|
|
Мастер-класс Ассоциативное мышление художника. МАКЕТ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ МАСТЕР-КЛАССА. Тема вм|
|
 Скачать 19.06 Kb. | Название | Тема вм | | Анкор | Мастер-класс Ассоциативное мышление художника | | Дата | 30.04.2023 | | Размер | 19.06 Kb. | | Формат файла |  | | Имя файла | МАКЕТ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ МАСТЕР-КЛАССА.docx | | Тип | Документы
#1098685 |
|
Технологическая карта внеклассного мероприятия
Тема в/м: «Образно-ассоциативное мышление в профессии художника»
|
2. Цели в/м:
- Осознание обучающимися особенностей профессиональных качеств художника;
- Воспитание интереса к новым направлениям Изобразительного искусства;
- Развитие образно-ассоциативного мышления обучающихся;
- Приобретение новых навыков по созданию образа, в жанре портрета, в технике – кубизм.
|
3.Тип занятия: Урок-эксперимент
|
4. Вид занятия: Внеклассное интерактивное мероприятие, в рамках недели ЦМК
|
Ресурсы: ИКТ, иллюстрации, предметы ДПИ, краска, бумага, кисти
|
Учебные материалы: презентация с информационным и иллюстративным материалом
|
№,
п/п
|
Этапы проведения
|
Время (мин.)
|
Содержание деятельности
|
Деятельность педагога
|
Деятельность участников
|
I.
|
Подготовительно – организационный
|
5мин.
|
1.Здравствуйте. Очень рада вас всех видеть, в хорошем настроении!
Перед тем, как перейти к теме нашей сегодняшней встречи, возьмите листочек и напишите вопрос: - Что значит быть профессионалом своего дела? Если даже у вас не возникло ответа…не будем торопиться, надеюсь по окончании нашей встречи - у вас появиться чёткий ответ.
Тема нашей встречи: «Образно-ассоциативное мышление в профессии художника»
Сегодня, вы должны - осознать какие профессиональные качества важны в профессии – художника. Какие новые художественные авангардные направления, вы, должны знать. Понять, нужно ли развивать художественное мышление. Приобрести новые навыки по созданию образа, в жанре портрета, в технике «кубизм»
Дид. игра: «Ассоциация»
|
Слушают педагога. Встраиваются в диалог, проявляют активную позицию.
|
II.
|
Теоретический
|
15мин
|
Беседа о профессиональных качествах художника, связей реалистического мира с творческим воображением, работой над образами профессионалов изобразительного искусства.
Рассказ о креативном самовыражении разных художников о направлениях и стилях изобразительного искусства.
с показом презентации и образцов.
|
Обучающиеся участвуют в беседе. Вникают в содержание информации, рассматривают образцы работ разных художников. Анализируют некоторые из них. Слушают рассказ преподавателя и эмоционально погружаются в тему.
|
III.
|
Практический
|
20 мин
|
Инструктаж по технике безопасности.
Показ технологических приёмов, если есть вопросы.
Консультации во время выполнения задания.
|
Слушают инструктаж. Участники под руководством педагога из заранее подготовленных им материалов выполняют практическое задание, основанное на технологических приёмах. Участники задают вопросы педагогу.
|
IV.
|
Рефлексия
|
5 мин
|
Педагог предлагает участникам оценить работоспособность, психологическое состояние, результативность работы.
|
Все работы фиксируется, в виде мини- выставки, участники коллективно показывают свои работы, занимаются самооценкой.
| |
|
|