимодействие всех сотрудников образовательной организации в рамках разработки и реализации адаптированных образовательных программ обучающихся с ОВЗ (см. лекционный материал).

Обратите внимание на функционал учителя при разработке и реализации адаптированных образовательных программ. Прокомментируйте ключевые моменты с учетом Вашего опыта и имеющихся трудностей.

Функционал учителя	Комментарий (положительный опыт, трудности, в какой информации и знаниях нуждаетесь и др.)
1.Участие в разработке адаптированных образовательных программ	Испытывала трудности в том, что не до конца понимала структуру программы. Когда вникла, оказалось и не трудно
2. Разработка рабочих программ по предметным областям с учетом образовательных потребностей и возможностей обучающихся	С разработкой рабочей программы трудностей не было, так как знала структуру образовательной программы и учебный график ребенка
3.Адаптация содержания основных и дополнительных учебных материалов (учебников, рабочих тетрадей и т.д.)	Проблема в нехватке учебных пособий
4. Применение технологий обучения и воспитания, отвечающих задачам развития детей с ОВЗ	Трудностей нет, так как применяю ИКТ
5. Формирование у детей отношений сотрудничества, принятия	Ребенок сотрудничает со мной, раскрепощён, не боится ответить не правильно
6. Выстраивание взаимоотношений сотрудничества с родителями обучающихся, в том числе детей с ОВЗ.	С опекуном(так как ребенок из опекаемой семьи), постоянная телефонная связь. Так же опекун еженедельно посещает школу.